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1、要求： 1.姿态大方，声音洪亮。 2.思路清晰，语言流畅。 3.主题明确，思想深刻。 倾听，彰显最美的姿态 点评，搭建心灵的桥梁,我是演说家,皇帝的新装 安徒生,学习目标】 1.速读课文，能从多角度复述故事情节，理清故 事脉络。 2.学习童话抓住细节描写和运用夸张、想象来塑造人物形象的方法。 3.联系自己的生活体验，说说童话给你的启示,来自“想象”的声音,情节梳理： 快速阅读，能够用简洁的语言、开放的形式复述故事。 你可以以客观的角度复述 你可以以皇帝的视角复述 你可以以大臣的视角复述 你可以,探究路线： 请同学们任选角度赏析童话： 你可以分角色演绎故事中的波澜； 你可以揣摩人物形象； 你可以
2、多角度理解童话寓意； 你可以谈谈从童话中获得的启示； 你可以展开想象的翅膀，用文字 描绘世界；,美丽”的新装,灵魂的标向,一场盛大的走秀，是一场欺骗的闹剧，嘲讽、讥笑的背后，暗含严肃的主题，它催促我们去思考： 人性中那份脆弱的、易受社会浸染的纯美，比如诚信、真实,心灵的拷问 如果你在游行的现场，你会勇敢地说出真相吗？ 生活中的你敢讲真话吗？ 你有过类似的经历吗？说说你的感受,一场滑稽的表演， 一次可笑的游行， 一个荒唐的骗局， 一幅欺骗的丑图。 所有这些，离不开 荒诞的情节， 奇特的想象， 大胆的夸张， 逼真的形象,故事的结局给我们留下了很大的想象和思考的空间，愚蠢的皇帝在游行大典结束之后，回
3、到宫里，他会怎么做呢？ 请你展开想象的翅膀，抓住人物细节描写，运用夸张和想象的手法，为童话故事写一个精彩的续篇，不少于300字,想象的翅膀,同学们，如果失去诚信，世界将会怎样？ 我们不敢想象，不愿现实这样。 那就别再彷徨，勇敢地去追求真相， 用真诚的手掌，揭下丑陋的皮囊， 张开真善美的翅膀，拥抱美好的时光,老师寄语： 同学们， 让我们一起 保持那份童心，坚守那份纯真， 心存良知，脚踏实地， 只要人与人之间多一份真诚， 多一点爱， 世界还是纯净美好的模样,小试牛刀,1.皇帝的新装的作者是_，_人。他一生创作_多篇杰出的童话作品，包括_、_、_，成为_(国家）的儿童文学家。 2.阅读下列一段文字，
4、回答问题。 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。”这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 （1）这两段话对皇帝的描写分别采用了什么方法？作用是什么？ （2）大臣们向皇帝提出了什么建议？他们为什么要如此建议,巩固落实 1.再读课文，找出并赏析童话中人物的语言、动作、神态、心理描写的语句，揣摩人物形象。 2.品味童话主题，反思我们身边的人和事，总结获得的启示。 2.发挥联想与想象，修改完善续写的片段，与大家分享交流
