《2013科研示范校评比表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013科研示范校评比表（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、荆州市 2011 至 2013 年度教育科研示范校评审表单位：荆州市沙市实验小学（公章） 申报人： 刘芳 电话：13872298585主要科研工作成绩简述两年来，我校始终把握“校本研究”的脉搏，以校本培训为突破口，立足课堂教学探索，深化教育科研和教研组小课题研究，充分调动了全校教师教科研的积极性和创造性，丰富开展了多样的教科研活动；进一步规范了学校教育科研的常规工作，在全体教师的共同努力下，通过抓校本研修，抓课题研究，抓课堂教学实践，抓科研成果总结，使得学校教育科研工作较以往有了很大的提高。一、 课内比教学 各科夺冠显实力2011 年 9 月至 2012 年 6 月历时一年的课内比教学活动。比
2、的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡，引入竞争，充分展示教师个人教学能力和水平；也考察了教师在教学中的备课、说课、评课等基本教学技能，结合教师的互评，学生评价，家长评价等手段促进了教师教学基本功的进一步锤炼，更有效地促进了教师的专业成长。我校教师全员参与，历经校内、市直、全市层层选拔，选派了邓丽琼、王瑾、黄河、刘芳、付广斌、张晖、刘燕、钟笑、胡蔓共 9 名教师参加了所有开赛的语文、数学、信息技术、科学、体育、音乐、美术七个学科的角逐。喜报传来，9 名教师全部获得了一等奖，整体入围市级的上课比赛。最可喜的是七个学科中的 6 个学科的第一名都由我校教师拿下。这是我校的日常教育教学以及教育
3、科研工作扎实、落实、创新的硕果，也是将“课内比教学”活动的要求落到实处的成果。以各科夺冠的综合实力，我校被评为荆州市“课内比教学”先进单位。二、 校本培训 内容形式齐革新加强校本培训，提高教师专业素养，保证课程改革顺利进行的关键。学校在教育科研、教学实验和师资培训方面舍得投精力，花财力。内容形式齐革新。 1、理论学习扎实有效。理论学习本着抓紧、抓实、抓深、抓活、抓新的原则，强调学习的针对性和实效性；采用集中学习和分散学习相结合，自主学习和合作研讨相结合，每周一课题，周周有专题。教师的理论学习心得每周在教研组交流互动一次，有效地引导教师们养成时时、事事、处处都自觉学习的习惯。2、自主辅导自主讲座
4、。老师们轮流上讲台，可以说是人人都能做主讲，个个都能当老师，全员互动，团结合作，共同构建新课程下的学习型组织。其中，语文教研组在2012 年底，参加荆州市小学语文教师基本功展示活动中荣获一等奖，并被评为荆州市语文教研先进单位。3、课堂研讨蓬勃向上。坚持做到边学习、边应用，把重点放在课堂教学的研究上，用学到的新理念、新思想、新方法，不断指导课堂教学，研究课堂教学，改进课堂教学，使课堂教学不断焕发出新的活力和生机。如：黄邓娟老师参加荆州市“提高课堂效益”课题研讨课长城获一等奖。4、多层次专家讲座。定期组织老师观看较丰富的学习内容，利用电教手段，通过计算机、录相机、 VCD 把全国和本省市的名师请进
5、学校作辅导、上观摩课，包括课改主要科研工作成绩简述背景、理念目标、课标解读、课改案例、教师礼仪等。 先后有省教育专家领导汪丞教授、市教科院领导王佑军院长、兰想林所长、夏井川教研员来我校做讲座并指导工作。5、组织外出观摩学习。走出去，取他山之石，引进来，为我所用。学校把握各种机会组织全校各科教师到外地参观学习，促进了教师教育观念和教学方式的转变。本学期我校就组织了 43 人，约 62 人次。对外出学习人员加强组织，规范管理，要求回来交流、汇报学习心得。这样，以点带面，形成了我校教育科研的浓厚氛围。6、注重各学科均衡发展。我校长期以来坚持语、数学科不得挤占其他学科课时，保证其他学科课时充足。确保每
