《统（部）编版语文五年级下册5草船借箭PPT课件-附教案和说课稿等》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统（部）编版语文五年级下册5草船借箭PPT课件-附教案和说课稿等（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5 草船借箭,目 录,肆,课堂小结，课堂练习，拓展延伸,叁,细读感悟，品味语言，写法探究,贰,扫清障碍，整体感知，把握内容,壹,了解作者，了解背景，字词积累,第1课时,我们国家有着灿烂的历史文化，我国的四大古典名著就是祖先留给我们的文化遗产之一，你知道是哪四本书吗？它们的主人公分别是谁,三国演义 主人公： 曹操 刘备 孙权 诸葛亮 周瑜 水浒传 主人公： 宋江 林冲 鲁智深 武松 李逵,西游记 主人公： 唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧 红楼梦 主人公： 贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 王熙凤,你对三国演义中的曹操、诸葛亮、周瑜三人有什么了解？谁来简单地说一说,有人说三国演义是一部谋略之书，草船借箭这个故事
2、是谋略里的谋略；也有人说三国演义是一部智慧之书，草船借箭这个故事就是智慧里的智慧,1）谁用草船向谁借箭？ （2）为什么要借箭？ （3）怎样借箭,读了课题，你有哪些疑问或想法,东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权。于是，刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作,故事背景,战。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，故事就这样发生了,初读课文,阅读要求： 做到“三不”：不错字，不多字，不少字。 做到“四到”：眼到、口到、心到、手到。 在读
3、懂了的地方做上批注，在不懂的地方用红笔做上记号,字词学习,周瑜 妒忌 都督 幔子 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩手 丞相,指导书写,整体感知,谁用草船向谁借箭,诸葛亮用草船向曹操借箭,为什么要借箭,周瑜借军情紧急，令诸葛亮在三天之内造好十万支箭,怎样借箭,诸葛亮请鲁肃帮忙，巧施妙计用草船向曹操“借箭,本文是按照故事发展的顺序来写的。默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容,按借箭的原因、经过、结果把课文分成三部分,第一部分（12）：借箭起因。 第二部分（39）：借箭经过。 第三部分（10）：借箭结果,细读课文,周瑜最终要诸葛亮三天内造好十万支箭，可他却暗中阻挠诸葛亮造箭，周瑜是怎么做
4、的呢？快速浏览课文，画出相关的语句,周瑜阻挠诸葛亮造箭，是为了什么呢,定诸葛亮的罪,定诸葛亮的什么罪,诸葛亮立下了军令状，古代立下军令状如果完成不了，就是死罪,按照当时的造箭技术，三天时间最多只能造一万支箭，即使周瑜不阻挠，诸葛亮三天也绝对造不好十万支箭。这说明了什么,周瑜心胸狭窄，想除掉诸葛亮,默读第2自然段，用横线画出周瑜对诸葛亮说的话,周瑜对诸葛亮说的造箭的原因是什么,马上要跟曹军交战，但军中缺箭，军情紧急,造箭真的是因为要跟曹军交战吗,不是，是周瑜想给诸葛亮安一个罪名,齐读周瑜说的话，你觉得周瑜是一个怎样的人,阴险、狡诈、公报私仇,默读第2自然段，用波浪线画出诸葛亮说的话,诸葛亮为什么
5、把十天的造箭时间改成了三天,十天不可能造好十万支箭，诸葛亮根本没想过造箭，他想的是草船借箭,三天造好十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做,因为诸葛亮早已想好计策，胸有成竹,诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴,周瑜为阴谋要得逞而高兴,诸葛亮知道周瑜在陷害他吗,知道,他明知是陷阱，为什么还要踏入陷阱,因为当时刘备和孙权联合抗曹，诸葛亮为了顾全大局,齐读诸葛亮说的话，你觉得诸葛亮是一个怎样的人,明知周瑜不怀好意，却以大局为重，主动入套。可见诸葛亮是一个从容镇定，胸有成竹，心胸开阔的人,第2课时,深入探究,周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他,仔细研读课文，把你认为最能表现诸葛亮
6、神机妙算的词句画出来，并在旁边做上批注,联系上下文知道诸葛亮算准了第三天四更时候会起大雾，说明诸葛亮神机妙算,联系上下文知道把船连接起来是为了增加船的受箭面积,诸葛亮为什么先下令把船头朝西，船尾朝东，然后又下令把船头朝东，船尾朝西呢,为了使船身受到更多的箭,如果只用船的一面受箭，会有什么后果,船无法在水面上保持平衡，很有可能翻,联系上下文可知诸葛亮在立军令状之前就算准三天后必有大雾。他知天文，所以能预测得这样准确，真是神机妙算,诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭,因为江上大雾漫天，敌人根本看不清虚实，加上曹操这个人疑心重，他怕有埋伏，不会轻易出兵，这是“借”箭的绝好机会,假如你是鲁肃，看到这
7、场大雾，你会怎么想,前两天天气还好好的，今天怎么会起这样大的雾？诸葛亮真是神机妙算啊,诸葛亮看到这场大雾又会怎么想呢,果然不出我所料，周瑜啊周瑜，你费尽心机想谋害我，我便将计就计，胜你一筹,你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算,诸葛亮真是神机妙算，他说曹操不敢派兵出来，曹操果然就不敢派兵出来；他说三天后取箭，果然第三天就取回了十万支箭,人物分析,说说你对诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃的了解,诸葛亮顾大局、心胸开阔、神机妙算。 周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄。 曹操生性多疑。 鲁肃忠厚老实,读读课后的“阅读链接”，找出课文对应的段落，感受语言的特点,这段话选自三国演义原著，它与课文中哪些自然段相对应？这段话
8、的语言有什么特点,第8、9自然段,半文言半白话,今天我们认识了三国演义中的诸葛亮、周瑜、曹操和鲁肃，你还想了解哪些关于他们的故事,赤壁之战、舌战群儒、空城计、六出祁山等,学习表达,这节课我们用了哪些阅读古典名著的方法,联系上下文阅读法、做批注阅读法、圈重点词句阅读法、借助相关资料阅读法,作者是怎样将文中人物的性格刻画得既鲜明又形象的呢,1）作者通过对诸葛亮的语言、动作、神态的描写来刻画出他的性格特点。 （2）作者抓住了四个人物不同的特点，如他们的语言、动作等，从而体现出不同人物的性格各异,在写作中我们应该怎样刻画人物,抓住人物的语言、动作、神态等特点，体现人物的性格特点，这是我们写作中不能缺少
9、的,课后拓展,三国演义中有著名的情节“诸葛亮三气周瑜”。同学们想知道诸葛亮是怎么气周瑜的吗？又把周瑜气到什么程度呢？课后自读三国演义，找到相关章节，一睹为快吧,同步教案,双击打开,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,说课稿,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,知识小结,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,同步练习,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,检测试卷,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,教师：文小语 2021年3月4日星期四,学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜
