党校教师工作总结

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1、【最新】党校教师工作总结党校教师工作总结 党校教师工作总结 我们培训中心主要负责全局党员.干部和入党积极分子的培训工作,主要是是学习.研究.宣传马克思列宁主义.毛泽东思想.邓小平理论和三个代表重要思想的重要阵地,是党员增强党性的熔炉.在局领导的大力支持下,在局教委关心和帮助下,在党校人的共同努力下,我们较好的完成了局各科室交给的培训任务. 作为党校老师,我们肩负着培养党员.预备党员和党的干部的神圣使命,我们的职责光荣而又艰巨,崇高而又具体.说到教师,在人们的心目中,是蜡烛,是园丁,是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的事业.这些词语包涵了人们对于教师的热爱和尊重,同时也包涵着社会对教师的期待与

2、厚望.党校教师首先是一个党务工作者,应具备党务工作者和学者的双重品格和能力,不但肩负着传播党的理论方针政策声音的神圣使命,而且是培养党的干部的专门队伍. 党校老师是校教育的主力军,要履行好教重要书.育关键人的重大任务.党和国家对党校尤其是对党校教师寄予了殷切希望.而党校是教授党的理论,培育党的干部,教育和引导干部坚定理想信念.增强宗旨意识.提高执政能力的大熔炉.所以说,党校教师使命光荣,责任重大.下面我根据自己几年来的工作心得我谈一下今后工作的打算: 一.工作心得（一）取得成绩我于_年以来在党校工作,在此工作之前我对党校概念比较模糊,以为党校教师就是一名工作人员,自从自己调入党校工作之后,我对

3、党校有了本质的认识,同 时在这里工作几年,在校领导和同事的帮助下,我在思想.学习.教学水平等方面有了很大提高.一是对理论学习更加重视,更加注重党性锻炼,不断增强自身政治理论素养和党性观念.忠诚于党的干部教育事业,爱岗敬业,政治立场坚定,同县委能保持高度一致,认真学习.宣传.贯彻党的大政方针,关注社会热点难点;二是教学水平得到进一步提高.党校担负着党员.预备党员和干部的理论教育,对党员.干部的理论教育不同于一般学生的文化课程教育,面对苦涩.难懂的理论教学,要使自己的教学被学员所接受,必须改变教育教学方法,提高教学技能,通过三年的努力和学习,目前我已具备这样的能力,在今后的教学过程中,我将努力提高

4、自己的教学技能,使学员更加喜欢我的讲授课程.同时,党校还担负着社会青年的函授教学,有些学生由于各种原因没有很高的学历,但他们对知识的渴求比一般人更高,面对这些渴望得到更多知识的社会青年,如何使他们获取更多知识将是函授教师的首要职责.这就对教师的要求更高,对这些学生仅仅传授知识显然是不够的,而更重要的将是传授他们如何获取知识的本领,暨学习方法;三是个人学习能力有了很大提高.由于整天面对的是不同层次和水平的学员,所以提高个人素质和文化水平将显得尤为重要,在纷繁复杂的知识中如何获取自己所需将是一个人的学习能力,在党校工作的这几年中我慢慢学会了提高了自己的学习能力.同时,受同事和学员的影响我也学会了怎

5、样才能树立终身学习的良好习惯,为以后学习打下了坚实的基础;四是对宣传党的理论知识有了更加深刻的认识.以前,我是一名初中信息技术教师,我个人 认为,党校教师就是为党员.干部.入党积极分子传授党的理论,加强他们的思想教育,为函授学生传授理论知识,但进入党校工作之后,我认为,要做好一名党校教师,不但要有一般教师具备的能力,同时还要有党务工作者所具备的能力,通过在这里工作,我加强学习如何宣传党的理论知识,提高宣传能力.同时没有放松业务知识的学习. （二）工作中存在的问题 古人云:金无足赤,人无完人.我也不例外,在工作中,我也存在很多不足和缺点.主要表现在:一是教师充电机会少.我们党校处于基层,各项条件

