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1、三年级美术下册 第2单元 欢乐的交通世界 第4课红绿灯下教案 岭南版4、红绿灯下学习领域:造型表现教学课时:2课时教学目标:1、指导学生体验生活,学习形象记忆的方法,并把记忆中最感兴趣的红绿灯下的景观画出来。2、培养学生遵守交通规则的思想,进行安全知识教育。3、通过画马路景观的记忆画,使学生感受到城乡不同的风土人情,体现各地的建设成就,从而增强热爱社会主义祖国的感情。教学重点:培养学生的形象记忆能力。让学生在繁杂的生活中选材,识每一幅画都有一个中心,尽管从不同的角度选取不同景色,画出各不相同的画面,但每幅画的中心只有一个。教学难点:学会景物的取舍,突出中心点。学习画马路的构图知识,表现马路景色
2、的特点。教具准备:1、学生带好自己喜欢的作画工具。2、教师准备提供红绿灯下的照片(红绿灯、斑马线、交警、行人、车辆)。作业要求:以“红绿灯”为题,画一幅记忆画,并为它写上一句你想说的话。教学过程:一、引入新课:欣赏有关马路交叉路口景色的绘画作品。板书课题:红绿灯下二、讲新课:根据课前布置观察马路景色的情况进行提问:“马路上有些什么?”“有哪些常见的汽车” “它们各有什么特征?”“行人道上有些什么行人?” “穿着各有什么特征?”“马路上有这么多的车辆、行人,怎么让繁忙的交通井然有序呢?”生:遵守红绿灯。三、讨论红绿灯的有关问题。1、红绿灯的作用。 红灯行,绿灯停。2、红绿灯的外形特点、类型。3、
3、你曾见到过在红绿灯下发生什么特别的事情吗?通过提问,唤起学生对马路路口景色的深刻记忆,然后再指导学生欣赏课本中的学生作品,讲述画中的内容,启发学生思考,再作提问:“你准备画一幅以什么内容为中心的红绿灯下?”学生回答后,肯定有独特见解的想法,鼓励他们努力把画好。四、作画步骤:确定要画的景色后,抓住中心,画一件事情的一个“镜头”,选取与这件事有关的形象,无关系的可舍弃。1、构思定位:用基本形画出街景的大体位置;2、勾画主体:由近及远地描绘主要交通工具及人物的活动;3、添加配景。五、学生根据自己的感受作记忆画:红绿灯下。六、讲评。对表现马路上气氛较好的,而且有中心内容的作业,大力肯定,给予表扬。后记:第 2 页 共 2 页