《统（部）编版语文五年级下册5草船借箭PPT课件-附教案、说课稿和同步习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统（部）编版语文五年级下册5草船借箭PPT课件-附教案、说课稿和同步习题（72页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版小学语文五年级下册,5 草船借箭,教师：文小语 2021/3/4,目 录,肆,课堂小结，课堂练习，拓展延伸,叁,细读感悟，品味语言，写法探究,贰,扫清障碍，整体感知，把握内容,壹,了解作者，了解背景，字词积累,中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗,三国演义,水浒传,西游记,红楼梦,今天，我们就来学习三国演义中一个有名的故事,罗贯中，生于元末明初，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，著有三国演义等,第一课时,三国演义，章回体小说，描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。描写
2、了大大小小的战争，其中官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜起伏、惊心动魄，草船借箭就是赤壁之战里的著名桥段,你对这些人物有什么了解？说一说,课后第三题,y,j,d,zhi,li,n,我会认,朗读课文 扫清障碍,周瑜,忌,妒,督,都,寨,水,擂,呐,喊,幔,弩,帷,弓,mn,n,丞,相,chn,鼓,识字方法,加一加：弓+奴=弩,比一比：慢,幔,忄,巾,字意识字,擂,用手制造出如雷鸣般的声音,我会写,d j co d wi,l zh zhi li n ch,鲁,妒,忌,曹,督,委,遮,寨,擂,呐,插,左右 结构,上下 结构,生字归类,妒,忌,曹,督,委,鲁,遮,寨,擂,呐,插,半包围结构,遮,zh
3、,造句：棉絮似的云从天上飞过,丝丝缕缕地遮住泛出金光的太阳,易写错,这里是四个点,寨,zhi,下面不是“木”，也不是“小,村 寨,支援,擂鼓,探听,水寨,遮住,射苹果,识字游戏,调度,幔子,词语解释,妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。本文中周瑜因诸葛亮有才能而心有怨恨,周瑜很妒忌诸葛亮,帷幔：围在四周的帐幕,那是间富丽堂皇的宫殿，四周围着帷幔，好美啊,自由读课文，说说“草船借箭”这个故事的起因、经过、结果如何？ 边读书边做批注,整体感知,课后第一题,讲周瑜妒忌诸葛亮，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好,起因,诸葛亮利用草船向曹操借箭,诸葛亮如期交
4、箭，周瑜自叹不如,经过,结果,周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮,简要说一说故事的主要内容,课后第一题,诸葛亮和周瑜分别是什么样的人呢？我们下节课再学习,督军（） 擂鼓（） 弓弩手（） 呐喊（,一、给加点的字注音,课堂演练,d,li,n,n,二、选字填入句中。 呐 纳 啦啦队在（ ）喊助威，容（ ）了几百人的运动场顿时热闹起来。 擂 蕾 在诗词大会花（ ）绽放的舞台上，13岁的她连任四期（ ）主,呐,纳,擂,蕾,字词听写,三、按照课文的顺序，在括号里写上序号,
5、）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备,）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己,）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造10万支箭的任务来为难诸葛亮,）诸葛亮利用草船向曹操借箭,1,2,3,4,上节课，我们学习了“草船借箭”这课的生字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果，这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人物的特点,第二课时,互动课堂,默读起因部分，思考,周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么？从哪儿看出来,有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现
6、在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。,周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心,周瑜问：“十天造得好吗,周瑜既然有心要陷害诸葛亮，可见十天造十万支是有困难的，是完不成任务的,诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。,诸葛亮有信心可以在三天之内完成任务,三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？（课后第二题,思考,一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较,另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成
7、竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋,周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他,思考：周瑜为什 么高兴？他心里是怎 么想的？（课后第二 题,周瑜确定三天打造十万支是根本不可能的，而三天又是诸葛亮自己提出来的，他仿佛已经看到了诸葛亮受罚的样子,在三国时期，曹操率八十万大军想要征服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾说：“既生瑜，何生亮。,为什么周瑜如此费劲心机地要惩罚诸葛亮呢,诸葛亮成功“借”到箭的原因是什么？画出文中体现人物特点的语句,默读“故事经过”部分，思考,课后
8、第二题,诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。,胸有成竹,从“果然”一词，你体会到鲁肃是个怎样的人,鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料,果然,忠厚老实,诚实可信,第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，对鲁肃说：“请你一起去取箭。,胸有成竹,诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去,为了增大
