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1、【最新】心得体会我的教学心得：教鸟儿飞，不如推他们飞我的教学心得:教鸟儿飞,不如推他们飞 原创: 大默老师 鸟儿与生俱来的本能就是飞翔,我为什么还要教他们飞呢? 说这句话,是因为孩子的学习也有一个本能性,通过本能习得性来适应和超越环境,也就是说其实我们的孩子天生具有很强的学习能力. 有人就提出疑问,孩子是一张白纸啊,哪来的学习能力? 举孩子学走路为例,你还记得我们小时候第一次学会走路,有人教过我们膝盖怎么曲张,怎么站稳,怎么迈步吗?并没有吧,我们其实就是通过身体本能的习得性,探索性,好奇心最终真正学会了走路的. 孩子不是白纸,孩子是饱满的生命个体,他们具有很强的生物性,自带了身心灵的自我成长本
2、性. 如果是这样的,那为何我们看到的孩子依然参差不齐,区别度还是基本成幂律分布呢?我简单讲两点原因: 第一,错误的教育方式. 第二,环境习得性元素欠缺. 错误的教育方式,不管是家庭教育,还是环境教育,也叫医源性损伤,我们可以做个思想实验:当我们今天喉咙干燥,有轻微咳嗽的时候,可能只需要喝点水就可以好了,但我们非得找到医生确诊是喉咙发炎,是感冒症状,是其他方面引起等,结果很有可能小题大做,吃药,治疗等,且不说大费周章,最大的损失来自于药物和治疗带来的副作用. 当然,我指的是轻微倾向,而这也只是个思想实验,帮助大家有这个概念. 我印象非常深刻小时候,肠胃不是很好,有一阵子三天两头看医生吃药,中药,
3、西药,打针,老中医跟我说我肠胃什么问题,从现在开始每天三餐都吃粥吧,我家人很相信,真的每天让我吃粥,过了好一阵子,我突然意识到一个问题,难道我要每天就这样吃粥吗?简直太绝望了,后来我在一本书上看到一句话 其实人的身体是有很强的自愈能力的 ,我慢慢通过运动,通过非流食增量尝试,很快就没有肠胃问题了. 环境的习得性元素欠缺,俗称缺少学习条件,但此条件并非特指常规物质层面,还有主要有几个方面:安全,接纳,和谐,关注,耐心,陪伴,爱.这里有必要也指出它们的反面:焦虑,指责,忽略,不耐烦,自我. 最好孩子圈子里,有个比较有教育见地的辅助者,知之为知之,不知为不知,乐于求教,谦虚好问,都是很好弥补我们当局者迷的不足和盲区. 以上这两点认真思考和执行,其实我们就不用教孩子飞,而只需要顺势而为,在孩子完成阶段性积累,适时推孩子一把,便可厚积薄发. 这些概念,偏方法论,在孩子越小意识到越好,否则我们自己种下的医源性损伤也会越多,孩子的脆弱性就越强,一些行为习惯和心智模式就越固化. 个人拙见,仅供参考,希望有用!
