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1、五下第 五 单元 课题 17.爱如茉莉 第 1 教时 总第 个教案课型：新授课 教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.理清文章脉络，初步理解“真爱就像茉莉” 。教学重点 学会本课生字，理解由生字组成的词语，理清文章脉络。教学难点 理清层次，初步理解“真爱就像茉莉” 。教学准备先学提纲、PPT、小黑板 先学提纲见预习作业教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知。同学们，我们无时无刻不感受着父母、亲人、老师、同学对我们的爱。在你们眼中什么是爱？它更如什么？爱是人世间最美的话题，今天，就让我们一起来学习课文爱如茉莉 ，同 学 们 ，
2、你 见过 茉 莉 花 吗 ？ 能 给 大 家 描 述 一 下 它 的 样 子 吗 ？ 预 设 ：眼下正是茉莉花开的季节， 茉莉花按花瓣型分，有单瓣和复瓣之分。单瓣花蕾尖长，花小而轻，芳香浓郁；复瓣茉莉花蕾短圆，花大而重，香味清淡。从花期上看，茉莉花开可达半年之久。其花期一般可分为三季。茉莉花一般都在晚上 79 时开放。那“翠叶光如沃”之叶， “冰葩淡不妆”之花， “雕玉香浓团瑞雪”之香与色， “一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉” 。茉莉花香溢芳菲味四溢，确深为人们喜爱，就让我们品味课文爱如茉莉 ，感受那感人至深的爱。二、突破自学障碍点，顺畅阅读。（一）检测字词（出示词语）课前我们预习了课文 一愣
3、 嗔怪 静谧 蒙眬 袅袅一怔 洗漱 茉莉 掏出 打哈欠 揉胳膊 缕缕幽香莫名其妙 平淡无奇 一本正经 蹑手蹑脚1.指名读2.相机正音在这些生字词当中，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？（1） “嗔怪 、 静谧” ，大声地读出来！（2） “屡屡幽香”谁愿意也来读读。联系上下文理解嗔怪：责怪、埋怨。静谧：安静。袅袅 ：文中形容香气回旋上升。莫名其妙：没有人说出其中的奥秘 ，表示事情很奇怪，使人不明白。平淡无奇：平平常常，没有奇特的地方。一本正经：形容态度庄重严肃。 蹑手蹑脚：手脚放得很轻。文中形容走路时脚不出声。3.辨形字音都读准了，你觉得哪个字特别难写？我们来交流一下。谁愿意帮帮他？ （1）范
4、写“博”你什么好方法记住它？让我们再次书空写写！（比较组词：掏、陶、淘）（2）范写“巷” ，生写。你又什么好方法记住它？（比较组词：屡、缕）（二）顺读课文1.指名读文这些生字新词放到课文当中，你还能读准吗？指名分段读课文。2. 重点语句指导预设：（1）我见从妈妈口中掏不出秘密“妈，那你说真爱像什么？”（2）我赶忙把“这也叫爱”这句话咽了出去。（3）一天清晨，我按照爸爸的祝福，剪了一大把茉莉花带到医院去。理解叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？（4）它送来缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。三、把握文章主旋律，顺清脉络1.通过刚才了朗读，课文有几
5、个人物？2.那么围绕这三位，课文主要说了件什么事？ 2.课文从哪一个自然段到哪一个自然段，写的都是妈妈病中的事情。 （6-17 节）试给课文分段，归纳段意。第一部分：（15 节）妈妈告诉“我”真爱像茉莉。第二部分：（68 节）妈妈生病住院，让“我”买饺子给爸爸吃，爸爸却直奔医院照顾妈妈。第三部分：（918 节）爸爸和妈妈在医院相互照顾的细节，让“我”真切的感受到爱就像茉莉一样。四、精选课文一部分，品读感悟。品悟对话，感悟真爱如茉莉平淡无奇。1.提示任务:请同桌分角色朗读课文的 15 自然段，写写自己读了这段对话后的感受。2.自主阅读：同桌分角色朗读课文，写写自己的阅读感悟。3.展示交流（1）指
