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1、最新教务处工作计划最新教务处工作计划 最新教务处工作计划 教务处工作计划教务处工作计划1 一、指导思想 全面贯彻党的方针，按照新课程标准进行教学。依据学校校委会对教务处教学工作的要求，从质量兴校、开创教学新局面出发，把全面提高质量作为重点，将实施素质定为目标，以*市青少年活动中心青年部为平台，整体推进课堂改革。充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能。要求每个教师做到与时俱进，开拓进取，内强素质，外树形象，强化教学管理，真正提高质量。 二、主要工作 1规范教师教学行为，加大教学常规管理力度。 2完善教研组、备课组的管理工作，加大教研教改力度，促进质量的提升。 3召开七年级新生家长会。 4
2、本学期的中心工作是在六、七、八年级全面开展杜郎口的教学模式进行教学。 5全校执行坐班制度，确保办公时间，提高工作效率。 6借助麻城市青少年活动中心青年部这个平台，对各年级学有余力的学生及有其他兴趣特长的学生利用周六、周日开展相关培训活动。 7组织学生以年级为单位开展国学、数学、英语、文体活动。 8九年级抓紧时间上新课，力争年内结束部分新课；加强体育课、理科实验操作等中考项目的针对性训练，力争让更多学生完全达标。 9组织落实好各年级月考、期末调研考试工作，全面客观公正地评价教师的教学效果。 三、要求、措施 各教研组、备课组迅速制定出本学期的工作计划，对于每次教研活动必须做到有计划、有活动、有中心
3、发言人、有活动记录。最多在一年的时间内要求使每位任课教师都当一次中心发言人。 本学期实行以备课组为单位集中备课。各备课组长必须安排绝对充足的时间集中学_，讨论备课方案。确定每章节的教学目标、重点、难点、教学过程、训练题目和备课反思。各备课组可以资源共享。 加强学生学_常规管理，努力改变学生的不良学_惯和行为_惯，注重学生的能力培养，有效激励学生的学_主动性、积极性，提介“主动参与，乐于探究，交流合作，自主学_”的学_方式。 本学期教务处将试行“推门听课”制度。要求每位教师全学期听课不少于15节。要求记好听课笔记，教务处将于学期结束时收集教师听课笔记。 所有任课教师要落实好“三到位”工作，即坐班
4、时间要到位，集体备课要到位，讲公开课和听课任务落实到位。 各任课教师要树立安全意识，明确安全责任大于天，坚持上课之前清点学生到校情况，有问题及时与班主任联系，确保不出任何安全事故。 本学期对六、七、八年级举行三次大型考试。考查教师教学效果，了解学生对所学知识的掌握程度。教学效果逐步与绩效工资挂钩。 教务处的工作人员，仍坚持坐班签到制度，保证工作时间，树立服务意识，发扬协作精神，做好本质工作，努力为教学工作服务。 教务处工作计划2 根据刘校长在办公会上针对工作计划的制定提出的“工作计划目标化，工作目标亮点化，工作亮点常态化”的“三化”要求，在回顾、总结上学期教务处工作的基础上，制定20xx年度教
5、务处工作计划。 一、指导思想和工作重点 20xx年度教务处工作，以山东省普通中小学课程实施水平评估方案、山东省普通中小学教师工作评价指导意见、XX市中小学教学创新行动意见、XX区局20xx年工作计划要点和学校“崇尚运动、热爱读书、志存高远、知行合一”培养目标为指导，突出“教学管理创新”和“课程建设创新”两个“创新”，重点抓好以下工作。 1、学_山东省普通中小学教师工作评价指导意见，以此为指导完善教学质量评价制度体系，切实转变教师的教学方式和学生的学_方式。 2、巩固“减负”成果，建立“控负”机制，把“减负”、“控负”措施落实到教学的各个环节。 3、以学科课程标准(指导纲要、实施指导意见等)为依
