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1、北师大版八年级语文上学期第四单元一、积累与运用1下列加点的字注音正确的一项是（ ） （2 分）A懈怠（xi）嗜好（sh）余暇（xi）粗劣（l）B皱（ zhu）眉炫耀（xu n）恐吓（h ）消遣（qi n）C咀嚼（jio）庞大（p ng）尴尬（g）潜逃（qi n）D流杵（ch）辟若（p）弓缴（ji o）狡黠（ xi）2下列成语书写不正确的一项是 （ ） （4 分）A蜂拥而上敏而好学虚怀若谷心无旁骛B饥肠辘辘三翻五次人赃俱获丑态必露C众目睽睽物极必反正襟危坐一笔勾销D煞有介事当仁不让略施小计煞有介事3下列句中加点词语解释不妥的是 （ ） （2 分）A读书诵诗 ，与古人谋。谋：谋划。商讨，交谈。B居
2、之安，则资之深。资：积累C在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门。众目睽睽：大家的眼睛都注视着。D这是陶渊明所标榜的好读书不求甚解。标榜：提出某种好听的名义，加以宣扬。4下列有关文学常识的表述有误的一项是： （ ） （3 分）A鲁迅，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的开拓者和奠基人。他的狂人日记是中国现代文学史上第一篇白话文小说。B孟子，名轲，字子舆，战国时邹人，著名的思想家、政治家、教育家。学说主张实行“仁政” ，反对暴政。 孟子七篇，是他与弟子的合著。C孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。现存论语是记录孔子及其弟子言行的一部散文体著作。D
3、袁枚，字子才，号随园主人，清代著名文学家。是“乾隆三大家”之一，作品主要有随园诗话 。5默写。 （4 分），思而不学则殆。，可以为师矣。尽信书 ， 。知之者不如好之者， 。6按要求完成下面题目。 （8 分）2008 年 6 月 3 日，奥运圣火传递到湖湘大地，你所在班级举办“传圣火，迎奥运”的主题班会。请你完成下面任务。(1)请结合 “传递圣火” 主题，拟一则富有鼓动性和感染力的宣传标语。 （2 分）宣传标语：_(2)请将下面的对联补充完整。 （2 分）递圣火，湖湘大地_迎奥运，华夏子孙_二、阅读理解（一）阅读下面文言选段，回答问题。书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略 、四库，天子之书，然天
4、子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观”云尔。余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。7给下列加点字注音：强假 （ ） 惴惴 （ ） （ ） 俟 （ ） 省 （ ） 素蟫 （ ） 8解释下列句中加点的词。 （6 分）（1）其他祖父积、子孙弃者无论焉（2）非夫
5、人之物而强假焉（3）往借，不与，归而形诸梦（4）子不闻藏书者乎？9辨析下列加点词古今义相同的一项是 （ ） A其他祖父积、子孙弃者无论焉 B非夫人之物而强假焉C其他祖父积、子孙弃者无论焉 D少时之岁月为可惜也10下列多义词意义相同的一项是 （ ） 七略 、四库，天子之书 若业为吾所有少时之岁月为可惜也为一说，使与书俱11下列句子句式同例句相同的一项是 （ ） 例句：天下物皆然A若业为吾所有 B然天子读书者有几C往借不与，归而形诸梦 D少时之岁月为可惜也12下列说法有误的一项是 （ ） （2 分）A本文就黄生允修借书一事发表议论，先晓之以理，后动之以情。B与结尾一句“为一说，使与书俱”相照应的一
6、句是开头说的“授以书而告之” 。C “说”这种文体内容是记叙性的，篇幅一般都很长。D本文运用了例证法，正反对比论证法。13翻译下列句子：通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。（三）阅读下面一篇评论，回答问题 (14 分)灾难铸就伟大的中国本报评论员5 月 19 日至 5 月 21 日，长歌当哭，时间见证一个民族的哀伤。自“512”灾难发生的那一刻起，汶川时间便以血泪生死来凝记，国人心情亦因大痛大悲而淤积。三天哀悼，让悲痛得以表达，也让坚忍得以持续。雪域高原、边陲海疆，繁华都市、偏僻县乡，汶川成为亿万中国人血脉同搏、泪水涌动之所在。13 亿中国人以共同的悲伤共度刻骨铭心的瞬间，让罹难者