6、名同桌互读（2）相机指导“嗔怪、莫名其妙、一本正经”。预设：（3）从妈妈的话中我体会到了真爱如茉莉平淡无奇。（4）在这一问一答中我的神情和心里又是怎样的？我见从妈妈口中掏不出秘密“妈，那你说真爱像什么？”我赶忙把“这也叫爱”这句话咽了出去。联系上下文说说“掏、咽”的意思，体会这样用词的好处？（“秘密、话”都是抽象的事物，是不能掏、不能咽，通过隐喻使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而使句子更生动。（体会到“我”对妈妈的话将信将疑。）（5）男女生分读这段对话。茉莉是那样的平淡无奇，真爱也会像茉莉那样平淡吗？五 、精心选择练习题，检测完善。 1.习字册生字部分。2 补充习题相关联系练习。五下第
7、五 单元 课题 17.爱如茉莉 第 2 教时 总第 个教案课型：新授课 教学目标1.能有感情地朗读课文。2.凭借课文朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。教学重点引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。教学难点引导学生理解“真爱就像茉莉”的深意。课前准备先学提纲、小黑板 先学提纲见预习作业教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1默写词语。2同学们爱如茉莉一文中哪些词语能概括作者笔下茉莉花的特点？（平淡无奇、清香弥漫、洁白纯净、幽香缕缕）真爱真的就如那平淡无奇的茉莉花吗？让我们一起再次感受真爱。二、走进文本（一）感受茉莉1.提示
8、任务：快速读读课文，找找描写茉莉花的句子。2.自主阅读：找找描写茉莉花的句子。3.交流感悟：（1）预设，相机出示：妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。 ”在“我”的眼里，茉莉是那样的平淡无奇，所以，当妈妈说爱就像这茉莉时（引读：我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。 ）爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。作者开始觉得茉莉花（平淡无奇） ，对此不以为然；后来觉得它（清香弥漫） ，渐渐喜爱上了茉莉。病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。最后茉莉在作者心中变
9、得更加（洁白纯净） ，散发出（缕缕幽香） ，袅袅地钻进心中。作者对茉莉花的感受为什么会发生这样的变化呢？让我们一起走近映子的父母，去真真切切地感受一对普通人的生活如茉莉一般的真爱。（二）品味真情1.提示任务：自由阅读课文 617 自然段，作者从哪些事而感受到了父母之间的真爱？ 2.自主阅读：自由阅读课文 617 自然段，画出相关句子，写写体会。3.交流感悟： 爱流淌在生活的每一个细节之中，映儿处处被爱感动着：一个恬静的微笑、一幅温馨的画面、一个会意的眼神、一束在瓶里静静开放的花朵我们在读书的时候，就要关注这些细节，用心去品味，你会觉得每一个字眼儿都带着情；人物的每一句话，每一个动作都流淌着爱。
10、你找到了哪些令你感动的句子？预设：（1）第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。 ”哪些词语感动着你？（虚弱、记住、等他吃完、吃不下去）把你的理解读出来。妈妈在病中对爸爸的爱其实就是什么？ （爱就是妈妈那句“给爸爸煮一碗水饺”的叮咛。 ）这就是爱呀！ （2）你又从哪些细节中感受到了爸爸对妈妈的爱？ （出示：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。 ）哪个词语最能体现这爸爸的爱？（直奔 每天）奔有两种读音
