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1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库100 考点最新模拟题(力学实验)精选训练 4第十二部分 力学实验四验证牛顿运动定律 11 （ 2016 北京房山区一模）图甲是用来探究加速度和力之间关系的实验装置示意图，图乙是其俯视图。两个相同的小车，放在比较光滑的水平板上（摩擦力很小，可以略去） ，前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可放砝码。两个小车后端各系一条细线，细线后端用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车运动，合上夹子，两小车同时停止。用刻度尺测出两小车通过的位移，则位移之比就等于它们的加速度之比。为了探究加速度大小和力大小之间的关系，下列说法中正确的是A使小盘和砝码
2、的总质量尽可能等于小车质量B若将小车放在粗糙水平板上，对实验结果没有影响C位移之比等于加速度之比是因为小车的位移与加速度成正比D可在两小盘内放置相同质量的砝码，在两小车内放置不同质量的砝码进行实验2.（2016 海南七校联考）为了探究在质量不变时，物体的加速度与合力的关系，某学生想到用气垫导轨(物体在其上面运动时可认为摩擦力为 0)和光电门及质量为 m 的滑块来进行实验。如图所示，他将气垫导轨的一端用木块垫高，使导轨有一个倾角，将滑块从导轨上端释放，光电门自动记录滑块经过 A、B 光电门时，滑块上挡光片的挡光时间分别为t1、用游标卡尺测得挡光片的宽度为 d，用量角器测气垫导轨的倾角为 ，则（1
3、 ） 要测出滑块的加速度还必须测出 （同时用符号表示该测量量） 。（2 ） 滑块的加速度为 a= （用上面的已知量和测量量符甲 乙夹子小车细绳最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库号表示） 。（3 ） 要改变滑块受到的合力，只须改变 。在利用图像探究加速度与合力的关系时，以纵轴表示加速度，在不用合力表示横轴的情况下，可用 （填“）表示横轴。3. (2016 浙江宁波十校联考)某同学利用如图装置探究加速度与合外力的关系。利用力传感器测量细线上的拉力。按照如下步骤操作：安装好打点计时器和纸带，调整导轨的倾斜程度，平衡小车摩擦力；细线通过导轨一端光滑的定滑轮和动滑轮，与力传感器相连，动滑轮上挂上一
4、定质量的钩码，将小车拉到靠近打点计时器的一端；打开力传感器并接通打点计时器的电源（频率为 50 交流电源） ；释放小车，使小车在轨道上做匀加速直线运动；关闭传感器，记录下力传感器的示数 F；通过分析纸带得到小车加速度 a；改变钩码的质量，重复步骤；作出 象，得到实验结论。（1 ）某学校使用的是电磁式打点计时器，在释放小车前，老师拍下了几个同学实验装置的部分细节图，下列图中操作不正确的是 。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库（2 ）本实验在操作中是否要满足钩码的质量远远小于小车的质量？ （填写“需要”或“不需要” ） ；某次释放小车后，力传感器示数为 F，通过天平测得小车的质量为 M，动滑
5、轮和钩码的总质量为 m，不计滑轮的摩擦，则小车的加速度理论上应等于 。A 3 ）下图是某次实验测得的纸带的一段，可以判断纸带的 (填“左”或“右”)端与小车连接，在打点计时器打下计数点 6 时，钩码的瞬时速度大小为 m/s(保留两位有效数字)。4.(2016江西重点中学联考)(1)我们已经知道，物体的加速度 a 同时跟合外力 F 和质量 研究这三个物理量之间的定量关系，需采用的思想方法是。(2)某同最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库学的实验方案如图 9 所示，她想用砂桶的重力表示小车受到的合外力 F，为了减少这种做法带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：用小木块将长木板无滑轮的一端垫
6、高，目的是_。使砂桶的质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于。(3)该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：a a 计算择方案比较合理。0 装置可以做力学中的许多实验：(1)以下说法正确的是。图 研究匀变速直线运动”时，究匀变速直线运动”时，究加速度 a 与力 F 的关系”时，每次改变砝码及砝码盘总质量之后，究加速度 a 与力 F 的关系”时，应使砝码盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量(2)本装置中要用到打点计时器，如图 11 所示为实验室常用的两种计时器，其中 b 装置用的电源要求是。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库图 20 V 20 6 V 6 V(3)在
7、利用此装置“探究加速度 a 与力 F 的关系”时，实验中按规范操作打出的一条纸带的一部分如图 12，已知打点计时器接在频率为 50 交流电源上，则此次实验中打点计时器打下 A 点时小车的瞬时速度为m/s。(结果保留两位有效数字 )图 3 甲所示的装置探究“小车的加速度与所受合外力的关系” ，具体实验步骤如下：图 上砂桶(含少量砂子) ；推小车后，使小车沿长木板向下运动，且通过两个光电门的时间相等；量砂子和桶的总质量 m，并记下；挂砂桶，将小车置于靠近滑轮的位置，由静止释放小车，记录小车先后通过光电门甲和乙时显示的时间；变砂桶中砂子的质量，重复 B、C、D 步骤。(1)若砂桶和砂子的总质量为 m
8、，小车的质量为 M，重力加速度为 g，则步骤 D 中小车加速下滑时所受合力大小为。(忽略空气阻力)(2)如图乙所示，用游标卡尺测得小车上遮光片的宽度为 3)若遮光片的宽度为 d，光电门甲、乙之间的距离为 l，通过光电门甲和乙时显示的时间分最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库别为 t1、小车的加速度 a。(4)有关本实验的说法正确的是。 所示为某同学探究加速度与力和质量关系的实验装置，两个相同质量的小车放在光滑水平板上，前端各系一条细绳，绳的一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可放砝码。两小车后端各系一条细绳，一起被夹子夹着使小车静止。打开夹子，两小车同时开始运动；关上夹子，两小车同时停下来，用
9、刻度尺测出两小车的位移，下表是该同学在几次实验中记录的数据。图 5实验次数车号小车质量(g)小盘质量(g)车中砝码质量(g)盘中砝码质量(g)小车位移 ( 50 10 0 0 151乙 50 10 0 10 30甲 50 10 0 10 0 10 50 10 14甲 50 10 0 0 183乙 50 10 10 10请回答下述问题：(1)在每一次实验中，甲、乙两车的位移之比等于_之比，请简要说明实验原理：_；最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库(2)第一次实验控制了_不变，在实验误差允许范围内可得出的结论是_；(3)第二次实验控制了_不变，在实验误差允许范围内可得出的结论是_；(4)第三
10、次实验时，该同学先测量了甲车的位移，再根据前两次实验结论，计算出乙车应该发生的位移，然后再测量了乙车的位移，结果他高兴地发现，理论的预言与实际符合得相当好。请问，他计算出的乙车的位移应该是_。4 （ 2014 西宁五校联考）用拉力传感器和速度传感器 “探究加速度 a 与物体所受外力 F 的关系” ，实验装置如图甲所示，其中带滑轮的长木板始终处于水平位置。实验中用拉力传感器记录小车受到细线的拉力 F 大小，在长木板上相距为 L 的 A、B 两个位置分别安装速度传感器，记录小车到达 A、B 两位置时的速率为 vA、v B。用本题中测得的物理量写出加速度的表达式：a= ；本题中是否需要满足钩码的总质量远小于小车的质量的关系? (填“需要”或“不需要”)；最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库实验得到的图线可能是图乙中的 ，因为 。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库