6、相对较差,特别是师资力量较为薄弱,而市党校在业务上给予的指导不多,特别是对教师的培养显得更少.对党校师资培训的力度还不如中小学教师.目前,党校为教师的理论教学提供学习深造机会,开办能力提高.教学方法.艺术等专题培训班却很少考虑.这与教师担负的教学任务不相适应,也与大规模培训干部不相应,基层党员干部五年要接受培训三个月,而作为培训干部的党校教师,却多年没有接受业务培训.由于党校教师缺乏培训,在教学中难免产生这样那样的问题;二是缺乏调查研究.党校的教育方针是理论联系实际,由此而决定了调查研究在党校教育工作中是很关键的一个环节.党校一般都与所处的社会环境相联系,并没有高高在上脱离生活或者自成独立小圈

7、子与外界隔绝的现象.但是,党校还有不少教师缺乏社会实际工作经验,没有多少实践感受,他们的思想圈在书本上,讲起课来干巴巴.枯燥无味,他们不了解中国特色社会主义在实践中的经验和问题,不了解教育对象的思想状况,不知道如何提高 党员干部的能力;三是缺乏教研.党校是集党务工作和教学工作于一体的业务机构.但目前,党校的教研活动一般都流于形式或者水平不高,加之党校教师属一专多能,不可能单一讲授自己所学专业的课程.因此,教研活动没有形成制度化.经常化,不能发挥教师的整体功能,这是导致教师讲课水平不能有效提高的主要原因.四是缺乏科研.科研活动是提高教学水平的最好途径,但也是党校的薄弱环节.党校的科研方向,无疑要

8、产生于教学过程中.由于部分领导和教师对科研的重要性认识不足,教师科研积极性不高,即使有科研,也是为了应付职称评审之需.存在党校教师几年没有发表过一篇文章,即使有发表文章,也存在水平不高,理论宣传文章多,分析问题的文章.有新思路的文章少,而且大多发表在没有刊号的地方刊物和内部资料上.正是由于党校教师科研水平没有跟上. 扩展阅读:党校骨干教师个人工作总结 党校骨干教师个人工作总结 我现任党校.行政学院基础二部主任兼党支部书记.工作以来,一直在教学一线从事中 文教学工作,思想过硬.作风正派,敬业献身.尽职尽责,刻苦钻研业务知识,不断进行教学改革和创新,积累了丰富的教学经验,始终将培养学生的综合素质和

9、能力放在第一位,使他们成为德.智.体等各方面全面发展的优秀学生.总之我有较高政治理论水平和极强的业务素质,教学效果显著,深受师生们的好评.我克服各种困难,全身心投入工作,200_年度上课近1400学时,在教学和科研上都作出了较大的成绩,赢得了大家的好评.现将200_年工作情况总结如下: 一是教学任务.本年度先后承担了.民族培训班的.等17门课教学工作,平均周学时30节,超额完成学校规定工作量.200_年度共上了四次公开课,7月在全国汉语教学研讨会暨国家庆祝hsk在少数民族地区实施10周年表彰大会上给全国的200多名与会者上了一堂生动的.别开生面的汉语综合技能课受到与会者的强烈反响和好评.与会者

10、都争着拷贝我的教学课件,并与我讨论教学经验.本着高度的责任感和敬业精神,勤勤恳恳,努力钻研,不断开拓,勇于进取.一年来无任何迟到.早退.旷课和自行调课现象.我善于接受新的理念,不断尝试新的教学方法.在教学中针对不同的课程和学生的不同情况有的放矢,因班施教,因人施教,收到了良好的教学效果,深得学生和同事的好评 二是兼职行政职务的社会工作.现任基础二部主任及党支部书记.工会委员.陕西杂志社特邀编辑,负责克拉玛依国家汉语水平考试考点报名.考试工作,及克拉玛依普通话水平测试中心负责人.无论教学任务如何繁重,都会圆满完成学校所交给的各项工作任务.作为一名共产党,工作中我始终起到了一个共产党员和忠诚党的教

11、育工作的教育工作者所应起到的模范表率和带头作用. 一.在思想上.政治上,高标准.严要求,不断进取,不停地提高自己的政治思想修养和素质. 我任教十五年,有着较高的思想觉悟,为人正直.诚恳,工作作风严谨,恪守职业道德,热爱学生.不断充实和完善自己.时时处处以较高的标准要求自己,有大局意识.牢记”三个代表”重要思想及八荣.八耻的社会荣辱观,并以此来指导自己的工作实践,在工作中,热爱党的教育事业,严于律己,宽以待人,乐于奉献.在教学中认真履行教师教书育人的职责,既对学生关怀有加,热情帮助,又对学生严格要求,绝不姑息迁就学生所犯错误.以”教书育人”为已任,甘于吃苦,勇于奉献.能妥善处理好各种关系,始终以

