《初中语文_ 社戏教学课件设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文_ 社戏教学课件设计（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、社 戏,鲁 迅,初看社戏，找矛盾,你是否从文中发现了看似矛盾的地方,1.平桥村很小，很偏僻，但在“我”却是乐土。 2.真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了,再看社戏，解矛盾,平桥村,极偏僻,住户少,只有一家很小的杂货店,乐土,读课文1-3段，说说“迅哥儿”在这片乐土 上都有哪些愉快的经历,1.虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的,2.其次便是一同去放牛，但或者因为高等 动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于 欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远 远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不 再原
2、谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起 来了,社戏,打哈欠,吁气,喃喃的骂,熬不住了,好“戏,读课文4-30段，说一说，假如你是导演， 在这部好戏里，你会重点拍摄哪些镜头,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气 里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊 似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船 慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且 似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台， 但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心 也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含 着豆麦蕴藻之香的夜气里,调动多感官 运用修辞 化静为动,趣,景美,情浓,深思社戏，再看矛盾,请同学们阅读社戏删减部分，说说成年后的“我”的生活状态发生了什么变化。体会作者理想生活和现实生活之间存在的矛盾,真的，一直到现在，我实在再没有 吃到那夜似的好豆，也不再看到那 夜似的好戏了
