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1、第 10 课组歌导学练测（人教新课标初二下） doc 初中语文【字词综合运用】1注音执拗 ni 憔悴 qio cu 赠送 ku 真谛 d 辉煌 cu cn 镶嵌 xi ng qin酷肖 xi o 翱翔o 心扉 f i长吁短叹 x 千山万壑 h 彻夜不寐 mi 2形似字区不 3多音字辨析 4解词执拗：顽固任性，不听从不人的意见。憔悴：形容人瘦弱，面色不行看。赠送：赠送礼品 。真谛：真实的意义或道理。辉煌：形容珠玉等光荣鲜亮。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。酷肖：酷似。酷热：极热。寐：睡。翱翔：在空中回旋地飞。海誓山盟：男女恩爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。长吁短叹：因伤感、烦
2、闷、痛楚等不住地唉声哀息。不可一世：傲慢的气概逼人。心扉：指人的内心。壑：山沟或大水坑。纹丝不动：一点儿也不动。【重点句子分析】1在 ?浪之歌 ?中，海浪被诗人给予了一个浪漫的花的形象，它第一作为海岸的情人显现， 在前四节里， 铺陈出的是一个热恋中的女性形象，在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。 接下来，那个女性化的形象融进了更深广的喻义，它成为一个人间世界的守护者。至此， 我们领会到诗中海浪的爱情的内涵，那不仅仅是对海岸的爱情， 依旧更宽敞的对世间万物所怀的满腹的爱情。海浪对爱情的这种态度，也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。2 ?雨之歌 ?中拟人手法的运用在这首散文诗中，雨的形象是一个奉献
3、者的形象，它滋润万物，同时也是传情的信使。诗人在诗中对拟人手法进行了灵活运用：一方面是对雨的拟人化处理，从第三节我哭开始，由此引起了一系列相关意象花草、云彩和田野等等相应加以拟人化，一方面雨的形象也时时在变化， 或拟人的角度不同，或者由拟人专门微妙地转换为拟物，例如第六节我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔、行进，看起来又获得了一只鸟的形象，此外，除了自然界的具体的物象之外， 一些抽象的事物也常常被拟人化，如第二节清晨的女儿中的清晨，以及第五节不动声色的死神的怀抱中的死亡，能够讲是运用于无形。3两首诗都采纳了拟人的写法，但作者的想像大多数也紧贴着海浪和雨水的自然物理特点来展开的，如第一首中第二、四
4、节写到潮汐，第二首第六节中写到降雨过程的形成。【课文背景知识】1作家作品纪伯伦 1883 1931 ，黎巴嫩诗人、 画家。著有散文诗集 ?泪与笑 ?先知 ?沙与沫 ?折断的翅膀 ?。 2文学常识散文诗，顾名思义，是具有散文抒情特点的诗。确实是讲，它第一必须是诗，其次在抒情手法上相当随和地接近散文。 它不同于格律诗或自由诗， 不仅在于它不分行， 更在于它具有一样分行诗所缺少的散文美， 如内在的韵律， 宽广的抒情层面， 以及在一定程度上不排除逻辑思维； 它不同于诗意的散文，而在于体裁的短小和诗质的致密，或者讲，诗意的散文归根到底是散文，而散文诗实际上确实是一种形式专门的诗。【课文结构分析】?组歌
5、?与一样哲理诗一样，也采纳拟人化手法，但又与一样哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成了一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。在?浪之歌 ?里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中能够看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。在 ?雨之歌 ?里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。【课文写作特色】1通篇拟人，想像丰富。2既有理性摸索，又有浪漫抒情。3音律和谐，节奏鲜亮。【课本习题提示】一、节奏， 要紧是就两首诗诗意推进的肌理和层次而言的，另一方面，也要注意到汉语译者的匠心所在。 两首诗在翻译过来时都着意安排了相当明显的韵脚，
6、同时， 又有专门多的换韵和交韵以使得诗在声音层面不显得单调。在指导朗读前， 能够让学生先将诗中的韵脚一一找出来，作为一个练习。比如，在第一首诗中，第一节：人近邻韵分；换韵为里体；第二节：换韵为晨盟中吟吻与第一节同，大多为邻韵；第三节：换韵为拗躁；又换韵为心与前两节相同，邻韵；第四节：换韵为他下， 等等。由此使学生在朗读时把握朗读的要点之一，并加深对两首诗的体会。在讨论作品中所表达的思想感情时，要设法使学生能把握住两首诗中各自出现的总体形象，在那个基础上假如能使学生进一步分析出诗中语义递进舒展的层次那么更好。二、注意两首诗中多样化的拟人手法以及其他修辞手段，更深地体会它们的艺术魅力及其构成，并获
7、得一些初步的文学想像的技巧锤炼。仿写，略。【同步达纲练习】1以下加粗字注音全对的一项为哪一项 2讲明句中加粗的词语。我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。执拗： _我又从海底偷出过多少珍宝，作为向美女丽人的赠送。赠送： _开始于不可一世的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。不可一世： _因此那敲击声构成一种乐曲，启发那些敏锐的心扉。心扉： _3为以下句子的空白处选择正确的词语。潮水涨来时， 我拥抱着他； 潮水退去时， 我 _A 扑倒B卧倒C匍匐D 倾倒在他的脚下。当美人鱼从海底_ A 游出B 钻出C扑向D露出海面，坐在礁石上观赏星空时，我围绕她们跃过舞。在安静中，我用纤细的手指轻轻
8、地_ A敲打B击打C敲击D叩击着窗户上的玻璃，因此那敲击声构成一种乐曲，启发那些敏锐的心扉。4阅读下面一段话，找出其中的错不字并改正。青晨， 我在情人的耳边发过海逝山盟，因此他把我紧紧搂抱再怀中；傍晚，我把爱峦的诗词歌吟，因此他将我亲吻。错不字： _改正： _ 5如何样明白得我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑？参考答案1C 2顽固任性，不听从不人的意见。赠送礼品。 傲慢的气概逼人。指人的内心。 3 A B C 4青清逝誓再在峦恋 5含义是：在自然界中， 雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递着生命的能量，使之生生不息。
