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1、七彩教育网 免费提供 Word 版教学资源七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载整理日期 整理人2011 年 2 月 24 日星期四 小济南外国语学校20102011 学年度第一学期高三质量检测语 文 试 题考试时间 150 分钟，满分 150 分第卷（36 分）一、 （15 分，每小题 3 分）1下列各组词语中读音有错误的一组是 （ ）A镌（jun）刻 书卷（jun）气 卷（ju n）轴 圈（jun）养 B哈（h）达 哈（h）气 悄（qi o）悄 悄（qio）然C企（q）求 祈（q）求 襁（qing）褓 邈（mio）远D庇（b）护 癖（p）好 遒劲（j ng） 绸
2、绢（jun）2下列各组词语中有错别字的一组是 （ ）A委屈 委曲求全 惦记 掂量 B清静 耳根清净 含混 内涵C煞车 凶神恶煞 噩梦 恶心 D颜色 和言悦色 抱歉 歉收 3依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）虽然已经物是人非，但二十年前在此离别的情景，总是 心头，挥之不去。学生宁愿唱社会流行歌曲，也不唱校园歌曲，说明现在学校音乐教育的 和音乐课的歌曲离孩子们的生活太远。经典成为了大众消费文化的装饰，各种各样的电影、电视剧在 地戏说历史、改写经典。A缠绕 缺失 随意 B萦绕 缺憾 肆意C萦绕 缺失 肆意 D缠绕 缺憾 随意4下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ）A虽然计算
3、机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。B成都是本博大精深的典籍，人们试图读懂她，但在如此厚重的历史面前，许多人对她的阅读也只能是走马观花。C现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门还应加大处罚力度。D您的好意，我心领了。但是我有自知之明，我知道自己才疏学浅，所以只能敬谢不七彩教育网 免费提供 Word 版教学资源七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载敏。5下列各句中没有语病的一句是 （ ）A在科学家眼中，沉溺于酒精并不浪漫。研究表明，多巴胺是导致酒精上瘾的关键，这种“快感神经递质”的分泌
4、，可使人强烈地产生生理和心理满足感。B哥本哈根气候大会再次警示人们：过量二氧化碳排放导致的气候变化已极大地威胁到人类的生存，改变全球民众对于二氧化碳排放的态度至关重要。C一个工作不足半年，就利用职权挪用挥霍公款高达 950 万元之巨的蛀虫，仅被判无期徒刑，难平民愤。D在 2 月 27 日举行的温哥华冬奥会女子 1000 米速滑比赛中，王濛勇夺冠军称号，并成为首位一人获得三枚冬奥会金牌的中国选手。二、阅读下文，完成 68 题（9 分，每小题 3 分）“中庸”辨义在有的人看来，所谓“ 中庸”，就是做人要 圆融，善于 “和稀泥”、当 “老好人”：做事要平庸，不出头、不冒尖、守“ 本分”，满 足于随大
5、溜、跟着走。但 这种 观点不仅违背了儒家关于“ 中庸”的原意，而且在一定程度上误导 了人们对儒家伦理学说的整体 认识和评价。事 实上，这种是非不明、善恶不分、庸碌无为的“老好人”、 “本分人”并非儒家所尊崇的 “中庸”之人，而是其所贬斥的“乡愿”，这种人格与品行也是儒家所极力反对的。对“中庸”的误解，除了少数人是刻意而为、混淆 视听之外，大多数人是出于对“ 中”、 “庸”二字的望文生义：将“中” 理解 为“ 走中间路线”，将“ 庸”理解 为“ 平庸”。 这种理解并不符合儒家尤其是先秦儒家的本意。我们 来看看相关文献中的解释。在中庸一书中，“中”与“ 和”是放在一起表述的，二者密切联系、不可分割