6、一学科都有专职教师、骨干教师。并定期参加各学科的专业培训与学习。三、 课题引领 全员参与共提高1.以“健康课堂的师生关系”课题研究为抓手、提素质、扩影响。（1）各教研组围绕“健康课堂师生的关系研究”定期展开教研活动，在各教研组组长的带领下，每位学科教师根据本学科特色开展问卷调查和前测工作。形成了全校各科教研勤、你追我赶迎开题的喜人场面。（2）2012 年 11 月 15 日省健康课堂课题组专家、领导及中心成员与荆州市教育局詹宇生局长、张妙斌副局长、荆州市教科院成家武院长、王佑军副院长亲临我校，现场指导“十二五”重点课题健康课堂师生关系研究子课题隆重的开题。开题会上，杨丽清校长致欢迎辞，沈佩副校
7、长做健康课堂师生关系研究的开题报告，陈骏主任带领语、数、体、音、美各学科老师做了题为一所学校 一个团队 一个课题的教研沙龙展示。（3）2013 年 4 月 19 日下午省教育科学规划“十二五”重点课题健康课堂师生关系研究三级子课题隆重开题。以教研组为单位，针对学科特点，抓住教学中的问题，我们共同制定了邀学生做汉字玩家 构建和谐师生关系 、 构建和谐师生关系 提升学生问题意识 、 探寻数学活动 创建和谐师生关系 、 经历知识形成过程 促进学生健康发展等七个研究课题。来自 7 个学科的老师代表分别在开题会上做了各学科的开题报告。老师们的微课题研究得到了与会领导专家的一致好评。市教育局施晓峰局长、市
8、教科院王佑军院长对各课题进行了细致而深入地指导，肯定了这些课题的研究价值，并从课题题目拟定的基本要求和研究方向等方面提出了了明确的要求。市教科所兰想林所长指出在研究方法上，要扎实做，持之以恒地做，日积月累地做，我们就能由现象触到本质，实实在在地收获成果。领导专家的意见给予了老师们信心，极大地激发了老师们参与研究的热情，拓宽了老师们研究的思路。此次开题会取得了圆满的成功！(4)湖北省“健康课题”课题组专家张祖春、王志兵、刘莉一行三人，来我校听课并指导课题研究。2013 年 5 月 14 日，我校健康课堂师生关系的研究课题副组长沈佩副校长向专家汇报了开题以来的研究进展情况，课题组老师也交流了一线研
9、究工作中出现的问题、疑惑。三位专家根据健康课堂的特点、健康课堂的标准等理论均提出了自己的看法和建议。使我校各子课题进一步明确了课题研究的目标和内容以及下阶段的研究思路。通过与专家们面对面交流的形式的指导活动，使与会的每一位课题组老师深受启发，此次指导活动对基层学校科研能力和专业水平起到了提升作用，对如何深化和推广课题的研究起到了示范作用。2.“数与代数计算教学的研究”硕果累累、圆满结题。我校全体数学教师在数学教研员黄河老师的带领下，历时三年，对省级数学学科课题“数与代数计算教学的研究”集体钻研、刻苦探究。先后参加阶段性研讨课、中期阶段性结题、案例论文撰写、结题报告等多项课题研究取得丰硕成果。其
10、中，李红梅老师的研讨课乘法分配律获市一等奖，黄河老师的中期结题报告获省一等奖。该课题组还被评为湖北省“数与代数计算教学的研究”优秀课题研究小组。四、 请课诊课 以课备赛促成长。提倡推行“请课”制和“诊课”制，提升教师专业水平。年轻教师和分流教师，根据自己的研究内容和进度，变以往的教务处安排上课为主动“请课” 。 “请课”是面上的要求，变被动上课为主动要求上课；变被动听课为主动要求听课；“诊课”是对课堂教学有问题的教师的“点”上的帮助，变行政发现问题为自我要求改进问题，以此带动帮助青年教师，使其教学能力迅速地得到提高。一批青年教师迅速成长，朱磊老师在全校教学竞赛中胜出，参加荆州市小学数学的数学教
11、学比武获二等奖；许秋艳老师在全市品德课竞赛中脱颖而出，荣获一等奖；张晖、朱晓辉老师分别参加荆州市科学、语文学科优质课竞赛均获得一等奖的佳绩。不仅展示了我校青年教师的基本素质，更是我校各科教学综合实力的体现。综上所述，我校教育科研氛围浓厚，制度完善，管理科学，成果显著。有着一支专业过硬，勤钻苦研、敬业乐业、与时俱进的教师团队。今后，我校教育科研要以新课程改革为教育研究为主要内容，循序渐进、广泛渗透、不断深入。把教育科研作为实现学校教育决策科学化的重要保证，教育改革的先导，提高教师素质的重要途径，充分发挥“科研兴教、科研兴校”的作用。 县、市、区教育局评议意见公章 年 月 日 荆州市教育局审批意见
