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1、第一课 正确称呼他人教学目标：1知道日常生活中的常用称呼语。2愿意学习并使用称呼语。3以正确称呼他人为荣。4知道对象、时间、场合、地点不同，要采用不同的称呼语及称呼方式。教学重点、难点：让学生愿意学习并正确称呼他人。教学准备：1多媒体课件2小红花数朵。教学过程：一、导入：同学们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么称呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！二、出示课件，感知礼貌用语。今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？板书：妈妈，早上好！如果是你，你会怎么说？（妈妈
2、，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么称呼和问候的？板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎么称呼，问候？三、礼仪活动实践：1、看一看 说一说：看课本上的三幅图，说出你最想说的话。引导学生讨论：年龄不同 称呼不同2、查一查 说一说：在我们身边，有哪些称呼不当的现象？学生分组讨论，师总结。3、填一填：完成课本上的填空四、礼仪链接老师讲故事：1. 30 年代初，刘伯承从苏联回国，组织左权、叶剑英等人一起翻译带回的各种条令，同时为中国红军确定内部的称呼。他在旧军队中多年，一向痛恨等级森严和对勤务人员的歧视。于是，他确定红军中的“司令”后面要加一个“员”，将旧称呼“护兵”、“勤
3、务兵”改称“警卫员”、“公务员”，将“伙夫”改称“炊事员”这种称谓沿用到今天。2.大作家巴尔扎克笔下著名的吝啬鬼葛朗台，看到女儿欧也妮有一只恋人存放的藏有“两斤重”金子的梳妆匣，“决意向欧也妮屈服，巴结她，诱哄她”，他称女儿是“小乖乖!你真是我的女儿”，想撬开那只梳妆匣。当欧也妮坚决表示“父亲，你的刀把金子碰掉一点，我就用这刀结果我的性命”时，他惊恐而冷酷地说：“你敢吗欧也妮”面对丈夫的无耻和贪婪，葛朗台太太“晕过去了”。“噢，孩子，咱们别为了一只匣子生气啦。”他换了一副求饶、狡黠的嘴脸。这里，葛朗台对同一个谈话对象多次更换称呼，是以特定的对话目的和他心理活动的变化为依据的。我们在平时生活中，
4、也经常看见到由于心理变化而变化称呼的现象。你能举例说一说吗？学生举例谈感受。五、课堂礼仪实践1、同学们，你们用什么样的语言称呼他们呢？（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。（2）对爸爸妈妈的朋友，女性应该叫“阿姨”；对于比家长年龄小的男性应该叫“叔叔”，年龄大的则叫“伯伯”。（3）爷爷奶奶辈的老年人，女性统称为“奶奶”，男性统称为“爷爷”。（4）对于领导、专业人士等可以称呼他们的职务和职业，比如“章教授”、“蔡博士”、“王校长”、“李主任”、“韩医生”“高律师”和“董工程师”等等。（5）省略姓，而仅仅叫别人的名字，是非常亲切的一种称呼
5、。比如同学张金津，叫他“金津”；邻居姐姐叫王元元，叫她“元元姐姐”；妈妈的同事于小宁，称呼她“小宁阿姨”2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班六、师小结：我们小学生应该从小就懂得正确使用称呼的道理，养成正确使用称呼的习惯，切勿使用不健康的称呼，如“哥们儿”、“小妞”、“爷们儿”等，随时注意学习一些有关称呼的知识。做到这些，相信每位小朋友都能成为说话得体、有知识、有教养的好学生。第二课 正确称呼自己教学目标：1让学生认识一个人在社会上不同的场合充当不同的角色，承担不同的责任。教学设计出从“称呼”入手，让儿童从自己的不同的称呼中体验到自己在不同场合“我是谁”。2引导学生正确称呼自己。课型：
