《山东省济南外国语学校11-12学年高二上学期期中考试语文试题缺答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省济南外国语学校11-12学年高二上学期期中考试语文试题缺答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、济南外国语学校 2011-2012 学年度第一学期高二期中考试语文试题（2011.11）说明：本卷为发展卷，采用长卷出题、附加计分的方式。第卷和第卷为必做题，第卷为选做题，必做题满分为 120 分，选做题满分为 60 分。试卷的 1-4 页为第卷，试卷的 5-8 页为第卷，试卷的 9-10 页为第卷。考试时间为 120 分钟。第卷（选择题，共 30 分）一、基础知识1下列各组词语中加点字的读音全部正确的一组是（ ）A拊掌 f 埋怨 mn 道行高尚 hng 挥斥方遒 quB笨拙 zhu 咋呼 zh 溘然长逝 k 怏怏不快 yngC窥伺 s 连累 li 下载文档 zi 汹涌澎湃 piD悲恸 tng
2、 惩罚 chng 解甲归田 ji 济济一堂 j2下列各组词语的字形全部正确的一组是（ ）A辐射 蛊惑 明查秋毫 老羞成怒B. 赋与 苍茫 回光返照 举案齐眉 C松驰 焦躁 罄竹难书 义愤填赝 D喘息 挣揣 惴惴不安 飞流湍急3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )改革开放 30 年后的今天，干部队伍 化建设已 经有了制度保障。现代科技的发展日新月异， 从前的幻想今天都有可能成 为现实。 只要是那些彰显正义、美德，代表先进文明的人，都有 得到树碑的殊荣。到半夜，小说终于脱稿了，他 地摸着胡子，长长地松了口气。A.年轻 以至 权利 踌躇满志B.年青 以致 权利 踌躇满志C.年轻 以致
3、 权力 自鸣得意D.年青 以至 权力 自鸣得意4下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）A “我撕了你的嘴！”凤娇骂着，眼睛却情不自禁的朝第三节车厢的车门望去。B有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。C眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些耸人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。D远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。5下列各句中，没有语病的一句是（ ）A济南市政府 3 月 29 日下发的一份文件规定，省城将成立非物质文化遗产保护中心，
4、继续开展非物质文化遗产普查工作，建立非物质文化遗产档案和资料库。B. 高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。C. 为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。D不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。6下列语句中，标点符号使用正确的一项是A “留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。 ”B据考证，古历下亭址在今名
5、士阁西侧（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫陪李北海宴历下亭诗） 。C朱熹 49 岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。D艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。7.下列各句有关文学常识的表述，不正确的一组是（ ）A 孔雀东南飞选自南朝徐陵编的玉台新咏 ，原题为古诗为焦仲卿妻作 。是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧” 。B庄子， 战 国 时 期 宋 国 人 。 著 名 的 思 想
6、 家 、 哲 学 家 、 文 学 家 ， 是 道 家 学 派 的 代 表 人 物 。他 的 学 说 涵 盖 着 当 时 社 会 生 活 的 方 方 面 面 ， 但 根 本 精 神 还 是 归 依 于 老 子 的 哲 学 。 后 世将 他 与 老 子 并 称 为 “老 庄 ”。C孟子，是 中 国 古 代 著 名 思 想 家 ， 教 育 家 ， 战 国 时 期 儒 家 代 表 人 物 。 著 孟 子 。 继承 并 发 扬 了 孔 子 的 思 想 成 为 一 代 儒 家 宗 师 ， 有 “亚 圣 ”之 称 ， 与 孔 子 合 称 为 “孔孟 ”。D莎 士 比 亚 是 文 艺 复 兴 时 期 英 国