6、据，全面提高三级课程开设、实施质量。 4、加大课程建设力度，尤其是学校课程开发、实施的力度。 5、深化对课程资源的认识，丰富课程资源内涵，加强课程资源建设。 二、具体工作及其思路、目标和措施 (一)努力提高课程开设、实施的质量 基本认识： 1、在上学期XX市局对我校的课程实施水平评估暨课程实施优秀学校验收中，课程实施质量是以课堂教学水平来评定的，这是正确的。但是，课程开设、实施的质量实际上还应当包含学生的成长和发展情况。 2、课程实施质量就是达到课程标准(指导纲要、实施指导意见等)规定的教学基本要求的程度，包括广度和深度；广度即全面性，即是否全面实现了课程标准(指导纲要、实施指导意见等)；深度
7、即深刻性，即是否扎实达到了课程标准(指导纲要、实施指导意见等)的要求。 目标措施： 1、按照国家和山东省课程方案的规定和要求开齐三级课程。“开齐三级课程”，说易做难，因为这涉及到师资、课程资源、课时安排等等“硬条件”。但这是提高课程开设质量所必须的，我们应该为此而努力。具体落实：上半年学期做好准备，下半年学期落实到位。 2、在掌握课程标准(指导纲要、实施指导意见等)的基础上，鼓励教师突破常规，实施教学创新，创造性地应用和落实课程标准(指导纲要、实施指导意见等)。如以“落实课标我能行”、“突破常规定势，全面落实课标”、“实施教学创新，落实课标要求”等为题，每学期开展一次以应用和落实课程标准为主题
8、的创新教学竞赛活动。 3、在综合实践活动课程、地方和学校课程的开设、实施中，丰富学生的学_方式，培养学生的创新意识，试行“学生个人成长档案袋”评价。 4、进行教学质量评价改革。(见下文) (二)探索教学质量评价改革 指导思想： 以刘校长提出的“大质量观”为指导，提出以下基本认识： 1、教学质量应是全体学生的学业、素质发展的质量； 2、教学成绩要以基于课程标准的学生学业成绩合格率(优秀率)为主要指标； 3、教学评价要关注促进每个学生在原有基础上有所发展和提高。 目标措施： 1、进一步完善过程性评价，探索试行“学生个人成长档案”评价方法；过程性评价与终结性评价相结合，促进教学工作的规范性和有效性，
9、提高教学质量。 2、以促进学困生转化和每个学生在原有基础上有所发展和提高为目的，继续设立和科学调整“教学质量提高奖”。 3、开学初，教师制定好所担任课程的开设、实施方案和学困生转化方案。课程开设、实施方案要包括：学期教学的“三率”目标、课程标准任务目标、教材“双基”内容、提升教学质量的重点措施、学期教学进度等五个方面的内容。学困生转化方案中的“学困生”可综合上学期期末考试成绩和分项考查成绩确定；有表格模板。 这两个方案，第一周学_、研究、制定，第二周星期二发“教导处收”邮箱。 (三)巩固“减负”成果，深化“减负”工作 现状分析： 我校是XX市“减负”工作试点单位，也推出了一系列务实的“减负”措
10、施。一方面，多数教研组、学科和教师执行了学校的“减负”规定，从总体上看，学生过重的课业负担有所下降；另一方面，在某些学科、班级，学校的“减负”规定没有得到严肃的对待和严格的执行，学生的课业负担有所回升或没有切实减下来。因此，“减负”工作还是任重道远。 基本认识： 客观地说，“减负”不仅仅是为了让教师教得轻松一些、 学生学得快乐一些，更重要的是让教师和学生把更多的时间和精力从死记硬背转到动手实践上来，从提高考试分数转到培养创新、实践能力上来，从教、学课本转到全面落实课程标准上来。因此，它不是一个独立的“减负”问题，而是一个能否顺利推进课程改革的问题。 目标措施： 1、对每周两个“无作业日”，和“
