五年级数学下册教案-4.3 分数的基本性质37-人教版

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1、第4单元第4课时 分数的基本性质（教案）人教版 五年级数学下册教学目标：1. 使学生掌握分数的基本性质。2. 会利用分数的基本性质解决问题。情感目标：培养学生解决问题的能力；激发学生对自然科学的关键和对数学学习的热爱。教学重点：分数的基本性质教学难点：让学生自主学习，发现和归纳分数的基本性质。教学方法：启发式教学，学生自主学习与教师讲解结合。教学过程：1、 激趣导入1.出示ppt村长在给羊村的小伙伴们分饼，喜洋洋分到3块，美羊羊分到6块，懒洋洋9块。2.提出问题：谁分的最多？学生回答，可能不正确，引入新课。3.现在我们就去具体了解一下，究竟是谁分的最多？二、探究新知(一)用圆表示喜羊羊、美羊羊

2、和懒羊羊得到的饼的多少。来源:学科网ZXXK1、出示表示、的圆的图形。来源:学+科+网2、把一个饼平均分成四份，喜羊羊得到了其中的三份；把一个饼平均分成八分，美羊羊得到其中的六份；把一个饼平均分成12份，懒洋洋得到其中的9份。3、同学们，你们现在看出谁的多了吗？学生回答，教师评价。（二）用更直观的图形表示这个问题。1、在下面各图中画出阴影，表示图下面的分数，再比较它们的大小。（2）观察图形，我们发现、这几个分数表示的图形是一样的。（3）从而得出：=（4）讲解分数的基本性质。给的分子和分母都乘以2就等于，给的分子和分母都乘以4就等于来源:学科网ZXXK（5）从而得出：分数的分子和分母都乘上2，或

3、都乘上4，分数大小不变。2.用分数表示涂色部分。（1）学生说出涂色部分表示的分数：、（2）根据图形展示得出：=（3）讲解计算过程。来源:学科网 给的分子和分母都除以2就等于，的分子和分母都除以2就等于（3）得出结论：分数的分子和分母都除以2，或都除以4，分数大小不变。3、分数基本性质的理解。（1）出示分数的基本性质，学生齐读。分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。（2）右边的式子对吗？为什么？ A、利用动画展示第1道题，强调乘以一个数时必须给分数的分子和分母都乘，不能只给分子或者分母乘。 B、利用动画展示第2道题，强调给分子和分母乘以一个相同，也就是同一个数。（3）分数的分子和分

4、母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。学生齐读。A、 右边那样列式行吗？为什么？B、 强调0除外，即乘以或除以的数不能是0.三、巩固运用 深化拓展1.涂一涂，填一填。学生自己做，举手回答，集体纠正。学生利用分数的基本性质做，可以得出：= =来源:学科网ZXXK五、课后作业教材练习十四6、7 题。板书设计分数的基本性质1、 分子和分母同时乘以（或除以）一个数；2、 一个相同的数；3、 0除外；4、 分数的大小不变教学反思今天所教的分数的基本性质是五年级下册第4单元中的第4课时内容，教学过程中采取学生自学与教师讲解相互结合的方式，既能调动学生的学习兴趣，又能让学生更深刻的理解所学的内容，在此过程中，一定要让学生理解分数的基本性质，能够利用分数的基本性质解决问题，教学过程中采取学生自主学习，教师引导的方法，培养学生解决问题的能力。