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1、使用教材：教育学王道俊 郭文安主编，人民教育出版社 2009 年 5 月第六版上课章节及复习思考题绪论1、教育学的研究对象是什么？为什么说教育学与教育政策、教育汇编是不同的？2、教育学的产生、发展经历了哪些阶段？每个阶段的代表人物及代表作是什么？第一章 教育的概念1、什么是教育的质的规定性？为什么说教育是人类社会所特有的现象？2、教育的基本要素是什么？3、比较古代教育与现代教育的差异。4、教育的概念。第二章 教育与人的发展1、影响人的身心发展的因素有哪些？各因素在人的身心发展中起什么作用？2、为什么说教育在人的身心发展中起主导作用？3、有人认为“近墨者黑” ，有人认为“近墨者未必黑” 。请联系
2、自己的成长过程谈谈你的看法。第三章 教育与社会发展1、什么是教育的社会制约性和相对独立性？怎样协调二者的关系？2、为什么把教育摆在优先发展的战略地位？怎么样落实这一战略决策？第四章 教育目的1、教育目的的概念。2、教育目的价值取向的两种典型的代表观点是什么？3、我国教育目的的基本点是什么？4、我国普通中小学的性质与任务是什么？第六章 课程1、课程、课程方案、课程标准、间接经验、直接经验的概念。2、课程目标设计的基本方式有哪几类？3、当前世界各国课程改革发展的趋势是什么？4、我国新课程改革的基本理念是什么？第七章 教学（上）1、什么是教学？教学的意义是什么？2、教学有哪些任务？3、杜威的教学思想
3、与赫尔巴特的教学思想有何不同？两派的对立与论战对教学理论的发展及教学改革有何意义？4、教学过程的性质是什么？5、学生掌握知识有哪几种模式，每种模式各有几个阶段组成？6、怎样处理教学中的智力因素与非智力因素之间的关系？7、如何处理好教师主导与学生主动性的关系？第八章 教学（中）1、什么是教学原则？2什么是启发性原则？为什么古今中外的教育家都重视这一原则？如何贯彻这一原则？3、什么是循序渐进原则？贯彻这一原则的基本要求有哪些？4、为何要因材施教？如何因材施教？5、教学方法、讲授法、谈话法的概念。6、如何选择教学方法？第九章 教学（下）1、什么是班级上课制？有何优缺点？2、教师如何备好一节课？3、教
4、师怎样上好一节课？4、什么是教学评价？教学评价的原则是什么？教学论部分要会运用教学原理分析教学案例。第十章 德育1、什么是德育？德育的功能有哪些？2、德育过程的规律有哪些？3、为什么说德育过程是知、情、意、行的培养和提高的过程？4、为什么说德育过程是提高学生的自我教育能力的过程？5、什么是德育原则？6、什么是疏导原则？如何对学生进行疏导？7、什么是德育中的因材施教原则？贯彻这一原则有哪些要求？8、德育的方法有哪些？德育论部分要会运用德育原理分析教育案例。第十四章 班主任1、班主任的概念2、班主任应具备哪些素质？3、班集体的发展阶段有哪些？4、如何组织和培养班集体？5、班主任如何做好个别教育工作？6、班主任工作的内容有哪些？第十五章 教师1、教师劳动的特点和价值是什么？2、教师应具备什么样的师德？3、教师应具备哪些素养？
