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1、第 11 课 小野歌好。一、教学目的与要求：目的：掌握形容词、形容动词的用法；掌握几种常用副词的用法。要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵课文实用场景对话。二、教学重点与难点：重点：1.词汇：、的用法、迷、気入2.句型：描写句、形容词（形容动词） 、分（）3.词法：日语的形容词、形容动词、表示频率的副词 4.交际要点：、难点：日语对象语三、教学方法和手段：方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。四、教学仪器、设备：CD 录音机。五、主要授课内容：1. 重要词汇讲解：、代词 我（男性用语）人称代词， “我”的意思。男性对同辈或者晚辈的亲密朋
2、友之间使用，一般只限于男性使用，女性一般不用。例：彼友達。 （他是我的朋友。 ） 僕大好。 （我很喜欢玩电子游戏。 ）、的用法“”是日语中较常用的一个格助词，常见的用法如下：）表示动作、行为、状态发生的场所； 私図書館本読。 （我常在图书馆里看书。 ） 母台所料理作。 （妈妈在厨房做饭。 ）表示动作、行为所使用的工具、手段、方法； 私手紙書。 （我用钢笔写信。 ） 飛行機日本行。 （坐飞机去日本。 ）表示材料、原料； 麦作。 （用小麦做面包。 ） 野菜作。 （用蔬菜做沙拉。 ）表示时间、期限； 授業終。 （今天的课就到此为止。 ） 実験来月終。 （实验下个月完成。 ）表示原因、理由； 風邪学校
3、休。 （因感冒没能去上学。 ） 田中病気会社行。 （田中因病没去上班。 ）、迷动词迷路，迷惑意思是“迷路” ，还可以用于感到困惑的时候。例：何選。 （选哪个？）。迷。 （这个嘛，真不好选。 ）公園迷。 （在公园迷路了。 ）、気入意思相当于汉语的“喜欢” 、 “中意” ，但不表示自己原有的爱好。仅用于第一次见到某事物而感到中意时，是比较随便的说法，一般用于买东西的时候，或者用于熟人或者朋友之间，不能对长辈使用。例：。 （这个怎么样？）気入。 （很中意。 ）白気入。 （我看中了这件白色的衬衫。 ）2.重点句型语法讲解：、形容词（形容动词）小野歌好。意义：“”是提示助词，提示前面接的是句子的主体。
4、“”是格助词，在本句中表示对象语。所谓对象语，一般指的是人的情感、愿望、需要等涉及的对象。在表示人的喜好、能力、感情等时，所涉及的对象用“”表示。例：私中華料理好。 （我喜欢中国菜。 ）嫌。 （我讨厌抽烟）、分（）韓国語分。接续：体言体言分/意义：“分”是动词“”的连用形助动词“”构成的敬体形式，汉语意思是“明白” ， “懂” ， “了解”等。 “”是动词“”的连用形和助动词“”构成的敬体形式，汉语意思是“能” ， “会” ， “可以”等。例：王授業内容分。 （小王，老师讲的课都听明白了吗？）英語分。 （你会英语吗？）英語分、日本語分。（英语我不会，不过我会日语。 ）、吉田時中国韓国。接续：体
5、言体言意义：“”是并列助词，接在体言后面。表示从若干事物中列举两个或两个以上的事物。常以“体言体言”或“体言体言体言”等形式出现，相当于汉语的“啦啦等”的意思。例：図書館小説詩読。 （在图书馆读小说啦诗等。 ）私果物野菜買。 （我在超市买水果啦蔬菜等。 ）、 “”和“”的比较意义：“”为助词，用于表示原因、理由，须接在动词、形容词和形容动词及所有助动词的终止形后，而且主观性很强。 “”为接续词，独立使用在后项结果句的前面，前句为原因、理由、根据等，叙述由此导出的结果。后续句子可以是叙述事实，也可以是表示推测、请求、劝诱等各种形式的句式。例：今日雨、傘持。 （今天下雨，所以请带上伞。 ）疲、早寝
6、。 （因为累了，所有早早睡了。 ）3.词法：表示频率的副词日语中有一些副词既可以修饰状态、程度、动作等，还可以表示数量或频率。常用的有“” 、 “” 、 “” 、 “” 、 “時” 、 “” 、 “” 、 “” 、 “全然”等。） “”相当于汉语的“始终” ， “总是”等意思。例：彼深夜家帰。 （他总是深夜回家。 ） “”相当于汉语的“大部分” “几乎”等意思。既可以用于肯定句也可以用于否定句。例：社員来。 （职员们几乎都来了。 ） “”相当于汉语的“屡次” ， “再三” “常常”等意思。例：彼電話。 （经常给他打电话。 ） “”表示次数多，相当于汉语的“经常” 。例：私行。 （我经常去商场。
7、 ） “時”相当于汉语的“时常，有时” 。例：私時。 （我有时候打打篮球。 ） “”相当于汉语的“偶尔”的意思。例：友達手紙書。 （偶尔给朋友写写信。 ） “”相当于汉语的“稀少” “很少”的意思，与否定形式相呼应，但是译成汉语时是肯定语气。例：今、着物着女性。 （现在穿和服的女性很少。 ） “”多与否定形式相呼应，相当于汉语的“不太”的意思。例：私好。 （我不太喜欢摇滚音乐。 ） “全然”是副词，常与否定形式相呼应，表示全面否定，相当于汉语的“丝毫不” “一点也不”等意思。例：語。 （我对法语完全不懂。 ）問題全然。 （这道题我一点都不会。 ）4.交际要点：、“”在第七课中表示同意对方提议的
8、用法，相当于汉语的“好啊” 。但是“”的发音不能拉长，否则语意则变为思考如何回答对方的问题。另外，表示征求意见的时候要用升调。本课中“”用在疑问句后面，表示说话人在思考接下来要说的内容。例：映画。 （这个电影怎么样？）、面白。 （怎么说呢，很有意思。 ）、这是征求意见或向对方提出某种建议时的表达方式，是前面学过的“”的尊敬和郑重的表达方式，用于对上级、长辈、客人等。这种用法我们在上一课已经提及到。例：茶。 （要喝茶吗？）。 （这件衬衫怎么样？）六、实训：场景会话 1田中在小野家作客结束。田中：今日邪魔。失礼。 （今天打扰您了，那么我告辞了。 ）小野：、。、。気帰。（哪里哪里，欢迎再来，好的，再
9、见，回去路上小心。 ）田中：。、。 （谢谢，再见。 ）丈夫要去上班时夫妇的对话。夫：、行。 （好，我走了。 ）妻：気行。仕事頑張。 （小心走好，工作加油哦！）気注解：相当于汉语的“小心” ，在日语会话中经常使用，完整的说法是気 。当与人告别的时候说、之外，还可以加上気 ，表示对对方的关心。另外在遇到必须小心的情况下也可以用気来提示对方小心、谨慎，如过马路的时候等。场景会话 2学生在等老师来上课。学生 A：先生来。 （老师怎么还不来啊。 ）学生 B：先生今日休。 （老师今天是不是不来呀？）本田：次休何日。 （下次休息是哪天来着？）小松：、。 （是啊，哪天来着的？）注解：终助词用于句尾时表示疑问，既可以表示自言自语，也可以用于问句。 用于问句的时候仅限于男性使用。而女性一般或 ，在后面会介绍到。七、作业：教科书 140-141 基本练习教科书 142 应用练习