6、 活动课教学设计：一引入新课：(课件播放友谊天长地久同学们，让我们一起和着美妙的乐曲来拍手吧。请仔细观察自己和小伙伴的双手，你发现了什么？让我们一起玩一个“指纹印”的小游戏来验证一下。（找 4 个学生到前面）现在你认真观察，想说点什么？二感知自我，增强自信。活动一：写一写，写出别人对“我”的称呼师：能和大家一起学习我很快乐，你们知道我叫黄老师以外，别人还叫我什么吗？师：想知道吗？师：有一个条件，你们也要告诉我别人对你的其他的称呼，我才告诉你们。师：你们说那么多，我都记不住了，你们可以把你别人对你所有的称呼写下来吗？师：那我们来比一比，看谁的称呼多？活动二：说一说我的称呼有哪些？ 什么时候称呼，
7、谁在称呼？师：同学们都把自己的称呼写出来了，想知道老师有哪些称呼吗？师：我的称呼有那么多，你们该叫我什么？师：哦，那我的妈妈为什么不叫我贺老师。师：我究竟是谁？师：人只有一个称呼行吗？师：为什么？师：为什么称呼会变了？师：这叫角色不同，我们所处的角色不一样，我们的称呼不一样，我们该做的事情也不一样了。师：我是妈妈的时候我应该怎样做？师：我是妈妈的孩子我要怎样做？师：我们是你们的老师我要怎样做？师：你们写了那么多的称呼，谁来告诉大家你的称呼哪些？师；请你们把现在我应该称呼你们的那一个划出来，并大声告诉我。师：为什么选这一个？师：称呼你这个时候，你想到了自己是学生，你应该怎样做？师：除了自己的姓名
8、以外，别人对你用得最多的称呼是哪个？请把它划出来。师：谁告诉大家另一用得最多的称呼是什么？谁称呼你师：这时候你是谁？师：谁在叫你？师：这时候你是谁？师：你应该怎样做？师：谁叫你的？师：你要怎样做。师：我们还有许多的称呼没有说完，大家相互说一说，这时候你是谁？你应该怎样做。活动三：议一议，从称呼中你明白了什么？师：每个人都有自己的姓名，有不同的称呼，从自己的称呼你想到了什么？师：我们的称呼多，说明我们的角色多，我们给自己的称呼分类，看看我们得主要角色是哪些？首先说说，你打算怎样分呢学生给自己的称呼分类。师：谁愿意和大家说一说，你称呼主要分为哪些？师：大家的称呼大部分分为三类；家里、学校、还有其他
9、地方的称呼。师：说明我们现在角色主要是哪些？师：对，我们是一个小学生、一个乖小孩，还是社会上的一个小公民，我们应该怎样做？师：用一句话说“你是谁”师：我们不仅是学生，还是“小帮手”“还是”小伙伴“”小公民“、小主人、小卫士”面对那么多的称呼角色，你想到什么？师：大家从称呼中明白了一个人有不同的角色，有不同的责任，我们现在要做一个好学生，一个好孩子，一个好的公民。三完成课本上的练习填一填第三课 我爱爸爸妈妈教学目标：1了解爸爸妈妈的养育之恩知2明白与父母相处的礼节3帮助爸爸妈妈做家务教学重点、难点：明白与父母相处的礼节教学过程：一、导入：1同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？2、同学们
10、，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？学生讨论着回答问题。过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？哪件最让你感动？二、真情流露：讲一件父母爱你、让你感动的事学生回答，讨论。教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（教师）是主持人。三、说一说：怎样做才是孝敬父母？你最想对
11、他们说句什么话？学生讨论回答。四、议一议:与父母相处应注意哪些礼节礼貌？播放录音故事：看谁做得好。看看是不是和我们同学做得一样好。教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈；吃东西时要先想到父母。五、做一做：为爸爸妈妈做一件事游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。板书：为爸爸妈妈做一件事六、听故事1. 毛泽东孝敬杨老太太1949 年 8 月，长沙和平解放后，杨开慧烈士的胞兄杨开智将母亲杨老太太的情况电毛泽东。毛泽东欣慰不已，当即
