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1、新人音版音 乐 教 案一年级下册 班 级_执教者_人音版一年级下册音乐教学计划一、班级情况分析: 一年级大部分学生无论在生理还是在心理上,都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看,他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看,他们易兴奋、易激动、不够稳定,对具体的人和集体能够产生感情:对音乐艺术,能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看,他们显露出一定的坚持性和自制力,但在总体上说,其意志品质还是比较薄弱的。二、本期教学目标: 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地歌唱,乐
2、于参与其他音乐表现和即兴创造。 4、培养乐观的态度和友爱精神。三、教学措施: 1、以审美为核心,激发学生学习兴趣。 2、师生互动,以学生自主学习为主。 3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。 4、通过活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。四、教学进度:第一课 春 天 3课时(1-2周) 第二课 放 牧3课时(3-4周) 第三课 手拉手 3课时(5-6周) 第四课 长鼻子 3课时(7-8周) 第五课 游 戏 3课时(9-10周) 第六课 美好的夜3课时(11-12周) 第七课 巧巧手 3课时(13-14周)第八课 时间的歌 3课时(14-15周)第1课 春天教学内容聆听1、杜鹃
3、圆舞曲 2、春晓 演唱1、春晓 2、布谷 3、小雨沙沙编创与活动教学目的:1、聆听歌曲春晓(合唱版),在学会三角铁的演奏方法后,根据歌曲的意境配伴奏。并能随春晓模唱,感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷,并和杜鹃圆舞曲相比较,说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。教学重难点 学习歌曲布谷,模仿布谷鸟的叫声;模仿“布谷”的歌声,表现“春天来了”。 通过对歌曲布谷与乐曲杜鹃圆舞曲的比较,能创造性地参与音乐实践活动,发展学生的想象力,提高学生创造力与表现力。教学准备多媒体电脑、光盘等。第一课时聆听 演
4、唱春晓一、组织教学:师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题-“春”。2、教师板书春, “听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?4、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?5、聆听春晓三、学唱歌曲春晓1、按节奏朗诵古诗春晓2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读(歌曲伴奏作为音乐)3、出示歌谱
5、,老师示范演唱歌曲春晓。4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。5、老师唱词,学生用“la”音来模唱。6、轻声演唱歌词。7、解决难点:1)女生领唱,男声伴唱。2)男生领唱,女生伴唱。3)分组用自己喜欢的形式创作表现春晓。4)教师指挥完整演唱一遍。五、 情感处理师问:这首歌曲的情绪是怎样的?六、运用乐器表现歌曲-学习三角铁选择合适的乐器为歌曲伴奏沙球: 三角铁: 响板: 师:分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲,请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2、编排合唱春晓,用慢速和中速演唱歌曲。六、小结这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗春晓并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。第
6、二课时聆听杜鹃圆舞曲、演唱布谷一、组织教学 1、听杜鹃圆舞曲音乐律动进教室 2、师生问好二、新课教学 1、师生谈话导入。 2、听赏乐曲口哨吹奏3、听赏乐曲管弦乐曲4、再次完整欣赏全曲。 5、学习歌曲布谷(1)师:你能说一说春天吗?引发学生用语言来描绘美丽的季节(2)师:老师模仿一种声音,你来猜猜谁来了? 5 3| 5 3 | 212 | 1布谷 布谷 春 天 来啦。(3)音乐游戏:扮演春天(4)学唱歌曲布谷采用听唱法学习歌曲。当唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作。6、课堂小结:同学们,春天来了,张开你的眼睛去外面寻找春天吧!第3课时演唱小雨沙沙一、导入生听小燕子音乐自由律动进教室。二、歌曲教学1、