11、省规”关于家庭作业量规定的落实情况，通过家长会抽样问卷进行评价，赋予一定分值计入教师综合考评。 2、坚持原一二年级语文、数学等学科各科只给学生预订一种练_册的做法。 3、每学期进行一次“创新性作业设计”评比，鼓励和促进设计、布置非书面的实践性作业。 4、在巩固“减负”成果的基础上，建立“控负”机制，把“减负”、“控负”措施落实到教学的各个环节。 (四)大力加强课程和课程体系建设 指导思想： 1、加大课程建设力度，尤其是学校课程的开发、实施力度。 2、开展国家课程、地方课程和学校课程的整合研究，优化课程结构。 3、从陶行知“生活即，社会即学校，教学做合一”思想出发，进行“两化”探索，即活动课程化
12、，课程生活化。 4、“活动课程化”的原则是教职员工全员参与学校课程体系的建设；学校生活全程对接课程体系建设:学校的管理活动课程化，德育活动课程化、文体活动课程化等，使活动也像课程一样促进学生的成长和发展。 目标措施： 1、每周安排一节品德课，规范地开设、实施xx精神伴我成长德育校本课程，同时与学校德育工作有机结合，使xx精神真正成为学校之魂。 2、从课程的性质、课程的价值、课程标准、教材内容等方面入手，研究和探索偏重技术训练的乒乓球、国际象棋、国际跳棋校本课程，如何建设成名副其实的、真正意义上的“课程”，如何科学高效地融入到学校的课程体系之中；进行校本课程特色化研究。 3、利用三月份山东省教研
13、室在我校进行书法课程便携与实施培训活动的机会，促进我校书法课程，乃至地方课程、校本课程设与实施的水平。 4、各学科教师、教研组继续全面落实课程标准(指导纲要、实施指导意见等)的课程建设工作；开展国家、地方、学校课程(如语文和传统文化，科学和环境，品德与生活、品德与社会和安全、xx精神伴我成长等)的整合研究；开展国家课程、地方课程校本化的研究。通过这些研究优化课程结构，形成完善、科学的，具有一小特色的课程体系。 5、“课程生活化”有三项工作要做：一是继续开展班级和学科活动课程。开学第一周确定课程、提交计划，第二周开始活动；二是围绕办学目标和课程标准(指导纲要、实施指导意见等)，建立特色社团和俱乐
14、部，组织开展教学实践活动。本项内容可以与第一项结合进行，学科教研组或级部提交组建方案，经学校研究批准后组建并开展活动；三是学科课程在实施中要与学生的实际生活相联系，结合学生的实际生活设计并展开教学活动。每学期开展一次以“课程与生活”为主题的创新教学竞赛活动。这三项工作都将以“课程”的标准来逐渐规范和科学实施。 6、本学年的春季运动会将在“活动课程化”理念指导下转变为“滨城一小校园体育文化周”系列活动。遵循全员参与、全体展示的原则，以低、中、高三个学段分组分别设置丰富多彩的体育项目，集体项目、组合展示与个人项目相结合，确保全校师生参与到“校园体育文化周”的活动中来。在体育教师的具体指导下，调动学生全程参与组织、裁判等；在活动中培育、发展一小“积极参与、公平竞争、合作共赢”的体育文化课程理念，并且以“体育文化周”、体育课和体育社团活动等为载体贯彻到体育课程实施的全过程之中。 (五)充分重视课程资源建设 基本认识： 课程资源是课程开设、实施的依托。教材是最基本的课程资源，但绝不是唯一的资源。学校内的图书室、阅览室、实验室、计算机教室、心理咨询室、荣誉展室、科技活动室、功能教室、仪器器材室、乒乓球训练场、花坛、种植园以及各类教学设施等，校外的公共图书馆、展览馆、科技馆、公共设施、社会机构、工厂企业、郊区农村、部队驻军、科研院所和大自然等，都是重要而丰富的课程
