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1、苏教版六年级语文上册课文内容填空要点1、我们爱你-的清奇俊秀， - 的浓妆淡抹，黄山、庐山的 -，长江、黄河的 - 。这部分从-这方面来赞美祖国。课文还从 -、-、 -、 -、这几个方面赞美了祖国，抒发了-之情。2、郑成功是一位了不起的- ，是-，-，他打败 -侵略者， -、 -的伟大功业我们是永远也不会忘记的。 你还知道的民族英雄-、- 等。3、肖邦是 -世纪-（国家）的一位才华横溢的-。被称为“浪漫主义钢琴诗人” 。因为遭到了 -的迫害，他不得不流亡到了-。但仍然不忘祖国和人民，他为自己的祖国创作了著名的 - ，弥留之际，还要求姐姐- 。从这些行为上可以看出肖邦对祖国 -的情感。4、埃斯内
2、尔又捧过一只 -的银杯，深情地肖邦说：“ -，-请收下吧！肖邦再也- ，激动的泪水-。 “特殊的礼物 ”是指-，它代表着-。老师是要让肖邦-。5、 闻官军收河南河北 的作者是唐朝 -。 示儿的作者-代-。虽然这两首诗一“- ”一“-”，但从诗句“-”和“-”中能感受两位诗人都是爱国主义诗人。6、 负荆请罪是历史小话剧，主人公分别是 赵 国的 廉颇 和蔺相如。发生的年代是战国时代“ 负荆”的意思是背着荆条。因为 廉颇错怪了蔺相如，所以他要向蔺相如负荆请罪。说明他是一个知错必改的人。而蔺相如不计较个人得失，一心想着国家，是一个深明大义、宽容大度的人。后来， “负荆请罪” 就表示向人认错赔罪。我还知
3、道和这个有关的两个故事是完璧归赵、渑池相会。故事来源于史记 。7、1870 年 3 月 17 日夜晚， 诺曼底号轮船在海上遇难，船长 哈尔威 临危不惧、镇定自若地指挥船员和乘客安全逃生，而自己却坚守在船长岗位上，随着轮船一起沉入深渊的故事 。这就是根据法国著名作家维克多 雨果作品改编的船长 。这个作家被称法兰西的莎士比亚，他创作了大量的作品，其代表作有巴黎圣母院 、 悲惨世界 。主人公分别是冉阿让 、 。 “没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。 ”“伟大的灵魂”指哈尔威忠于职守、舍己救人的崇高品格。这句话你的理解是在生死存亡的危及关头，哈尔威一心想到的是先救乘客，把
4、救援妇女和儿童放在首位，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，当然没有谁违抗他的意志，而是从心底里升腾起崇敬和服从之感。请默写：哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是在给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣哈尔威船长一生都要求自己忠于职守 、履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 “又一次” 说明此类情形不止一次。最后一句话的意思是面对死亡，不同的人会有不同的选择，哈尔威船长做出了以身殉职的抉择，他忠于职守，舍己为人，壮烈牺牲，完成了英雄壮举，对此，人人由衷钦佩。 。8
5、、 “爱之链”的意思是爱的链条环环相生、接连不断。 因为乔依帮助了老妇人 ，而老妇人又资助了女店主，女店主和乔依互相扶持，所以就将爱心不断传递下去。学了这课，我明白了当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手的道理。9、 小草与大树的作者是（谈雨山 ） ，文中主人公叫（夏洛蒂勃朗特 ） ，出生在（英 ）国，她的代表作是（简爱 ） 。她的小说还有谢利 教师 等。 呼啸山庄的作者是（艾米莉 ） ，安恩的代表作是 艾格尼斯 格雷 他们三姐妹堪称是（逆境成才 ）的典范。文中把主人公比作“仙人掌花”旨在突出她（不屈）的精神和在恶劣的环境中茁壮成长的（顽强生命力 ） ，可以看出她的一生是奋斗的。 她用钢铁般的
6、意志，敲开了文学殿堂的大门，用汗水和心血把小草浇灌成大树，从这些比喻中体会出（艰辛努力 ）和（坚韧不屈 ）的意志。勃朗特姐妹的成功经历对你的启示是：（只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生 ） 。小草在文中指（平凡无为的妇女 ） ，大树在文中指（文坛女作家 ） ，小草可以浇灌成大树，关键在于（必须具有艰辛努力和坚韧不屈的意志） 。您会用（百折不挠） （ 持之以恒 ）等成语赞美她。10、他在轮椅上坐了（40 ）年，全身只有（三根 ）手指头，撰写的科学著作 时间简史 在全世界很出名，他是人称“宇宙之王” 的（史蒂芬 霍金 ） 。他是（英 ）国人，他不仅是一个（非凡的科学家 ）还是一个
7、令人折服的（生活强者 ） 。它不断求索的（科学精神 ）和（勇敢顽强 ）的人格力量深深感动了大众。抒发作者由衷的（赞美 ） 。命运对他很残酷，突出了霍金（勇敢顽强 ）的顽强意志，对科学（不断求索）的探索精神。当女记者采访他时，他写出了这样一首小诗：我的手指（还能动 ） ，我的大脑还能（思维） ；我有终生（追求的理想 ） 。有我爱和爱我的（亲人和朋友 ） ；我还有一颗（ 感恩的心 ）这首小诗表明他不但（没有抱怨 ） ，反而怀有（感恩的心 ） 。从本文可以看出霍金是一个（坚忍不拔、不屈不挠不断探索 ）的人。11、 生命的林子作者是（李雪峰） 。本文主要讲玄奘在（方丈）的开导下，放弃了去（偏僻小寺）的
