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1、大学生市场营销学习心得总结范文大学生市场营销学习心得总结范文一时光荏苒，转眼间，一学期的市场营销课程就快接近尾声了。通过这学期的市场营销课程的学习，使我对市场营销的理论有了更深一步的了解;回顾刘加来教授授课过程的点滴，他那幽默生动， 独具创新的授课方式，深受我们的喜爱，从中我们也受益匪浅。不仅收获了课本精髓，还学到了许多课外知识，更重要的是懂得了如何正确的去定位自己。首先我想浅谈一下对市场营销课程的一些认识。市场营销学是 一门以经济科学、行为科学、管理理论和现代科技为基础，研究以 满足消费者需求为中心的企业营销活动及其规律性的综合性应用科 学。市场有三要素：人口、购买愿望、购买力。市场营销不等
2、于销 售或促销。市场营销观念注重买方需要，考虑如何通过制造、传送 产品以及与最终消费产品的所有事物，来满足顾客的需要。推销观 念注重卖方需要，以卖主需要为出发点，考虑如何把产品变成现金。现代企业市场营销活动包括市场研究、市场需求预测、新产品开发、定价、分销、物流、广告、人员推销、销售促进、售后服务等，而 销售仅仅是现代企业市场营销活动的一部分。在市场经济时代，买 方占据主体。市场不存在价值创造，先有市场后有企业，企业是完全为了创造价值，其目的是创造顾客。而企业创造顾客的目的，必 须通过营销实现。营销=70%的“营”+30%的“销”。当代营销大师 菲利普科特勒说过这样一句话：“营销管理实际上是需
3、求管理”。麦卡斯提出了营销的四个因素：产品、价格、渠道、促销。产品是市场营销活动的轴心，是市场营销的首要因素。产品生命周期一般可以分为四个阶段，即介绍期、成长期、成熟期和衰退期。在现代市场经济条件下，企业不能只埋头生产和销售现有产品，而必须随着产品生命周期的发展变化，灵活调整营销方案，并重视新产品开发。及时用新产品代替老产品，才能在求生存的基础上获得更大发展。而价格决策作为市场营销策划的重要内容，它关系到企业的利润等问题。首先要明确价格目标：成本、竞争、需求，之后选择定价方向。如 25%佣金的给付方式：如能完成销售定额付给 5%， 如能保持适当的存货水平给付 5%,如能向顾客有效服务给付 5%
4、，如能正确反馈顾客的需求信息给付 5%,如能适当管理应收账款给付5%。但是要想使商品有效进入市场，必须拥有强大的分销渠道。是指商品从生产企业流转到消费者手上的全过程中所经历的路线。影响分销渠道的因素有产品特性、竞争因素、企业自身因素、市场范围、经济环境、法律因素等。企业通过人员推销、广告、公共关系和营业推广等各种促销方式，向消费者或用户传递产品信息，引起他们的注意和兴趣，激发他们的购买欲望和购买行为，以达到扩大销售的目的。这里可以用一个例子来进一步说明营销的四要素。现对一家由大学生创办的生产天然果汁的公司作一个营销策略组合策划：产品：调整适合目标市场人群需求的口味;改变包装， 采用可重复使用的
5、、透明的塑料瓶包装，且要醒目。价格：拉开与竞争者产品的价格定位，应高于一般的果汁饮料，强调纯天然。渠道：直接渠道，进入校园、娱乐场所销售。间接渠道，进入超市等零售店。促销：因为无钱做广告，因此可采用促销的方式打开市场。如免费品尝，买一赠一，有奖促销等。广告宣传：采用免费(或低价)的广告形式，如横幅广告,传单广告，海报等。巧妙地运用公共关系进行宣传，如新闻报道，公共事件策划等。学习了一学期的市场营销学知识，刘老师生动且富有哲理地讲解使我大受启发。记得刘老师常挂嘴边的一句话：把简单的事情做好，并坚持做下去就是不简单;把容易的事情做好，并坚持做下去就是不简单。不是吗?想想每天自己都坚持了吗?学习不就