7、伟 大 的 戏 剧 家 和 诗 人 ， 近 代 欧 洲 文 学 的 奠 基 者 之 一 。其 四 大 悲 剧 为 哈 姆 雷 特 奥 赛 罗 罗 密 欧 与 朱 丽 叶 麦 克 白 。8下列各组句中加点实词解释，每句全都正确的一组是（ ）A行旅皆欲出于王之涂 同“途” ，道路 岂 余 心 之 可 惩 惩 罚B百姓皆以王为爱也 吝啬 渠 会 永 无 缘 他C 莅 中 国 而 抚 四 夷 也 统治 而征一国者 征求D 始适还家门 到 是 以 君 子 远 庖 厨 远 离9下列各组句中加点词语的意义，全都与现代汉语相同的一组是（ ）A刑于寡妻，至于兄弟，以御家邦 宁 溘 死 以 流 亡 兮B可怜体无比
8、 偭 规 矩 而 改 错C吾 独 穷 困 乎 此 时 也 否 ， 吾 何 快 于 是 D怨灵修之浩荡兮 三 餐 而 反 ， 腹犹果然10下列各组句中加点虚词意义和用法，完全相同的一项是（ ）A其若是，孰能御之 其视下也，亦若是则已矣B王无异于百姓之以王为爱也 申之以孝悌之义C以若所为 ，求若所欲 君既若见录D然后驱而之善 百姓之不见保，为不用恩焉 11比较下列两组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 ( ) 今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者 莅 中 国 而 抚 四 夷 也 斥鴳笑之曰： 彼且奚适也 驰椒丘且焉止息A两个“而”字相同，两个“且”字不同B两个“而”字相同，两个“且”字相同C两
9、个“而”字不同，两个“且”字相同D两个“而”字不同，两个“且”字不同二、阅读下面的文言文，完成 12-15 小题。李 迪 字 复 古 ，其 先 赵 郡 人 。曾 祖 避 五 代 乱 ，徙 家 濮 。迪 深 厚 有 器 局 ，尝 携 其 所 为 文 见 柳 开 ，开 奇之 ，曰 ：“公 辅 才 也 。”举 进 士 第 一 ，擢 知 制 诰 。真 宗 幸 毫 ，为 留 守 判 官 ，遂 知 毫 州 。亡 卒 群 剽 城 邑 ，发兵 捕 之 ，久 不 得 。迪 至 ，悉 罢 所 发 兵 ，阴 听 察 知 贼 区 处 ，部 勒 晓 锐 士 ，擒 贼 ，斩 以 徇 。尝 归 沐 ，忽 传 诏 对 内 东
10、 门 ，出 三 司 使 马 元 方 所 上 岁 出 入 材 用 数 以 示 迪 。时 频 岁 蝗 旱 ，问 何 以 济 ，迪 请 发 内 藏 库 以 佐 国 用 ，则 赋 敛 宽 ，民 不 劳 矣 。帝 曰 ：“朕 欲 用 李 士 衡 代 元 方 ，俟 其 至 ，当 出 金 帛 数百 万 借 三 司 。”迪 曰 ：“天 子 于 财 无 内 外 ，愿 下 诏 赐 三 司 ，以 示 恩 德 ，何 必 曰 借 。”帝 悦 。初 ，上 将 立 章 献 后 ，迪 屡 上 疏 谏 ，以 章 献 起 于 寒 微 ，不 可 母 天 下 ，章 献 深 衔 之 。天 禧 中 ，拜 给 事 中 。周 怀 政 之 诛
11、 ，帝 怒 甚 ，欲 责 及 太 子 ，群 臣 莫 敢 言 。迪 从 容 奏 曰 ：“陛 下 有 几 子 ，乃 欲 为 此 计 。”上 大 寤 ，由 是 独 诛 怀 政 。仁 宗 即 位 ，章 献 太 后 预 政 ，贬 寇 准 雷 州 ，以 迪 朋 党 傅 会 ，贬 衡 州 。丁 谓 使 人 迫 之 ，谓 败 ，知 河 南府 。来 朝 京 师 ，时 太 后 垂 帘 ，语 迪 曰 ：“卿 向 不 欲 吾 预 国 事 ，殆 过 矣 。今 日 吾 保 养 天 子 至 此 ，卿 以 为 何如 ？ ”迪 对 曰 ：“臣 受 先 帝 厚 恩 ，今 日 见 天 子 明 圣 ，臣 不 知 皇 太 后 盛 德
12、，乃 至 于 此 。”太 后 亦 喜 。知 徐 州 ，迪 欲 行 县 因 祠 岳 为 上 祈 年 ，仁 宗 语 辅 臣 曰 ：“祈 祷 非 迪 所 宜 ，其 毋 令 往 。”元 昊 攻 延 州 ，武 事 久 弛 ，守 将 或 为 他 名 以 避 兵 ，迪 愿 守 边 ，诏 不 许 ，然 甚 壮 其 意 。李 迪 贤 相 也 ，方 仁 宗 初 立 ，章 献 临 朝 ，颇 挟 其 才 ，将 有 专 制 之 患 。迪 正 色 危 言 ，能 使 宦 官 近 习 ，不 敢 窥 觎 ；而 仁 宗 君 德 日 就 ，章 献 亦 全 令 名 ，古 人 所 谓 社 稷 臣 ，于 斯 见 之 。 （选 自 宋 史
13、 李 迪 传 ，有 删 改 ）12 对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )A.开奇之，曰：“公辅才也。 ” 奇妙 B.以章献起于寒微 出身C.上大寤，由是独诛怀政 惩罚 D. 元 昊 攻 延 州 ， 武 事 久 弛 延 缓13.下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一组是 ( )A.李迪字复古，其先赵郡人 彼其于世，未数数然也B. 发兵捕之，久不得 之二虫又何之 C.时频岁蝗旱，问何以济 挟太山以超北海 D.陛下有几子，乃欲为此计 臣不知皇太后盛德，乃至于此14.下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是( )迪深厚有器局 部勒骁锐士，擒贼，斩以徇上将立章献后，迪屡上疏谏 以迪朋党傅会，贬衡州迪欲行县因祠岳为上祈年 守将或为他名以避兵，迪愿守边A. B. C. D.15.下列对原文有关内容的分析和概括，