9、受箭面积,诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西,为了撤退的方便，节省时间,诸葛亮下令又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊,为了制造进攻的假象，让曹操以为敌人来袭,这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清,使敌人不明真相，误以为敌人来袭,你从“一定不敢”看出了什么,诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。,一定不敢,鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办,诸葛亮识人知人，对曹操了如指掌,1.雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 2.雾这样大，曹操不一定敢派兵出来,我从“一定不敢”看出诸葛亮的果敢，遇事有预见性，从曹操的性
10、格判断他不会派兵出来,比较句子,使用“草船”，诸葛亮不怕曹操放火箭吗？想一想：为什么诸葛亮料定曹操不会使用火箭,火箭极易受潮，不便保管，必须事先准备好，草船借箭是在曹操没有防备时候突发事件，至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范围内，所以迅速地以普通弓箭击退敌军是自然而然的选择,曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了,船轻水急有利于撤退，体现诸葛亮神机妙算,这一部分写了什么？体现了人物什么特点,默读“故事结果”部分，思考,诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如,自叹不如,反衬出诸葛亮的神机妙算,想一想：诸葛亮的神机妙算都体现在哪些地方,诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然
11、于胸,熟悉气象,对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻,布置周密、准确,思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”“偷”呢,1.文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用骗不好。,2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用借最好,读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？（课后第四题,阅读链接”对应文中的第 自然段,8、9,我发现，标红文言文的语言特点是简洁凝练，多为书面语；而现代文浅显通俗，富有表现力,草船借箭”片段欣赏（点击图片播放,周瑜是一个足智多谋、才智过人的统帅。但他性格中有着嫉贤妒能、气量狭小的弱点,诸葛亮上知天文，下晓地理，知己
12、知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干,曹操十分谨慎，疑心很重,鲁肃忠厚老实、守信,三顾茅庐,火烧赤壁,空 城 计,起因,周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十天造十万支箭，陷害诸葛亮,草船借箭,经过,结果,诸葛亮算准神机妙算，利用草船向曹操借箭成功,诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如,顾全大局,神机妙算,结构梳理,主题概括,本文讲述周瑜为陷害诸葛亮,要诸葛亮在三天之内造好十万支箭。诸葛亮神机妙算，以草船向曹军借箭。既借得箭,又挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮,有胆有识,才智过人,拓展延伸,草船借箭满载而归 诸葛亮草船借箭神机妙算 诸葛亮立军令状面不改色心不跳,草船借箭”歇后语,一、写出下列词语的近义词,课堂
13、演练,才干( ) 推却( ) 迟延( ) 惩罚(,才能,拒绝,推迟,处罚,二、按要求改写句子,1.十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句,十万支箭，三天造不成,2.诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句,诸葛亮神机妙算，难道我真比不上他吗,三、品读句子。 1.诸葛亮说“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 （1）词语“ ”写出诸葛亮是主动要求去做的，因为诸葛亮 。 （2）诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？ _,胸有成竹,愿意,自己的计谋得逞，除掉心腹大患指日可待,2.鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”
14、诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散就回去。,诸葛亮笑着说”从“笑”字你体会到了什么？ _,从“笑”字体会到了诸葛亮的胸有成竹，沉着冷静,课下读一读三国演义，将你认为精彩的故事与同学分享,四、课后作业,同步教案,双击打开,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,说课稿,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,知识小结,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,同步练习,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,检测试卷,提示：附件为压缩包，双击打开后 可根据需要进行编辑，打印，保存,双击打开,教师：文小语 2021年3月4日星期四,学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜
