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1、当冲突发生【第一课时】课题校园里的冲突教时1日期教学目标1行为习惯:初步学会在身边发生冲突时,控制好情绪,正确认识产生冲突的原因,采用正确的方法解决冲突。2知识技能:知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因,了解既能避免冲突,又不让自己委屈的做法。3过程方法:在活动中体验运用正确的方法,化解校园中冲突的过程。4情感态度价值观:感受冲突在校园生活中是不可避免的,学会正确解决冲突,不伤害同学之间友情,也不让自己受委屈。教学重点、难点重点:知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因。难点:了解既能避免冲突,又不让自己委屈的做法。课前准备1学生准备:回忆遇到过哪些校园里的
2、冲突,想想自己当时是怎么处理的,有没有更好的解决方法。2教师准备:教学媒体、视频、记录纸。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图活动一:校园冲突有多少。1谈话引入本单元,我们知道,交朋友要真诚、诚信,这样才能拥有真正的友谊。那么,在校园里,你有没有和自己的朋友或同学,发生过矛盾呢?2播放校园冲突视频。3再来看看书本中的冲突事例,这些同学也与你们一样,遇到了冲突。4想想当时你是怎么处理的?总结:很多时候,同学之间起冲突,发展到比较严重的后果,是没有能够冷静地去分析原因,解决问题。1指名交流。2观看视频。3阅读,交流。4指名交流。复习旧知,引入新知,创设相关的情境,唤起学生的回忆。在比较中思考。
3、知道自己以前处理冲突的方式不是最佳的。活动二:分组讨论冲突原因。 1出示书上的范例,思考:这个冲突为什么会发生呢?2选择活动一中同学们曾经遇到的某次冲突,小组讨论冲突发生的原因。分发记录纸。3引导学生分小组交流。总结:所以,只有正确认识产生冲突的原因,才能更好地解决冲突。1指名交流。2组内交流并记录。3每组选派代表交流冲突原因。引导学生了解冲突有时是无法避免的,重要的是在遇到冲突时能够不冲动,冷静分析原因,才能“对症下药”。活动三:处理冲突的正确方式。1分析了原因,请大家阅读课本阅览室里、同桌之间的冲突,让我们看看这些同学是怎么处理冲突的,分别带来了怎样的后果呢?总结:看来,既要避免冲突,又不
4、让自己受委屈,真是要找到正确的处理方式呀!2让我们来看看,处理冲突有哪些有效的方法吧!1)控制情绪,保持冷静。2)交换意见,讲清道理。3)换位思考,理解他人。4)商议办法,和谐相处。5)请人调节,解决冲突。总结:相信学习了今天这一课,同学们日后再遇到冲突,一定能够积极、有效地去解决。课后,也请大家小组为单位,想想身边还有哪些冲突没有解决?用上今天的方法,试着去解决一下吧!1分析不同处理方式的不同后果,交流并投票,选择何种方式解决冲突。借助范例,让学生认识到不同的处理方式会有不同的结果。选择既能够解决问题,又不让自己受委屈的方式才是最恰当的。在情境中让学生体会多种不同的处理冲突的有效方法,并鼓励
5、学生能够学以致用,到实际生活中去解决自己身边的冲突。板书设计:校园里的冲突不可避免寻找原因正确方法附课堂记录纸:这个冲突为什么会发生呢?1.不遵守上下楼梯的规则。2._3._在校园中引发冲突的原因还有1._2._3._课后记录纸:我和_同学发生了冲突,事情的经过是_我打算这样来解决这个冲突_解决效果(打)1.成功解决冲突_ 2.还是未解决冲突_若选择“2”,请记录:我又改变方法,_,最后成功解决了冲突。【第二课时】课题遇到欺负怎么办课时1日期教学目标1行为习惯:不做欺负人的施暴者,当遇人欺负时,也要勇敢保护自己和他人。 2知识技能:能正确判断欺负他人的行径。当自己或他人遇到别人的欺负时,不能一
6、味忍让或视而不见,能以适当的方式保护自己或帮助他人。3过程方法:通过交流分享、情景演绎、换位思考等方法让学生掌握保护自己的恰当方式。4情感态度价值观:让学生认识到欺负他人是不道德的事,明白要与人为善的道理。教学重难点当自己或他人遇到别人的欺负时,能以适当的方式保护自己或保护他人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图活动一:我来帮帮她1回顾:上节课我们明白了与人相处摩擦总是不可避免,但只要我们各退一步也就海阔天空了。可是,今天有位同学来求助,我们来看看她遇上了什么麻烦?2出示一封求助信3板书课题:遇到欺负怎么办1聆听2学生读信,说说她的麻烦3交流能够帮助她的好办法通过一封求助信引起学生对欺负
7、事件的关注,并且开动脑筋去解决这一问题。活动二:我会保护自己 1在日常生活中,你有没有碰到过类似的事情?你有怎样的感受?2根据学生交流,随机出示校园中的欺负行为3情景演绎美欢和王玲的文具盒事件(1)说说王玲的内心感受。(2)如果王玲选择忍耐和沉默,美欢会怎么做?根据学生交流,出示“如果我们不抵抗,欺负可能变本加厉。”(3)如果你是王玲,你该怎么办?4如果是在校外别欺负了,我们该怎么办?5出示知识窗中内容1说说自己曾经的经历2学生反思自己是否有时也无意识地成了欺负他人的施暴者(1)指名交流(2)指名交流(3)小组讨论对策3阅读课本的案例,说说保护自己的好办法4了解学习通过小调查,让同学们明白这些可能是不经意的行为都是会伤害到他人,都是不可取的,时刻提醒自己不要成为欺负他人的施暴者。当自己被欺负时,要勇敢用适当的方式保护自己。必要时,可使用法律武器。活动三:友好相处零欺负1发起倡议“友好相处零欺负”2小结1学生相应倡议首先让学生不做施暴者,和同伴友好相处,也就没有受害方,但是如果一旦发生欺凌,我们也一定要正确保护自己。板书设计:遇到欺负怎么办不忍让 要适当不旁观 要巧帮附:承诺书我承诺:不做欺凌施加者。当遇到欺负,我能用恰当的方式保护自己和他人。 承诺人: 日期: