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1、第四单元,一 学习目标,1.掌握本节课重点生字词,2.感知人物形象特点，品悟刻画人物形象的主要写法,3.理解课文标题桥的含义,二 预习检测,淌 揪 狞笑 沙哑 放肆 废话 搀扶 蹿 呻吟 塌 乱哄哄 祭奠 清瘦 拥戴 势不可当 跌跌撞撞,tng ji nng,cun shn yn t,dng,为死去的人的举行仪式，表达怀念,言行）轻率任意，毫无顾忌,同“势不可挡,猛兽怒吼。形容人暴怒喊叫，也形容水奔腾轰鸣,凶恶的笑,来势迅猛，不可抵挡,咆哮,狞笑,祭奠,放肆,势不可当,小说三要素,人物 情节 环境,文体知识,三 整体感知,开端：山洪暴发 发展：（ ） 高潮：（ ） 结局：老妇祭奠,自由朗读课文
2、，试着用简练的语言概括小说的情节,村民逃生,父子牺牲,想一想，课文中的老汉是一个怎样的形象？在文中找出描写老汉动作、语言、神态的句子，并说说这些描写的作用,四 人之美,要求：3分钟自己找，自己想，自己写； 2分钟小组内讨论补充完善,品语识人,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山,老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边,品语识人,品语识人,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个 小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子,品语识人,老汉吼道：“少废话，快走。”他用 力把小伙子推上木桥,找出文中描写暴雨、洪水、桥、人群等 的句子，说说
3、这些描写有什么作用,要求：速读课文，时间：3分钟,五 境之助,标题桥的含义,六 桥之思,七 拓展延伸,说一说身边像“老汉”一样的人,八 当堂检测,流淌( ) 揪住（ ) 祭奠（ ) 沙哑（ ） 放肆（ ) 废话（ ) 搀扶（ ） 上蹿下跳（ ） 势不可当（ ） 势不可挡（ ） 跌跌撞撞（,tng,ji,din,y,s,fi,chn,cun,dng,dng,zhung,当堂检测,下列句子的修辞手法 1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（ ） 2、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（ ） 3、死亡在洪水的狞笑声中逼近。（ ） 4、水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（ ) 5、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。(,比喻,拟人,拟人,拟人,拟人,九 作业,比较阅读桥和穷人这两篇小说中塑造 人物形象的异曲同工之处
