《江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：人教版物理必修二第七章第七节动能和动能定理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：人教版物理必修二第七章第七节动能和动能定理（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级高一物理组审阅审阅组别（备课组长）（学科校长）主备使用人授课时间人课人教版物理必修二第七章机械能守恒定律第7 节动能课型新授课题课标要求教和动能定理高考和小高考要求：级要求。对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际的问题的分析、综合、推理和判断等过程中应用。1、掌握动能的表达式。知识与能力2、掌握动能定理的表达式。3、理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题。学1、运用演绎推导方式推导动能定理的表达式。目过程与方法2、理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法。标情感、态度与价值通过动能定理的演绎
2、推导，感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣观教学重点教学难点教学方法动能定理及其应用对动能定理的理解和应用讲授法练习法教学程序设计教学环节一明标自学过程设计二次备课过“明标自学”：程 (1) 新课导入射箭运动员拉弓射箭， 箭在弹力作用下， 获得很大的速度射出去。及行驶中的汽车， 因前方有路障而紧急刹车，汽车在阻力作用下逐渐停下来。以上两种情景有何共同点？方（2）自学内容第 1页1 、动能的定义和公式分别是什么？法2、动能定理及其表达式分别是什么？环节二合作释疑环节三点拨拓展过程设计二次备课“合作释疑 ”：教学过程及方法对动能定理的进一步理解1、 W的含义 :W 指的是合外力做的功，包含重力
3、在内的所有力所做的功。2、 W的求法： 动能定理中的W表示的是合力的功，通常有两个求法。（ 1） 应用功的定义式 W=F合 Scos（ 2） 可以先求出各个力的功再求代数和3、 W与EK的关系（ 1） 合外力做功是引起物体动能变化的原因，动能变化的多少要靠合外力做功来衡量。（ 2） 合外力做功过程的实质是其他形式的能和动能的相互转化，只不过其他形式的能一般不能确定， 而以合外力做功的形式出现。4、动能定理描述了合外力做功与物体动能变化的关系，它涉及一个过程、两个状态， 应用动能定理时必须明确所研究的过程及这个过程中有哪些力做功，并且明确这一过程中初、末状态的物体的速度。“点拨拓展”：动能定理的
4、适用条件及解题的优越性1. 使用条件动能定理虽然是物体受恒力作用，沿直线做匀加速直线运动的情况下推导出来的，但动能定理适用范围非常广（ 1） 动能定理适用于物体的直线运动，也适用于曲线运动（ 2） 动能定理适用于恒力做功，也适用于变力做功（ 3） 作用在物体上的力既可以是同性质的力，也可以是不同选择的力；既可以同时作用， 也可以是分段作用 - 只要能求出作用中各力做功的多少和正负即可。2. 应用动能定理的优越性（ 1） 由于动能定理反映的是物体的两个状态的动能变化与其合外力所做功的量值关系， 所以对由初状态到末状态这一过程中物体运动性质、 运动轨迹、 做功的力是恒力还是变力等诸多问题都不影响动
5、能定理的实用性， 就是说应用动能定理不受这些问题的限制。（ 2）（3）一般来说， 用牛顿第二定律和运动学知识求解的问题，用动能定理也可以求解，而且往往用动能定理求解更简捷；第 2页可是，有些用动能定理能求解的问题，应用牛顿第二定律和运动学知识却无法求解。可以说， 熟练地应用动能定理求解问题， 是一种高层次的思维和方法，应增强用动能定理解题的主动意识。环节四当堂检测二次备课“当堂检测”：1 下列说法中，正确的是()A 物体的动能不变，则其速度一定也不变B 物体的速度不变，则其动能也不变C 物体的动能不变，说明物体的运动状态没有改变D 物体的动能不变，说明物体所受的合外力一定为零2 一物体在水平方
6、向的两个平衡力( 均为恒力 ) 作用下沿水平方向做匀速直线运动，若撤去一个水平力，则有()A物体的动能可能减少B物体的动能可能不变教 C 物体的动能可能增加 D 余下的一个力一定对物体做正功练习巩固3关于动能，下列说法中正确的是()A 运动物体所具有的能叫做动能B 物体运动的加速度为零，其动能不变C 物体做匀速圆周运动，是变速运动，所以其动能也改变学 D 物体做斜向上抛运动，运动过程中重力始终做功，所以其动能增加4 在离地面一定高度处，以相同的动能，向各个方向抛出多个过质量相同的小球，这些小球到达地面时，有相同的()A动能B速度C速率D位移5 在光滑水平面上质量为2kg 的物体以 2m s 的
7、速度向东运程 动，当对它施加一向西的力使它停下来，则该外力对物体做的功是( )A 16JB 8JC4JD 0及 6 甲、乙、丙三个物体具有相同的动能，甲的质量最大，丙的最小，要使它们在相同的距离内停止， 若作用在物体上的合力为恒力，则合力 ( )方 A 甲的最大B 丙的最大C都一样大D取决于它们的速度法 7 质量为 m的物体静止在粗糙的水平地面上，若物体受到水平力 F 的作用从静止起通过位移 s 后获得的动能为 E1，当物体受水平力2F 作用，从静止通过相同位移 s，它获得的动能为 E2，则 ( ) A E2 E1 B E2 2E1 C E2 2El D E1 E2 2El8 质量为 2kg
8、的物体， 在水平面上以 6ms 的速度匀速向西运动，若有一个方向向北的 8N 的恒力作用于物体， 在 2s 内物体的动能增加了( )A 28J B 64J c 32J D 36J9 质量为 05kg 的物体，自由下落2s，重力做功为，2 s第 3页末物体的动能为(g取 10m s2)10 以 l0m s 的初速度运动的石块， 在水平冰面上滑行 100m后停下，若 g 取 10m s2，则冰面与石块之间的动摩擦因数是11 A、 B 两个物体的动量大小相等，质量之比为2 : 1，在动摩擦因数相同的水平面上滑行一段距离后静止，若它们滑行的距离分别为s1、 s2 ，则 s1 。s2课动能定理表示了过程量等于状态量的该变量的关系，动能定理中夫人各个物理都是标量，堂 不能再某一方面上应用，也不能由于速度是指向某一方向就说动能是指哪一方向的，更不能把小 动能沿不同方向分解。若物体的运动过程包含几个不同的过程，则求各力的功时应注意各个力的不同过程，不要把各力的位移看成是一样的。结课后作业板书设计课后反思第 20 页一、动能二、动能定理1、定义：1、内容：2、公式：2、表达式：3、单位：3、适用范围4、矢标性：第 4页