11、，读 bn 表示没有目的，读 bn 表示有目的，这里该读什么？爸爸的目的是什么？直奔，一个简单的词，一个简单的行为，让我们感受到了什么？（出示：爱是爸爸直奔医院时急促的脚步。 ）这就是爸爸对妈妈真挚的爱呀！从吃一碗饺子这件再平常不过的小事中，你们感受到了什么？（感受到了爸爸、妈妈之间那份简单而又真挚的爱。 ）（3）文中还有哪些细节描写打动了你？（出示第 9 自然段）你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度？（叮嘱 恬静的微笑 坐 紧握 探）自由朗读。叮嘱你从哪儿看出妈妈喜欢茉莉呢？联系上下文阅读来思考。小结：知道对方的喜欢，并且喜欢着对方的喜欢，这也是爱！ 文中这幅画面画的是爸爸妈妈睡着了的样
12、子。从这静止的画面中你体会到了什么？ 爸爸的动作：坐 紧握你能想象爸爸坐着睡一夜的感觉吗？坐着睡，时间长了，腰酸背疼，还压着胃，很难受，很累。练习说话：因为 ，所以爸爸要紧握妈妈的手。因为爸爸紧握妈妈的手，所以爸爸 。因为爸爸紧握妈妈的手，所以妈妈 。爸爸妈妈就是这样默默地为对方付出心甘情愿，快乐无比！恬静的微笑从妈妈睡觉的神态中，你看出什么？ 妈妈真的睡得很舒服吗？（你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。 ）不知不觉，手脚都麻木了，为什么脸上还在微笑？此时，你能用这样一句话来说说你心中的感受吗？（出示：爱是 。 ）此刻的病房不再充满药水味，不再雪白冰冷。初升的阳光从
13、窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么精谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。一个“探”字写出了什么？有情时景也动情，因为景物是内心感受的写照。此时此刻，连阳光也不愿意打破这温馨的画面。一切（引读最后一句话。 ）看着这幅真情流露的画面，让我们用心感受这份茉莉般的真爱。齐读第 9 自然段。你能为这幅图起个名字吗？让这感人的一幕永留我么心间。此时此刻，让映子感受到洁白纯净的只是茉莉吗？除了茉莉香袅袅地钻到我们的心中的，令她心中感动的还有什么？你觉得这个“钻”字用得好不好？好在哪儿？映子的情弦也被拨动了，原本对妈妈那句爱就像茉莉的理解表示怀疑的她，此时此刻也不由自主地从心底里发出了
14、感慨，引读（出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。 ）三、总结：如茉莉般的爱是那样的平淡无奇却又简单自然，如茉莉般的爱幽香缕缕却又让人回味绵长，所以作者情不自禁地发出感叹哦，爱如茉莉，爱如茉莉。你们的生活中可曾有过这样的爱的画面呢？让我们回忆自己生活中的点点滴滴，给这首小诗再补充几句。出示：爱爱是热腾腾的饺子，爱是美丽的谎言。爱是急切的脚步，爱是亲人的挂念。爱是亲密的牵手，爱是病床前的陪伴。爱是，爱是爱如茉莉，洁白纯净。 爱如茉莉， 清香幽远。爱是人世间最美丽的语言。同学们，爱可以如茉莉般的简单自然，也可以像玫瑰般的热烈奔放，让我们做一个懂爱会爱的人，心怀感恩，学会关爱他人。四、检测完善补充习题相关练
15、习。板书设计17 爱 如 茉 莉平凡朴实 平淡无奇普通的饺子里 清香弥漫急切的脚步里 洁白纯净教学反思：五下第 五 单元 课题 18.月光启蒙 第 1 教时 总第 个教案课型：新授课 教学目标1.学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文。2.通过朗读课文初步感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。 3.通过阅读感悟，体味民歌民谣风格的明快、流畅、含蓄、风趣。教学重点学会本课生字，理解由生字组成的词语，理清文章脉络，初步感受浓郁的母子亲情。教学难点课文语言优美，读过朗读好好体味民歌民谣风格的明快、流畅、含蓄、风趣 。教学准备先学提纲、PPT、小黑板 先学提纲见预习作业教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知。同学们我们学过了一篇优美的诗歌打开大自然绿色的课本 ，你还记得诗的作者是谁吗？（孙有田）孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了
