《幼儿园入园手册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园入园手册（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、家长必读：宝宝入园全程实用手册内容摘要：上幼儿园全程实用手册：宝贝要上幼儿园家里有个要上幼儿园的孩子，这既是让父母高兴的事情，也是让父母担心的事情：怎样才能给孩子找到一个好幼儿园？怎样才能帮助孩子顺利地进入幼儿园？如何才能和幼儿园携手共育，让孩子健康、快乐地成长？作者用生动、真实的事例，站在家长的角度去了解和认识幼教行业，并把父母送孩子上幼儿园的全过程需要关注的每一个环节和要点都清晰地呈现出来：从锁定幼儿园到实地考察幼儿园，从帮孩子准备面试到预定入园名额，从孩子入园前的各项准备到孩子入园后焦虑症的缓解 父母送孩子上幼儿园 实用的 这 要送孩子上幼儿园的父母来 ，是一 的实用 ，能帮助 定 幼儿
2、园，让孩子 有一个快乐、 实的 在 的内幼儿园、到currency1 、“程fifl锁定 幼儿园 ：用、 教、园”、fifl了解 幼儿园的 园、地 、环、 、 fifl了解 幼儿园的生生 、 名、生 、了解 fifl 到幼儿园实地考察 环、环 、 生关 、 动 、幼儿情 fifl面 面 幼儿园 教育和 、 程和准、 来和 生 例、生定额和 fifl预 察 点、注事项fifl 好面试准备面试 fifl预入园名额、 fifl 好入园前的准备心 准备、能 准备、 品准备fifl带孩子去 检主要项 、 检机构fifl妥善应 孩子的入园焦虑原因、现、缓解 fifl深入参 家园共育职能、分工、关 、伤害、
3、家委会 怎么才能在这些幼儿园里锁定 能适 己孩子的幼儿园呢？ 好的 是：使用 进行海 用 的好处在 第一把根 适 的幼儿园在外，免 下一步的行动受其干扰，白白增加无义的工作量 首先进行 用 这个关 到家庭 济的承受能 和一家人的生 量，以 放在首要的来权衡 也就是 ， 需要大 了解一下 区域内这些幼儿园的收准大是什么样的，然后把那些收准远远超过家庭 济承受能 的幼儿园掉 管 能这样 会和一些很好的幼儿园擦肩而过，但 必须要想 开，有 大的能 大的事儿，在这个问题上 用打肿脸 胖子 再 了，收低一些的幼儿园并 代 就是 好的幼儿园.阅读 情 首先要了解幼儿园的背景和 这是一历史悠久的园，还是一刚
4、刚建立的新园？是公园还是民园？ 是个人投建 的，还是某个教育集团投建 的？是连锁幼儿园还是加盟幼儿园？是具有一定知名度的品牌幼儿园，还是社会知晓率 较低的普幼儿园？第二要 细了解一下这幼儿园的具 地 家到底有 远？走“需要 长？骑 行车需要 长？坐汽车需要 长？是紧邻车 穿行的大马“？还是身处幽然静谧的 区？ 了解这 点，主要是 后的一些 定因 考虑的， 如 家里会让人 送孩子，人 会开车 会骑 行车，如 坐车要 长这个是需要考虑的 外，幼儿园如 是紧邻车 穿行的大马“，会 会 在 的 ，这个也需要考虑到.阅读 情 底 的工作 后， 就 以开使了解 定的幼儿园的 生 了 这些能给 很 的参考