6、，正所谓“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和”。由此可以看出， “中”在这里是一个时间概念而非距离概念，是所谓“时中” ，即在合适的时机做合适的事、表达合适的情感，而不是折中调和或不分场合地率性而为。关于“庸”，汉代学者郑玄的注释是：“中庸者，以其记中和之为用也；庸，用也。”也就是说，儒家所谓“庸”，就是人伦日用；所谓“中庸” ，就是在日常生活中运用“中和”的理念，追求言行在时机、氛围等方面的恰如其分，不失礼、不失态、不偏激。 “中庸”或“ 中和”的理念还可以超越人伦的领域，运用到人与自然关系上：人们通过对自然界万物生长与四时变化规律的领悟和顺应，“赞天地之化育”，达到 “天人合一”的
7、境界。这就是中庸中所说的“政中和，天地位焉，万物育焉”。儒家认为，在人伦日用中做到 “中庸”，即行所当行、止所当止，是一个极高的境界，需要“究天人之 际、通古今之变 ”-对自然、社会和人生的运行规律、运行法则有深刻的体验和把握。这不是一般人能够达到的。因而孔子才感慨：“中庸之 为德也。其至矣乎 !民鲜久矣。 ”在孔子看来，要想达到“ 中庸”的境界必须做到四点，即 “毋意，毋必，毋固，毋我”，也就是要破除种种思维定势和主观成见，通 权达变、相 时而动。为此，孔子在回答其弟子关于什么是“仁”“ 义 ”“礼”“ 孝” 等基本伦理 问题时， 总是避免给出概念化、程式化的答案，而是根据不同弟子的气质禀赋
8、和不同的言语情境， 进行有针对性的说明和 阐释。从教育学的角度 说，这体现了孔子“因材施教 ”的教育理念；而从伦理学的视野观照，这就是他引导弟子追求“中庸”境界的具体实践。黑格尔曾因论语 中缺乏概念和范畴的思辨而 给予这部经典以至孔子本人相当消极的评价，其实，这恰恰体现了儒家伦理智慧的特色所在。6下列选项中对“中庸” 的解说，不正确的一项是 （ ）A “中庸”是儒家伦理学说中的一个核心思想，它要求将“ 中和”的理念运用到日常生活中。B“中庸 ”就是追求日常言行在时机、氛围等方面的恰如其分，做到不失礼、不失态、七彩教育网 免费提供 Word 版教学资源七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、
9、教案等教学资源免费下载不偏激。C“中庸 ”是人们做事要“ 走中间路线”，不出头、不冒尖、守“本分”，满足于随大溜、跟着走。D“中庸”是在人伦日用中行所当行、止所当止，是一个一般人难以达到的极高境界。7下列不属于能使人达到“中庸”境界的条件的一项是 （ ）A究天人之际、通古今之变。B对自然、社会和人生的运行规律、运行法则有深刻的体验和把握。C破除思维定势和主观成见，通权达变、相时而动。D根据个人气质禀赋等去理解 “仁、义、礼、孝”等伦理问题。8下列表述符合原文意思的一项是 （ ）A人们对儒家伦理学说的整体认识和评价发生错误的根源就是对“中庸”原意的误解。B对“中 ”和“庸” 二字的望文生义，是大
10、多数人误解、误用“中庸”的根本原因。C孔子认为“ 中庸”不是一般人能够做到的，所以他对达到“中庸”境界感到绝望。D黑格尔对论语及孔子都不够认同的原因是，论语缺乏概念、范畴和思辨。三、阅读下面的文言文，完成 912 题（12 分，每小题 3 分）张纲少明经学，虽为公子，而厉布衣之节，举孝廉不就，司徒辟为侍御史。时顺帝委纵宦官，有识危心。纲常慨然叹曰：“秽恶满朝，不能 奋身出命扫 国家之难，虽生，吾不愿也。 ”汉安元年，选遣八使徇行风俗，皆耆儒知名，多历显位，唯 纲年少，官次最微。余人受命之部，而纲独埋其车轮于洛阳都亭，曰： “豺狼当路，安 问狐狸！”帝 虽知纲言直， 终不忍用。时，广陵贼张婴等众