12、回电致意。8 月 10 日，他写信给杨开智：“来函已悉。老夫人健在，甚慰，敬致祝贺。岸英、岸青均在北京。岸青尚在学习。岸英或可回湘工作，他很想念外祖母。我身体甚好，告老夫人勿念。”9 月，王稼祥的夫人朱仲丽回湘省亲，毛泽东即托朱仲丽给杨老太太捎去一件皮袄，同时附有一封信：“杨老太太：你们好吧？现在托朱小姐之便，前来看望你们。一件皮大衣是我送给您的，两件皮料是送给开智夫妇的。毛泽东 一九四九年九月十一日。 ”朱仲丽看望杨老太太时，转达了毛泽东的一个口信。她对杨老太太说：“主席想接您去北京，由他亲自照顾您老。 ”1950 年 5 月，杨老太太八十大寿，毛泽东提前派长子回湖南给外婆拜寿，并由亲自转交
13、了一封亲笔信。1951 年，毛泽东又派次子毛岸青回湘，探望外婆及亲友。 全国供给制改为薪金制后，毛泽东按月给杨老太太寄去生活费，从未间断过，一直到老人去世。1960 年杨老太太九十寿庆，毛泽东听说杨开慧堂妹杨开英要回家乡，便给杨开英写信，并交钱给她，嘱其代购礼物贺寿。1962 年春，毛泽东又叫毛岸青、邵华夫妇回湖南看望外婆，并为母亲祭扫陵墓。毛岸青、邵华双双回到长沙，带去了其父亲对亲人的问候。1962 年 11 月，杨老太太在长沙谢世。噩耗传来，毛泽东十分悲痛，随即发出吊唁函，以表哀悼，并寄上 500 元，作为杨老太太的安葬费。他给后人作出了表率，无论当多大的官，孝敬长辈是共产党人推崇的一种美
14、德和中华民族优秀文化传统。在他当政时期，作为国家的一把手，没有什么事他做不了，但是，他大公无私，连带钱给岳母都是让亲戚帮带，从不动用公权力，实在是令人敬佩，值得现在的官员学习。2 陈毅探母 1962 年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。陈毅见久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。过了一会儿，他对母亲说：“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到床底下了？”母亲看瞒不过去，只好说出实情。陈毅听了，忙说：“娘，您久
15、病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢。”母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。陈毅急忙挡住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上 10 条尿裤，也报答不了您的养育之恩！”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。陈毅元帅是个大人物，有繁忙的公务在身，但他不忘家中的老母亲。在百忙中抽空回家探望瘫痪在床的母亲，为母亲洗尿裤，以关切的话语温暖抚慰病中的母亲。虽然陈毅元帅为母亲所做的只是一些平常得不能再平常的小事，但从这些平常的小事，看出了他对母亲浓厚的爱。他不忘母亲曾为自己付出的点点滴滴，理解母亲的艰
16、辛和不易，知道报答母亲的养育之恩。他的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。第四课 好哥哥好姐姐教学目标：1引导学生学会关心比自己幼小的小朋友2增强学生做好哥哥好姐姐的责任心和自豪感教学重点、难点：懂得如何关心幼小教学过程：一、导入：同学们，我们现在上四年级了，是高年级的学生了，对一、二、三年级的小朋友来说，我们是大哥哥大姐姐了，那么我们要怎么样啊？怎样做才算是好哥哥、好姐姐呢？学生讨论，师总结：恩，很好，小朋友说了这么多，现在来看看书上的这些图片上，什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？二、看一看 说一说：观察下图 说出你想说的话学生回答，讨论。引导学生知道哪些是好哥哥好姐姐该做的。三、想一想 说一说：在你的身边，谁是弟弟、妹妹？说说你是怎样对待他们的，还有哪些方面做得不够好。学生讨论回答。师总结：作为低年级学生的好哥哥好姐姐，我们要关心、爱护弟弟妹妹，带弟弟妹妹一起游戏、玩耍，做快乐的哥哥姐姐。四、夸一夸:在你身边，谁