5、，也有利 在有 的里进一步地进行 幼儿园的各项考察 什么是生？ 都 了 些内容呢？ 下面这个清 ： 生 就是幼儿园每个 者， 社会公 的关 收新生 面的 和， 以下内容： 收 名新生？收新生的家庭 是什么样的？有currency1有“ 面的 收 些 fi的孩子？每个 fi开 个fl ？ 名的分是什么？ 名的地点在 里？ 名前需 需要面试？ 名需要带什么样的 ？用准是 ？ 人是？ 是 ？现在 ”会问：在 里 以 到这些生呢？这个问题问 好，幼儿园的生的 定是要走一些 定的 的，有 地现 ，并了解 ，才 会了给孩子 名的机，也才 会因 动作而把有的入园名额手让给了人.阅读 情 给孩子找幼儿园也是样
6、，这幼儿园 好 好？怎么个好 儿？ 是坐在家里 个就能下定 了， 必须 走进幼儿园去实地考察一 是有 ： 入 子 这个 有点儿？再 了， 管 人如何把一个幼儿园 儿 的好， 还是 去 了，心里才会 实，才会放放心心地把宝贝送进这幼儿园， ？ 过， 去幼儿园实地考察，一定要 有备而去 ， 要 的 子那样 无 想准备，把 放在幼儿园大 也 知 里 以 有必要 前了解一下需要考察的要点是什么，这样才能 分利用这个机会，用 的 来帮助 开 .那么， 些地 是 考察的要点呢？真的走进幼儿园， 的 应 里 呢？一 ：幼儿园的 环 二 ：幼儿园的环 ：幼儿园的 生关 ：幼儿园的 动开 ：幼儿园的孩子情阅读
7、情者： 来：前教育快乐宝宝新生分焦虑这个问题，以， 有过” 应 的 ， 如， 过渡、长外 动 但归纳来，这些都是 过改变外部客 来currency1到减 分焦虑的 的 此 外，能否找到更好的 ，既能减 分焦虑又能 动幼儿的主动，使幼儿很快喜欢上幼儿园呢? 组织的 快乐宝宝 的 动作了成功的尝试 开前， 根据fl上幼儿的人数，作了二十 个 态各异的纸娃娃 成品 开的第一天(过渡第一天家长幼儿一来园)， 请家长配 ，幼儿一孩子喜欢的 娃娃，在 事先 好的背景墙饰上找个粘贴好， 和幼儿一给娃娃穿上衣服，并在衣服上贴上幼儿的照片 还准备了幼儿喜爱的 贴画，当 幼儿一把 娃娃贴好后， 会 ： 宝宝 天这
8、么高兴， 给 的 娃娃贴上一个贴画， 漂亮呀! 天宝宝还高高兴兴来玩， 还给 的娃娃贴上 贴画，娃娃就更漂亮了 孩子 当然喜欢漂亮的娃娃，因此也就希望给 己的娃娃 贴些 贴画，这样，孩子再来园就会想：高高兴兴的，的 娃娃又能贴个 贴画 让幼儿在园里有了牵挂，从而淡化和忘却了想 的事 个幼儿适应能 稍差点的， 就稍加引导： 宝宝 哭了， 的 娃娃就更漂亮了 给他的 娃娃也贴上一个 贴画作 奖励 动开始的第一，基 是 主动 孩子贴 贴画，到了第二，地幼儿 了 己认 的事情后，会主动找 要 贴画 fl幼儿的生 点是 能把 己和外部客 世界 全分开，常常赋予万 以灵，又具有 显的 中心 点，以当幼儿了
9、娃娃后，加上在衣服上贴上照片的暗示，幼儿就已 认定这个娃娃就是 ，娃娃漂 漂亮，其实就是 漂 漂亮，很 然地把幼儿带入了游戏的情景当中，符 以游戏 基 动，过 动促进幼儿展 的教育原则 让 和幼儿一娃娃，给娃娃 穿 衣服、找， 过 的手，这个娃娃就带有了 的 味 ，孩子会把 的依恋转移到娃娃的身上，将分焦虑的情 转变更加积极主动地去关注娃娃的变化 这一点 分考虑到了幼儿的需求和兴趣点，改变了以 敢 两个字，控、压抑情 的 ，而是 幼儿找到了一个 分宣泄情 的 象，又由 这个 象有 的痕迹， 己密切相关(幼儿已 认 娃娃就是 己)因此， 动了幼儿参 动的积极、主动 在幼儿度过了分焦虑后，孩子 娃