11、数万人，杀刺史、二千石，寇乱扬、徐 间， 积十余年，朝廷不能讨。以纲为广陵太守。前遣郡守，率多求兵马，纲独请单车之职。既到，乃将吏卒十余人，径造婴垒，以之，求得与长老相见，申示国恩。 婴初大惊，既见纲诚信，乃出拜谒。 纲延置上坐，问所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚。二千石信有罪矣，然为之者又非义也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵禄相荣，不愿以刑罚相加，今 诚转祸为福之时也。若闻义不服，天子赫然震怒，大兵云合， 岂不危乎？若不料强弱，非明也； 充善取恶，非智也；去顺效逆，非忠也；身绝血嗣，非孝也；背正从邪，非直也；见义不为，非勇也；六者成败之几，利害所从，公其
12、深计之。 ”婴深感悟，明日，将所部万余人与妻子面缚归降。纲乃单车入婴垒，散遣部众，任从所之；子弟欲为吏者，皆引召之。人情悦服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用纲，而婴等上书乞留，乃许之。 纲在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相携，诣府赴哀者不可胜数。张婴等五百余人制服行 丧， 负土成坟。 （后汉书张纲传）张纲单骑诣贼垒，谕张婴 而降之，言弭盗者侈 为美谈。然纲卒未几，婴复据郡以反，纲何尝能弭东南之盗哉！民行为盗，无以自容，使游泳于非逆非顺之交，翱翔而终思矫翮；抑且宠而荣之，望其悔过自惩而不萌异志，岂能得哉？张纲者，以缓一时之祸，而不暇为国谋也，何足效哉！ （王夫之读通鉴论）9对下列句子中加点的词语解释
13、，不正确的一项是 （ ）A厉布衣之节 厉：劝勉。 B征欲擢用纲 擢：提拔C南州晏然 晏：安定。 七彩教育网 免费提供 Word 版教学资源七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载D言弭盗者侈为美谈 侈：夸耀10下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ）A而纲独埋其车轮于洛阳都亭 事不目见耳闻而臆断其有无B思以爵禄相荣 以乱易整，不武C公其深计之 与尔三矢，尔其无忘乃父之志D使游泳于非逆非顺之交 惧其不已，告之于帝11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）A张纲年轻时就通晓经学，虽然是官宦家庭的公子，却磨砺布衣的节操，被举孝廉，他却不赴命
14、，后来被任命为侍御史。B当时顺帝纵容宦官，张纲为国家命运担心，却因出言不逊，得罪了高官耆儒，也让皇帝很不高兴，于是得不到重用。C广陵寇乱积十多年，朝廷派张纲任太守平息寇乱。他不像前任那样多求兵马，而是单车径至贼营，分析利弊，晓以情理，结果张婴等万人归降，广陵安定。D张纲在广陵任职只有一年，却深得百姓爱戴。他去世后，百姓老幼相扶前去吊唁。张婴等人还穿着丧服，背土筑坟。12联系全文看，下列对文末王夫之一段话的认识，不正确的一项是 （ ）A王夫之认为张纲单车至贼营，劝得张婴归降，虽然是有智有勇之举，但没有解决根本问题。B王夫之认为张纲死后没多久张婴又反叛，这是张纲的悲剧，说明他的方式并不能平息寇乱。
15、C王夫之认为反叛的民众已经处在非逆非顺的境地，没有了顺从的意愿，不是容易归顺的。D王夫之认为张纲只是缓和了一时的灾祸，并不能从根本上解决问题，不值得效法。第卷 （114 分）四、 （24 分）13翻译上文中划线的句子（8 分）（1）前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚（2 分）（2）若不料强弱，非明也；充善取恶，非智也。 （3 分）（3）抑且宠而荣之，望其悔过自惩而不萌异志，岂能得哉？（3 分）14阅读下面一首诗歌，回答问题。 （8 分）拟咏怀二十七首（其七）庾信榆 关断音信， 汉使绝经过 。胡前落泪曲，羌笛断 肠歌。纤腰灭束素，别泪损横波。七彩教育网 免费提供 Word 版教学资源七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载恨心终不歇，红颜无复多。枯木期填海，青山望断河。注：庾信原
