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1、八年级物理上册 第二章声现象2.2 声音的特性（第1课时）导学案（新版）新人教版2、2 声音的特性（第1课时）导学案课题：2、2 声音的特性（第1课时）学习目标1、根据生活经验，通过讨论和交流了解声音的特性；2、通过实验探究知道乐音的音调跟发声体振动的频率有关，响度根发声体的振动幅度有关，不同发声体的音色不同；3、培养学生动手实验和分析实验现象的能力 。学习过程一、自主学习1、观察与探究（1）观察男女同学的声音、小孩与大人说话的声音听起来有什么不同？（2）取一木梳，用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，你听到卡片发出的声音有什么不同？（3）以不同的速度撕棉布，听到的声音也有什么不同？注意：上面实
2、验的不同就是我们要学习的音调，一般来说女人的音调比男人的高，小孩的音调比大人的高，通过上面的观察与探究，你能感悟什么叫音调吗？2、声音的高低即音调可能与什么因素有关呢？按照课本32页的“演示”实验观察：尺子伸出桌外长短不同时，振动快慢情况？发出声音的特点？写出你的发现？3、阅读课本32-33页部分内容，回答：什么叫频率？单位是什么？声音的音调与频率有什么关系？人耳感受到的声音频率是多少？什么是超声波？什么是次声波？查找资料了解生活中超声波和次声波有哪些应用？4、 阅读P34的“小资料”一些的动物的发声和听觉的频率范围，你能发现哪些规律？5、阅读33-34页“响度”（1）什么叫响度？（2）猜想3
3、4页演示实验现象？然后用钢尺或塑料尺探究影响响度大小的因素，并得出结论。6、什么叫振幅？响度的大小与哪些因素有关？有什么关系？二、合作探究 展示交流知识点一：音调1、决定音调高低的物理量是发声体振动的 。2、用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过听到声音的音调 (填高或低),这说明 。知识点二：超声和次声超声：频率高于20000Hz的声音叫超声。次声：低于20 Hz的声音叫次声。3、某物体每分钟振动12000次,振动频率是 Hz、它发出的声音我们 (填能或不能)听到、4、大象可以用 交流,海豚可以利用 交流,此时人类_ (填能或不能)听到知识点三：响度声音的响度一般与声源的振幅有关,振幅越大,响
4、度越大、5、一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则 _ 音调高, 响度大、三、达标检测1、擂鼓人用力擂鼓，是为了使鼓声的( )A、音调升高 B、响度增大 C、音色改变 D、以上说法都不正确2、夏天摇扇时,振幅比敲鼓大,但我们听不到摇扇的声音,原因是扇子振动的 太低。3、如图是探究声音特性的两个实验，左图是用弹性塑料片分别以快、的速度来拨动书页；右图是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。左图探究的实验是：声音的 与 的关系。该实验所得的结论是：。右图探究的实验是：声音的 与 的关系。该实验所得的结论是：。四、盘点提升通过学习你有哪些收获？在学习过程中还存在什么问题？教学思路学生纠错教学思路学生纠错 第 4 页 共 4 页