7、生命在国家记忆里永存。这三天里，人们看到的不只是举国同悲的恣肆泪水，更是万众一心的民族精神。 “汶川不哭” ， “中国加油” ，大地震中穿越生死的深情呼唤，哀悼日里高亢悲壮的激昂呐喊，当是我们哀思过后凝聚力量的信心和源泉。而这一切，是进步的中国对生命价值的尊重，是发展的中国在人文精神上的回归，是历经磨难的中国在民族复兴征途上前所未有的凝聚力。汶川作证，这一刻国家与人民同在。 “人民利益高于一切” ， “一线希望，百倍努力” ，大震之后，党和政府始终如一的坚定信念，支撑着感天动地的举国大救援。第一时间公布信息，争分夺秒抢救生命，开放国际救援队进入灾区，设立哀悼日降半旗祭奠平民对人民负责、对生命敬
8、畏、对世界开放，反映了我们党执政理念的进步，让世界看到一个坚强自信、开放透明、以人为本的中国。汶川作证，这一刻爱心与希望同在。日继之夜，生继之死。在这场新世纪以来死伤最为严重的地震灾难中，呈现于世界眼前的，不只是哀伤，更有生死瞬间的人性光辉。即使在死亡阴影笼罩的日子，那些爱与献身的故事仍给人以温暖的慰藉。父母张开双臂把生的机会留给孩子，老师俯身低首支撑生命的港湾废墟下深沉壮阔的无私大爱，拓展了我们民族的精神疆界。汶川作证，这一刻公民精神与国民意识同在。当家国受灾，同胞有难，亿万国人的集体道德感和现代公民意识被勃然唤醒。民间抢险突击队日夜兼程驰援灾区，救灾志愿者不避艰险奔赴一线，全国人民上下同心
9、守望相助，10 天 10 夜中华大地纵横千里的爱的足迹，让我们看到公民精神的成长、国民意识的重塑。恩格斯说过， “没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。 ”给国家新期待，给民族新精神，给公民新责任，对于历经磨难的中华民族而言，汶川大地震是一个悲壮的过去，更是一个伟大的开始。希望与中国同在！（选自 2008 年 5 月 22 日人民日报 ）14本文是作者针对 2008 年 5 月哪一件事发表的评论?作者所持的观点是什么?（3 分）15. 文中哪一句话是对标题“灾难铸就伟大的中国”最好的阐释？（2 分）16. 结合你当时的所闻所见，谈谈你对第段画线句子的理解。 （3分）17第段说“废墟
10、下深沉壮阔的无私大爱，拓展了我们民族的精神疆界。 ”请以父母、老师和学生为对象各举一个事例证明。 （3 分）父母：老师：学生：18作者是从哪几个方面来论证“灾难铸就伟大的中国”的?（3 分）答:三、作文18请在下面两题中任选一题作文。(50 分)第一题：风景一般指自然风光，人文景观；也泛指人间真情、生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目，自选题材，自定文体，写一篇不少于 500 字的文章。第二题：书信是人们交流思想的工具，表达方式较为灵活。可以记述见闻，诉说真情，评论时事，探讨问题，说明原委请以致的信”为副标题，写一封不少于 500 字的信。自主立意，自拟正标题。文中不能出现收信人和写信
11、人的真实姓名。第四单元达标检测卷1B解析：A 项中的“劣”应读“li”C 项中的“嚼”应读“ju”D 项中的“缴”应读“zhu” 。2B 解析； “三翻五次”应写作“三番五次” “丑态必露”应写作“丑态毕露” 。3A解析： 谋：商讨，交谈。4C5 （1）学而不思则罔 （2）温故而知新（3）则不如无书 （4）好之者不如乐之者6(1)示例：点燃激情，传递梦想。(2) 热浪滚滚喜气洋洋7jizhugusxngy n8 （1） 祖父和父亲不要说，不用说。 （2）那人，指向别人借书的人。借（3）动词，出现（4） 你9C10C11D12C解析：“说”这种文体内容一般是议论性的，篇幅一般都不长。13我做官以
12、后，官俸花掉了，书籍买来了，高高地堆满。白色的蠹鱼，灰色的蜘蛛丝，时常蒙盖在书籍上。14国务院决定，2008 年 5 月 19 日至 21 日为四川汶川大地震遇难同胞全国哀悼日；让罹难者生命在国家记忆里永存。15没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。16用全国默哀、下半旗这样的隆重仪式来哀悼汶川大地震中罹难的平民百姓，体现了国家对生命价值的尊重，是社会进步和政治文明的表现。17示例：父母：北川县城，被压在垮塌的房屋下的三岁小女孩宋欣宜，在已经逝去的父母身体翼护下与死神抗争了四十余个小时后获救；老师：在地震发生的一瞬间，谭千秋老师双臂张开趴在课桌上，死死地护着 4 个学生而自己却不幸遇难；学生：楼顶的水泥倒下来压在 13 岁的向孝廉同学身上，生死之间马健同学手刨 4 小时将其救出。18国家与人民同在、爱心与希望同在、公民精神与国民意识同在。19略。