8、想法，决心在法门寺（潜心苦修）的事，引发出（一个想要成才的人是不能离开社会这个群体的， ）就像一棵大树（不能离开森林）的哲理。 “林子 ”原来意思是 （自然界的树林）在本文指 （社会群体） 。用生命来修饰林子，指的是（这林子具有旺盛的生命力 ） 。 “水深龙多”在本文指的是（法门寺高僧云集 ） ， “鹤立鸡群”指的是（在众僧侣中出人头地 ） 。 “是的，一个想要成材的人是不能远离社会这个群体的，就像一颗大树，不能远离森林。 ”你对这句话的理解是（没有竞争就没有活力，没有竞争，人就不能成才） 。12、 一本男孩必读的书作者是（杨红樱 ） 。介绍的这本书名叫鲁滨逊漂流记 属于历险小说。主人公是（鲁
9、滨逊）他是（英 ）国人，我喜欢用（聪明机智、勇敢顽强 ）等成语赞美他。因为从他身上我学到了（敢于探索、积极发明、善于创造）等男孩健康成长必须具有的能力。我最喜欢文中的一句名言是（害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍 ） 。这句名言告诉我（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。 ）13、 姥姥的剪纸作者是（笑源） 。剪纸一般有两个含义，一指（民间工艺 ） 二指（剪成的工艺品 ） 。课文以“姥姥的剪纸” 为题，不光指姥姥的（剪纸技艺精湛） ，更是姥姥与“我” 情感联结的桥梁，是寄托着 “我”与姥姥（情感）的载体。本文主要写姥姥（心灵手巧 ） 、剪纸
10、技艺（精湛 ） ，围绕（“喜鹊登枝 ”） 和老牛兔子的剪纸展开了 “我”与姥姥间动情的故事，表现了我对姥姥的（深切怀念）之情。14、从那时起，我总是缠着姥姥剪（ ）（ ）的兔子， （ ）的兔子， （ ）的兔子；（ ）的老牛， （ ）的老牛兔子总在（ ） ，老牛总是在（ ） 。我摆弄着（ ）的窗花，对活泼的兔子与（ ）的老牛充满（ ） 。这一段表面写姥姥对我（喜爱）与（呵护） ，但也是大家感受到“我” 对姥姥 （勤劳 ）的赞美和对对姥姥的（依恋 ） 。如果让你把省略号补充一下，你会写（翘嘴 ）的兔子，（花脸 ）的兔子；（犁地）的老牛， （耙地）的老牛。15、我上学了， （ ） 、 （ ） 、 （
11、 ）越走越远了。但是我还是不断收到（ ） ，其中有一副是这样的：（ ） 。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时（ ） 。无论（ ） ，无论（ ） ，只要（ ）剪纸声，我的（ ）与（ ）就立刻变得（ ） 。当我忆及姥姥的剪纸声，我的心境是（有声有色 ） ，当我忆及姥姥的剪纸声时，我的梦境会出现（姥姥给我剪牛驮小兔 ）的景象。饱含着我对姥姥的（深深的思念 ）之情。16、课文四至六节重点写姥姥的剪纸技艺出神入化。在我的刁难下，姥姥剪出了喜鹊登枝。从“ 工夫不大 ”一词知道（时间之短 ） ，从（形象生动 ） 、 （无可挑剔）知道作品精致。我虽然服了，却还在耍赖，可见“我
12、” 不相信（自己的眼睛） ，进而反衬出姥姥（剪纸技艺高超） 。用（拳不离手，曲不离口。 ）这句俗语最能体现姥姥技艺娴熟是因为长年累月的练习。 “熟能生巧，总剪，手都有准头了。 ”这句话你的理解是（做什么事情都要有恒心，有毅力，勤练不止 ） 。17、 牛郎织女一文是据（叶圣陶 ） （谁）写的进行改写。这个故事表达了（勤劳善良 ）的劳动人民对（美好生活 ）的追求，同时也表达对破坏美好生活的（ 专制者 ）的憎恨，感受到作者对善良的人们的（深深同情） 。文中塑造了（勤劳、勇敢 ）的牛郎， （美丽 、善良 ）的织女， （残暴、专制、绝情 ）的王母娘娘以及（敦厚、忠诚 ）的老牛。最著名的民间故事有 牛郎织
13、女 、 梁山伯与祝英台 、 孟姜女 、 白蛇传 。18、 安塞腰鼓是我国当代作家（刘成章）写得一篇抒情散文。课文描述了安塞腰鼓这一独特的民间（舞蹈艺术）通过安塞腰鼓强健的（舞姿） 、沉重的（响声 ） 、震撼人心的（力量）来赞美黄土高原人（粗犷） 、 （ 豪迈） 、 （开放 ）的性格。这篇文章语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓（壮阔） 、 （豪放） 、 （火烈）的特点。课文一共四次出现“好一个安塞腰鼓！” 这是采用（反复）的修辞手法，这样写得好处是（使语言节奏明快，形象深刻清晰） 。19、后生们的（ ） 、 （ ） 、 （ ） ， （ ）地搏击着， （ ）地搏击着， （ ）地搏击着。它（ ）你， （ ）你， （ ）你。它使你从来没有如此鲜明地感受到（ ） 、 （ ）和（ ） 。它使你惊异于（ ）的躯体，那消化着（ ） 、 （ ）的躯体，居然可以释放出那么（ ）的能量。黄土高原哪，你生养了这些（ ）的后生，也只有你，才能承受如此（ ）的搏击。20 、每一个舞姿都（ ） ，每一个舞姿都（ ） ，每一个舞姿都（ ）