7、师:你听,这是春天的什么声音? 2、生闭眼聆听,师晃动手中装水与米的可乐瓶。 3、生: 4、师:真有想象力,你们也来试试。5、生随音乐小雨沙沙有节奏晃动手中的可乐瓶。 6、师:真美的声音,春天的使者又与你说悄悄话了。 7、生静听录音范唱,“是谁?在说什么?” 8、指名生回答。 9、揭题:小雨沙沙 10、生跟教师有感情朗诵歌词。 11、师:你能用人声模拟春雨声吗?比比谁最象。 12、生自由试试。 13、指名生尝试。(随机表扬激励) 14、组员间模拟并互评。(引导生发挥想象:还可编配什么声音?) 15、师:让我们一起为歌曲伴奏。 16、生聆听录音范唱,将模拟的声音配入歌曲。17、生自评,表扬激励。
8、 18、生选择表演:或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。19、师生表演。20、生自评、互评21、生随录音范唱演唱歌曲。(分层:能演唱歌曲的唱歌词,有困难的模拟风雨声) 22、 小组为单位讨论“如何表演歌曲?”(引导生注意形式的多样) 23、各组表演。 24、组组互评。(师随机表扬激励)三、为春天配上声音1、 让学生观察图画,想象声音。2、 师生交流,得出合适的声音。3、 最后大家分组读一读。师:春天还有那些声音呢?对春天、大自然说一句话。四、小结。第二课 放牧教学内容聆听1、牧童短笛 2、牧童 演唱 1、牧童谣 2、放牛歌知识与技能 双响筒 编创与活动教学目的 一、学会在“La”手势
9、的辅助下,唱准“La”的音高,能随教师模唱牧童谣的旋律。二、能和小伙伴合作,用问答的形式演唱方式边唱边表演牧童谣。三、初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。在掌握正确演奏方法的基础上,探索敲击方法。四、在歌曲牧童的演唱中,能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。五、能听辨钢琴曲牧童短笛在速度和情绪上的变化,听出旋律中的相同部分,并能背唱二到四句主题旋律。教学重难点聆听音乐前,教师可结合主题“放牧”,让学生开展短小的谈话,以获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。重视学生学唱歌曲的过程,也就是完整体验感受的过程。教学准备 课件、琴、打击乐器第一课时歌曲放牛歌一、激情导入1、导入:“一去二三里
10、”这首诗你们学过吗?(学过)2、我们一起来“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。”读了这首诗你好象看见了什么?(花、草、树、牛.)3、小山村真美啊!老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下,开始!小山村漂亮吗?你们去过吗?今天老师就带你们到小山村去走一走。(播放郊游)4、律动牧童二、寓教于乐:1、导入:2、感受随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。4、出示歌词:是啊,出示 “笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。5、跟着范唱唱6、出示歌题7、解决重点与难点8、加打击乐1.认识双响筒。双响筒及演奏方法简介:双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种
11、,竹木体乐器,由空心的竹筒及木柄组成。演奏时,左手持乐器木柄,右手持小木棒敲击竹筒两侧,会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低,一侧发音高。2.探索。分小组敲击,听一听,双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?3.分小组用双响筒敲击出节奏,教师记录下来,大家把每一小组编创的节奏连起来敲击,还可以变换连接方式敲击,为每一次敲击,取一个有趣的名字,如:火车开了、小马跑了等等。22 332321 6 0 66 221216 50 5555 6 0双响筒 三角铁 木鱼: 0 0 0 0 三、创造表现:小朋友表演的真不错!老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。你的本领是什么?.你能不
12、能用你的本领把这山村美景表达出来呢?四、完美结课:小朋友玩的高兴吗?好我们一起回家啦!第二课时演唱牧童谣;聆听牧童(一)组织教学:听牧童谣伴奏,拍手进教室。 (二)导入新歌(三)新歌教学:1、放范唱录音,请学生回答歌曲的演唱情绪(活泼欢快抒情优美)。 2、复听范唱,请学生随伴奏复习 拍节奏的强弱关系打法(强、弱、次强、弱)。 3、再听范唱,请学生随伴奏哼唱旋律。 4、模唱法教唱旋律: (1)教唱第一遍,请学生在曲谱中找出新学的音符 re 。 (2)教唱第二遍,注意难点“ 3 5 6 5 3 6 3 5 ”的演唱。 5、按节奏读出歌词,根据本课歌词一问一答的形式,师生对词。 6、教唱歌曲: (1)第一二段,由教师范唱,学生模唱。(2)第三四段,由学生随琴自己填词。(3)第五段,教师教唱。(注意:每段的第三句是教学难点,应着中教唱。) (4)学生跟琴完整唱一遍。 7、熟悉歌曲:(1)放伴奏带,师生对唱。 (2)放伴奏带,学生分组对唱。 (3)放伴奏带,找学