《2020-2021学年九年级化学人教版上册 6.1 金刚石、石墨和C60 教案 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年九年级化学人教版上册 6.1 金刚石、石墨和C60 教案 (2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、碳的化学性质 知识与技能：1、使学生初步掌握碳的化学性质稳定性、可燃性、还原性。2、进一步培养学生的观察能力和思维能力过程与方法：通过阅读教材，合作讨论交流，联系生活实际，从学生已知道的许多事实，结合教材中的插图和阅读材料。启发学生运用已学过的知识，思考新的问题，做到稳固而知新。情感态度与价值观：通过碳与氧气在不同条件下反应的产物不同，渗透物质所发生的化学反应既决定物质本身的性质，又决定于反应条件的学习方法的指导。教学重点：碳的化学性质。教学难点：碳的还原性。教学方法：总结归纳法 实验观察法教学过程：复习提问：单质碳物理性质为什么不同？导入新课：通过上节课学习，我们知道碳单质的物理性质不同，是
2、由于碳原子排列方式不同。那么碳的化学性质是否相同，我们带着疑问认识学习碳的化学性质。一、 碳在常温下稳定布置阅读教材第一段，看课件图片。问题讨论：为什么古代字画保存到现在不褪色呢？墨汁是用什么制成的呢？分析：主要成分是碳，在常温下化学性质不活泼。碳原子最外层有4个电子，既不容易得到电子，也不容易失去电子，所以常温下化学性质比较稳定。举例说明碳在常温下稳定。（多媒体习题）二、 碳的可燃性讲解：随着温度升高，碳的活动性大大增强，在高温下，它能和许多物质起反应。1、 碳跟氧气的反应（可燃性）【回忆看图片】木炭在氧气中燃烧的现象是什么？练习：写出碳充分燃烧的化学方程式。【讲解】在学生讨论回答基础上总结
3、碳在氯气中燃烧剧烈燃烧，发出白光，放出热量，有能使澄清石灰水变浑浊的气体生成。投影：在紧闭门窗中烧烤，用煤取暖图片，小组讨论发生事故原因，并总结安全知识。【讲解】在学生讨论回答基础上总结碳在氧气中燃烧剧烈，发出白光，放出热量，有能使澄清石灰水变浑浊的气体生成。投影：在紧闭门窗中烧烤，用煤取暖图片，小组讨论发生事故原因，并总结安全知识。【讲解】在氧气不充足时，燃烧不充分生成一氧化碳。布置写出碳燃烧的化学方程式投影; 不充分燃烧时 2CO充分燃烧时 C + O2学生思考并讨论，反应物相同，条件相同，为什么生成物不同？【讲解】反应物量不同，生成物有可能不同。三、 碳的还原性阅读110页碳与氧化铜反应
4、，从这个实验探究中你应注意些什么？你有哪些疑惑，并小组讨论总结。展示多媒体图片投影：木炭还原氧化铜实验思考：石灰水发生了什么变化。试管里的粉末发生了什么变化？在反应中生成了什么物质？观察实验，讨论并回答问题并协查这个反应的化学方程式。归纳：现象（1）有红色固体生成。（2）有能使澄清石灰水变浑浊的气体产生。化学方程式：C + 2CuO 2Cu + CO2提问，这个反应的条件是什么？分析：在这个反应中，木炭夺取了氧化铜中的氧而变成铜，这种含氧化合物中的氧被夺去的反应叫还原反应，木炭使氧化铜还原为铜，它具有还原性，木炭是还原剂。焦炭也可以把铁从它们的氧化物中还原出来。3C+2Fe2O34Fe+3CO2碳除了和金属氧化物反应外，也可以和非金属氧化物反应。C+CO22CO（吸收热量）小结：碳的化学性质：1、 稳定性（常温下）作墨水等2、 可燃性作燃料3、 还原性工业上冶炼金属板书设计一、 稳定性（常温）二、 可燃性三、 还原性
