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1、新人音版音 乐 教 案一年级下册 班 级_执教者_人音版一年级下册音乐教学计划一、班级情况分析： 一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。二、本期教学目标： 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地歌唱，乐
2、于参与其他音乐表现和即兴创造。 4、培养乐观的态度和友爱精神。三、教学措施： 1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。 2、师生互动，以学生自主学习为主。 3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 4、通过活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。四、教学进度：第一课 春 天 3课时（1-2周） 第二课 放 牧3课时（3-4周） 第三课 手拉手 3课时（5-6周） 第四课 长鼻子 3课时（7-8周） 第五课 游 戏 3课时（9-10周） 第六课 美好的夜3课时（11-12周） 第七课 巧巧手 3课时（13-14周）第八课 时间的歌 3课时（14-15周）第1课 春天教学内容聆听1、杜鹃
3、圆舞曲 2、春晓 演唱1、春晓 2、布谷 3、小雨沙沙编创与活动教学目的：1、聆听歌曲春晓（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。并能随春晓模唱，感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。教学重难点 学习歌曲布谷，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，表现“春天来了”。 通过对歌曲布谷与乐曲杜鹃圆舞曲的比较，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。教学准备多媒体电脑、光盘等。第一课时聆听 演
4、唱春晓一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题-“春”。2、教师板书春， “听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？5、聆听春晓三、学唱歌曲春晓1、按节奏朗诵古诗春晓2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）3、出示歌谱
5、，老师示范演唱歌曲春晓。4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。5、老师唱词，学生用“la”音来模唱。6、轻声演唱歌词。7、解决难点：1）女生领唱，男声伴唱。2）男生领唱，女生伴唱。3）分组用自己喜欢的形式创作表现春晓。4）教师指挥完整演唱一遍。五、 情感处理师问：这首歌曲的情绪是怎样的？六、运用乐器表现歌曲-学习三角铁选择合适的乐器为歌曲伴奏沙球： 三角铁： 响板： 师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2、编排合唱春晓，用慢速和中速演唱歌曲。六、小结这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗春晓并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。第
6、二课时聆听杜鹃圆舞曲、演唱布谷一、组织教学 1、听杜鹃圆舞曲音乐律动进教室 2、师生问好二、新课教学 1、师生谈话导入。 2、听赏乐曲口哨吹奏3、听赏乐曲管弦乐曲4、再次完整欣赏全曲。 5、学习歌曲布谷（1）师：你能说一说春天吗？引发学生用语言来描绘美丽的季节（2）师：老师模仿一种声音，你来猜猜谁来了？ 5 3| 5 3 | 212 | 1布谷 布谷 春 天 来啦。（3）音乐游戏：扮演春天（4）学唱歌曲布谷采用听唱法学习歌曲。当唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作。6、课堂小结：同学们，春天来了，张开你的眼睛去外面寻找春天吧!第3课时演唱小雨沙沙一、导入生听小燕子音乐自由律动进教室。二、歌曲教学1、
7、师：你听，这是春天的什么声音？ 2、生闭眼聆听，师晃动手中装水与米的可乐瓶。 3、生： 4、师：真有想象力，你们也来试试。5、生随音乐小雨沙沙有节奏晃动手中的可乐瓶。 6、师：真美的声音，春天的使者又与你说悄悄话了。 7、生静听录音范唱，“是谁？在说什么？” 8、指名生回答。 9、揭题：小雨沙沙 10、生跟教师有感情朗诵歌词。 11、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象。 12、生自由试试。 13、指名生尝试。（随机表扬激励） 14、组员间模拟并互评。（引导生发挥想象：还可编配什么声音？） 15、师：让我们一起为歌曲伴奏。 16、生聆听录音范唱，将模拟的声音配入歌曲。17、生自评，表扬激励。
8、 18、生选择表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。19、师生表演。20、生自评、互评21、生随录音范唱演唱歌曲。（分层：能演唱歌曲的唱歌词，有困难的模拟风雨声） 22、 小组为单位讨论“如何表演歌曲？”（引导生注意形式的多样） 23、各组表演。 24、组组互评。（师随机表扬激励）三、为春天配上声音1、 让学生观察图画，想象声音。2、 师生交流，得出合适的声音。3、 最后大家分组读一读。师：春天还有那些声音呢？对春天、大自然说一句话。四、小结。第二课 放牧教学内容聆听1、牧童短笛 2、牧童 演唱 1、牧童谣 2、放牛歌知识与技能 双响筒 编创与活动教学目的 一、学会在“La”手势
9、的辅助下，唱准“La”的音高，能随教师模唱牧童谣的旋律。二、能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演牧童谣。三、初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。四、在歌曲牧童的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。五、能听辨钢琴曲牧童短笛在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。教学重难点聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。教学准备 课件、琴、打击乐器第一课时歌曲放牛歌一、激情导入1、导入：“一去二三里
10、”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛.）3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。（播放郊游）4、律动牧童二、寓教于乐：1、导入：2、感受随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。4、出示歌词：是啊，出示 “笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。5、跟着范唱唱6、出示歌题7、解决重点与难点8、加打击乐1.认识双响筒。双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种
11、，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。2.探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等。22 332321 6 0 66 221216 50 5555 6 0双响筒 三角铁 木鱼： 0 0 0 0 三、创造表现：小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。你的本领是什么？.你能不
12、能用你的本领把这山村美景表达出来呢？四、完美结课：小朋友玩的高兴吗？好我们一起回家啦！第二课时演唱牧童谣；聆听牧童（一）组织教学：听牧童谣伴奏，拍手进教室。 （二）导入新歌（三）新歌教学：1、放范唱录音，请学生回答歌曲的演唱情绪（活泼欢快抒情优美）。 2、复听范唱，请学生随伴奏复习 拍节奏的强弱关系打法（强、弱、次强、弱）。 3、再听范唱，请学生随伴奏哼唱旋律。 4、模唱法教唱旋律： （1）教唱第一遍，请学生在曲谱中找出新学的音符 re 。 （2）教唱第二遍，注意难点“ 3 5 6 5 3 6 3 5 ”的演唱。 5、按节奏读出歌词，根据本课歌词一问一答的形式，师生对词。 6、教唱歌曲： （1）第一二段，由教师范唱，学生模唱。（2）第三四段，由学生随琴自己填词。（3）第五段，教师教唱。（注意：每段的第三句是教学难点，应着中教唱。） （4）学生跟琴完整唱一遍。 7、熟悉歌曲：（1）放伴奏带，师生对唱。 （2）放伴奏带，学生分组对唱。 （3）放伴奏带，找学