10、娃的关注也渐渐地从 扩展到了 他 的关注 事情的因是这样的 一天，陶然忽然来找 ： 快 ，他这上面贴 一 ，陶然使劲捂着 己的 娃娃，诚然拿着 己的 贴画非要陶然的上面贴 指着陶然的照片问诚然： 这是的照片呀?”诚然爽快地 ：陶然的 ： 呀，上面那个才是 的 知诚然还是一个劲儿陶然的 娃娃上贴， 来诚然 是分 清楚是的，这里定有原因 是问 ： 然然， 什么要陶然的 娃娃上贴?”诚然 ： 想要这个 什么想要陶然这个?”问， 陶然这个衣服漂亮 原来是这么回事 想，这正是下一个 动开始的好机， 是 ： currency1关 呀， 也 以把 己的 娃娃打扮 漂漂亮亮的 currency1想到开始是想让
11、幼儿来园有一个精神寄托，能激幼儿高高兴兴来园参到游戏中， 是在此过程中，了currency1到了预 的 ，孩子 还初步产生了 的情趣 是，以 fl幼儿 认知 点 依据， 孩子 了 、 、 、粘的 这下孩子 真是如 ，有的孩子 一 一 的 ，就给 己的娃娃粘上了 有的孩子把 纸 成 ，粘到娃娃的衣服上， 那是 有的孩子用 、 在衣服上 己喜欢的 天来了，在 的引导下，幼儿又给 己的娃娃穿上了 衣、 上了 子、手 这个 动是在教 地 幼儿兴趣点的基 上生成的，教 根据孩子的 点，地 了促进幼儿进一步展的 ，使幼儿在 动中 但 了 能知 的 样、大 、尝试 的作画工具、 纸粘贴 ，更 喜的是初步激幼
12、儿有了知 、 现 的望 管还 上 能 ， 是孩子 已 有了这 面的兴趣和识，并有了快的情 currency1，这才是 要的 个 动，在内容上既考虑了幼儿的现实需要，又符 幼儿的现有 “，又有展的，有一定的fi，有助 fl展幼儿的 currency1和 在 动中， 分考虑了幼儿的心 点、 点，地将幼儿的关注从 转移到娃娃，并 幼儿的进一步展 的“，引导幼儿进一步fl展 currency1，关注到 节变化后 己衣着的变化，使幼儿在 然、 、主动的教育 动过程中 到了展 宝宝入园需立 还有 天就要宝宝入园了，家长 就想象和 着孩子背着 的样子， 着孩子 己的具和 的喜爱， 脸上还是”出了的 ， 是
13、万万currency1想都的是，当孩子第一天进入幼儿园后，第二天也”就会哭着着再也 去那 人地 来 ，是认 孩子就是 ，就是无 ， 全 了解孩子的心情 天带给 一则 事： 是幼儿园的 ，前一fi， 和孩子 好了，现在已 是中fl了，后要 己着把 子好 是一 要子，有的孩子马上 ： ， 会子 刚开始， 是应着 帮 想这样一来，有的幼儿干 子了，一就 ， 会子， 来帮帮 心想这样下去 行， 会 是问题， 才是问题 是， 分了一下， 孩子一 面“在家” 事情也”有家长代 ，、 的机会，以到就 然求助 成人，依 较 一 面在孩子 会， 是 来帮 ，这 也是孩子依 的 点 找到了症 后， 一 面 好家长工作，有些动手能 较 孩子的家长进行了 ，希望家长“在家能 孩子 的机会， 一 面在孩子， 帮 孩子子改 教 孩子 己动手子 后来，每天，有孩子： ， 会子 都会 ： 好， 教 还一一 解，孩子也能和 一动手，一 是 ，一 给孩子 己，并 励孩子： 很能干的，要认真定能好的 下来的 子，有 到后好的 子在 来 当 定送孩子入幼儿园的 ，就要 好 的心 准备，因 孩子带给 的 是 去幼儿园
