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1、高中生物 2.1 通过神经系统的调节（第2课时）导学案 新人教版必修32、1 通过神经系统的调节（第2课时）导学案 新人教版必修3 学习目标说明兴奋在神经元之间的传递。概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。学习重点说明兴奋在神经元之间的传递。学习难点说明兴奋在神经元之间的传递。学生活动教学设计自主研讨目标与导入画出突触的亚显微结构模式图：突触的结构包括几部分？如何传递兴奋？兴奋在神经细胞间的传递的特点是什么？自学与诊断1、神经元之间兴奋传递的结构基础 （1）突触的组成：， ， (2)突触的类型：轴突 型 轴突 型 (3)神经递质：存在于 内，在神经元之间传递兴奋，使后一个神经元发生兴奋或抑制
2、。（4）请画出一个突触的亚显微结构模式图合 作互动互动与展示2、兴奋传导的过程兴奋 突触小泡突触前膜 突触后膜产生兴奋或抑制3、兴奋传递的特点（1）单向传递传递方向：（一个神经元） （后一个神经元） 单向传递的原因：由于神经递质存在于 的突触小泡内，只能由 释放后作用于突触后膜，使后一个神经元发生兴奋或抑制。（2）突触延搁：由于神经递质的释放、扩散及对后膜的作用需较长的时间，所以兴奋在突触中的传导速度要比神经纤维上的传导速度慢得多。精讲与点拨4、兴奋经过突触的传递方式：信号 信号 信号5、兴奋在神经纤维和神经细胞间传导比较神经纤维上的传导神经元细胞间的传递信 号 形 式传 导 速 度传 导 方
3、 向检测与评价总结与升华1、脊椎动物和人的中枢神经系统包括_、_、脑干及_，它们分别调控某些特定生理功能。2、一般来说，脊髓的_中枢受脑中相应高级中枢的_ _。3、人的大脑皮层是神经系统中_的部位。既可感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有_、_、_和思维等方面的高级功能。4、_是人脑特有的高级功能，涉及听、说、读、写，这些功能与_有关，这些区域受损会引起各种言语活动功能障碍。如_，会导致运动性失语症。达标检测题1、大脑皮层中的S区受损后引起的症状是 （ ）A、 运动性失语症 B、 听觉性失语症C、 躯体无感觉功能 D、 躯体无运动能力2、 右图示突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。下列与此相关的表述中正确的是A、图中合称为突触小体，是神经元树突的末端B、兴奋由b传至c的过程中，处膜外电流方向是bcC、经释放的递质必然引起神经元d的兴奋D、内的递质只能经释放再作用于课后反思：第 3 页 共 3 页