12、积极的姿态和忘我的热情对待工作.在学校我对学生既严格又尊重,既作学生的表率,又当学生的朋友,受到同事和学生的广泛敬佩和爱戴. 作为一个共产党员.实现共产主义是我的终极理想和人生目标.是我的思想准绳,我始终以一个优秀共产党员标准来要求自己,自觉地学习党的政治文件,提高自己理论水平;坚决拥护党领导,贯彻党的路线.方针.政策;积极参加各种政治学习,时时提高自己政治理论水平. 作为一个教师,我酷爱党的教育事业,有强烈的事业心和责任感.在思想上,我以党的教育方针作为指南,以培养21世纪有用人才作为工作目标,尽心尽力地刻苦工作.平时十分重视同事间的团结协作,与广大教职工建立了良好的同事关系,尊敬校领导,尊

13、敬老教师,爱护学生,关心年轻教师,既有效的配合了他人的工作,又得到了大家的鼎立支持.近年来,还注重与少数民族同志的团结,虽然身兼数职,但我从未影响过教学工作.我的课节奏紧凑,信息量大.备课认真,即便是教过很多遍的课,也从不使用旧教案.分页标题#e#二.在工作中,扎实刻苦;开拓创新,教学有方;苦练基本功,提高自己的业务素质,增强工作能力;认真学习,努力进取.潜心探索教育方法,扎实提升教学效果. 在教师岗位上.态度端正积极.作风踏实,严格要求刻苦自励.从教十五余年,有着比较丰富的教学经验,但我并未躺在功劳簿上吃老本,而是不断创新,探索新的教学方法.在教学中我尝试使用讨论法.实践法等最新教学方法,充

14、分发挥学生的主体作用,培养学生自主学习的能力.在我的课堂上,学生思维活跃,畅所欲言.我所带的民族hsk汉语水平考试辅导班,经过10年的摸索探索,总结出一套独特的行之有效的教学方法,使其参入培训的学员,40%达到国家汉语水平考试8级水平,100%达到国家汉语水平考试4级水平,受到了师生和培训单位的好评. 这些课程信息量大,所跨科目较多,没有深厚的知识底蕴是很难胜任这些科目的教学的,但是由于有着扎实的专业基础,因而在教课过程中,得心应手,游刃有余,取得了较好的教学效果.汉语培训任务渊源不断,在市局享有很高的知名度.其具体做法如下: 1.在开放教育的教学过程中,在对开放教育的教学中,虚心向同行学习,

15、向书本学习,不断提高现代教育技术水平,并阅读了大量的有关开放教育的理论文章,从思想到行为跟上了开放教育教学发展的步伐.在实践中我勇于探索适应开放教育教学的新方法.例如,在对中国古代文学专题研究的讲授中,为完成教学目标,尝试了以下的教学方法,收到较好的教学效果. （1）.同类课程之间相互延伸.出于知识之间衔接的需要我不局限一门课程一本教材,主张同类课程之间相互延伸,我系统介绍与本课程相互关联的课程:尤其是有关中国古代文学史的基本知识,有关文学理论的基本知识是本科学员必须具备的,她利用业余时间为非中文专业学员补修相关课程,以缩短学员之间的差距,为本科阶段的学习打好基础.（2）.在自主学习的基础上释

16、疑解难.从总体上看,是一门比较难的课程,它要求学生既要具备古代文学的知识还要具备古代汉语的基本功,而且教学内容较多.我提倡学生以自主学习为主,在面授课中,抓住最难读懂的先秦文学和汉代文学部分进行详细分析讲解,并提供学习方法指导.学员开始有较浓的畏难情绪,但我通过多种媒体渠道讲授重点.难点问题,使学生通过电视课的直观教学加深对文字教材的理解和认识.最难啃的一部分内容解决了,其他部分也就迎刃而解了. （3）.有效的利用和整合网上资源.该课程网上资源丰富,如何有效地利用网上资源,这关系到自主学习的质量.通过教学平台上辅导栏目对中央电大的资源进行整合,制成形象直观的电子课件,化难为易,方便了学员的理解和接受.另外通过公开讨论区.电子邮件,留言版等加强师生之间的沟通,听取反馈信