6、是贵在坚持吗!只有不断地充实自己，才能提高自身的价值。卖产品就是买自己。福建青年杨少锋大学期间就打出“谁聘我，年薪十万”广告。杨少锋“谁聘我”创意向大学生们展示了一点，即没有疲软的市场， 只有疲软的商品，人才市场也是如此，关键看你是否成为市场需要 的人才。我明码标价，目的是找一个重视人才的企业，而不只是为了钱!杨少锋的成功也提醒我们明确目标是成功的第一要素，大多数的毕业生，在人才市场上找工作时，并没有自己明确的目标，而是抓住什么是什么。大学时光短暂，要抓住当前的时间和机遇，读书，读人，不断地充实自己，提高自身的核心竞争力，才能在人生的“市场”上 “赢”得自己，推销自己。大学生市场营销学习心得总
7、结范文二“市场营销学”这门课程在大二第一个学期我们学完了，之前 我总是以为市场营销和我们的距离很远，因为我们还是在校的学生， 而且专业是金融，所以学习的兴趣不是很大，但是在老师每节课讲 的案例和一些理论知识之后，我对市场营销学这门课产生了极大的 兴趣。在大学最早接触营销理论是在大一参加比赛的时候，在大一第一个学期，我参加“联通杯校园模拟招聘大赛”，因为平时我看的书比较多，所以提前了解什么是 SWOT 理论，在制作参加比赛的简历时，我不想和其他选手简历做的形式一样，所以就用 SWOT 理论分析了自身的一些条件，自己的弱势、强势、机遇和挑战。虽然那次比赛我拿了三等奖，但是那晚联通公司的评委都说对我
8、的简历记忆最深，这给了我很大的鼓励，这是第一次我大胆的运用自己浅薄的营销理论知识参加比赛，不但收获了惊喜，从此我对 SWOT理论也有很深的记忆。在之后“职业规划大赛”中，我又看到了这个理论，第二次把它运用到自己的参赛作品中。其实，我在课余时间深入的自学了SWOT 分析法，及态势分析法，是由 20 世纪 80 年代美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出的，经常被用于企业战略制定、竞争对手分析等场合。我也学习到了用 SWOT 分析中国电信的案例。在大一下学期中，我和大二的同学组队参加“市场营销大赛”，再次深入学习了 SWOT-CLPV 分析法，这一模型是在 SWOT 模型的基础上稍作修改而成的一个模
9、型。这种分析方法是一种能够比较客观而准确分析一个企业现实情况的方法。利用这种方法可以从中找出对自己有利的、值得发扬的因素，以及对自己不利的、如何去避开的东西， 发现存在的问题，找出解决的办法，并明确以后的发展方向。并且在于学姐们交流比赛的过程中，我还学习到了很多东西，4P(产品价格分销渠道促销)理论和 4C(顾客成本方便沟通)理论，第一次觉得营销方法也是这么的有意思，而且理论虽然简单但是运用起来要分析个体的差异。我觉得市场营销学是实用性较强的一门学科，它涉及到市场营销学环境、消费者市场以及消费者购买行为等各方面。我们学习了市场营销之后，无论是作为卖家还是买家，都可以在现实生活中学以致用。对经商
10、感兴趣或是想要自主创业的同学，从市场营销学中都可以学到很多知识，即使是理论上的，但学好理论知识可以运用于实践。例如现在很多同学平时都会自己在学校外面的商业街开间店或是在学校的饭堂前摆摆摊，有时也会有同学上门推销手套，围巾等日常用的东西。这些都体现了有的同学有经商的意识，虽然可能是为了赚点零花钱，但至少可以看出现在的学生还是挺不错的， 也许是在为以后的创业打下基础，也许是在为成为企业家做铺垫。如果你是销售者，在学习了市场营销之后，也许可以使你在实践活动中增强产品的市场竞争力，结合产品和特点，针对市场的现实状况，把自己的产品推销出去。而当我们作为一个消费者去购物时，有时会遇到这样的情况，看到一款喜
11、欢的东西，但又不知道到底买不买，不买觉得有点可惜，买了又觉得好像有点无所用处，怕买回去后后悔，也许心就动摇了。尤其是女孩子，这样的情况常出现。我曾经就有过这样，看到一件东西觉得不不错，可是实用性不大，在经过卖家阿姨那灵利的嘴之后，我的心就动摇了，后来发现买了却又不怎么用到!而学了市场营销后，我们可以对自己的这种心理做个判断，关于消费者市场和消费者购买行为的内容，就能帮助我们分析我们的心理活动。当我们了解了消费者的种种购买行为和心理以后，我们就会为自己作出一个明智的选择。结合书本和资料我对市场营销的昨天今天以及将来有了初步了解和预测，相信随着世界市场经济的持续发展，市场营销也将不断变化更新，以后
12、会出现更多的营销模式和手段。市场营销这门学科将不断完善，适应 并促进世界的发展。通过市场营销的学习使我更加了解社会，了解 经济，了解市场，为我们以后更快更好的适应社会奠定了良好基础。除此之外，我觉得“市场营销学”这门课的定义是在一个市场 运作中关于产品流动的一门学科，但是在实际的生活中，营销这个 概念是多么的重要，我们是大学生，面临毕业后的严峻的就业问题， 我们如何在人才激烈竞争市场中，将自己很快的推销给企业，让一 家公司选择我们;在平时工作生活中，我们需要组织团队带领大家共同完成一件任务，我们怎么样将自己的想法和思维推销给其他人， 将自己的 idea 营销出去：在一个新的环境中，怎么样使别人
13、很快的认识自己并留下深刻的印象：这些都是“营销”这个概念，所以， 我觉得学习一门课程，我们不仅仅学到的是书本上的理论知识，更 重要是把这些理论运用到生活中，或者从这一学科中，我们得到新 的思维，对我们生活的很多方面产生巨大的影响，就像 SWOT 分析法对我的启发一样，在一个环境中，怎么客观的认识到自己处于什么样的位置，我们分析外部环境内部环境，分析优势劣势，找到自己发展的方向和营销的出路，我们适合什么样的生存环境做什么样的工作，这些理智客观的东西，比一个简单的理论知识重要的多， 带给我们成长和思考的东西很重要。大学生市场营销学习心得总结范文三市场营销学是高职高专经济管理类专业的必修课。此课程具
14、有非常鲜明的实用性与可操作性特征。所以传统的教学方式难以达到市场的要求，也不能很好的提高学生的学习兴趣，满足学生的需要。在市场经济中有这么一句话：什么样的商品是好商品?赢得市场的商品就是好商品。如果把这句话套用在教学中，就可以是： 什么样的课堂是好课堂?赢得学生的就是好课堂!把这句话套用在学生的就业问题上，就可以是：什么样的学生是好学生?赢得企业的就是好学生。所以，在陕职院工作的八年里，作为营销专业的一线教师，我深知探索和尝试新的教学方式的重要性和紧迫性。当然， 教无定法，教学经验更是涉及多方面、多角度，何况又有学科间的差异，每个人都有自己的体会。我的观点是：对于营销这门课，应该以营销基础知识
15、为起点、以营销实际背景为依托，整合教学内容、综合运用多种教学方法，形成一种“开放式”的教学模式。在这里想就三种教学方法的使用和各位老师分享。还请批评、指正。一、案例教学法案例教学法是一种以案例为基础的教学法，是营销教学中必不可少的方法。原来以为就是在每一章节里尽可能多的给学生介绍营销案例，加深对理论的理解或记忆就行了。其实不然，我认为案例教学能否收到实效难点有三：难点一：案例的选择营销案例铺天盖地，但选择与主要教学内容密切相关、难度、 长度都合适的案例并非易事。有些案例虽然精彩，但与内容不相关 或相关性不大。我要求自己在阅读大量案例的基础上精心筛选案例。而我最爱选择的案例类型是既和讲述内容相关
16、，又能激励学生的例 子。例如，在讲企业战略的重要性时我举了巨人集团史玉柱从做脑 黄金的失败到后来的脑百金胜利的事例。和学生一起分析，归纳， 总结。让学生切实的感受史玉柱在战略上一个非常的“四不做”理 论。“自己不熟悉的行业坚决不做;没有发展前景的行业坚决不做; 没有好的人手坚决不做;没有足够的钱也坚决不做。”难点二：案例的描述我觉得案例能不能非常准确而生动的描述给学生听，尤其是在 没有多媒体的教室，学生又没有相关的资料，教师的语言表达基本 功就显得非常重要。生动的、幽默的、口语化的描述最能引起学生 的兴趣。我做过实验，同样的案例在多媒体放给学生看远不如老师 的口述，学生能有效地记忆更多的信息点。所以，平时我会留意很 多老师的语言风格。好的自己也会去模仿，最终形成一个学生喜欢、自己满意的语言风格。难点三：调动学生积极性案例教
