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1、课程名称： 专题复习 现代文文学类文本阅 读之语言赏析 版本： 部编版 学科： 语文 年级： 九年级,现代文文学类文本阅读之语言赏析,教学目标： 1、掌握现代文文学类文本阅读中赏析语言的方法。 2、在赏析佳句中品味语言之美，体味作者的情感,2014秋天的黄昏文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中XXXX句话。（从修辞和表达效果两方面入手）（3分） 2015石崖上的枣树赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句作简要的赏析）（4分） 2016山 果试从小姑娘的角度，对文中画线句子进行赏析。 （4分） 2017胡 记 面 馆赏析第段画线句子的表达效果。（3分） 2018写给女儿的一封信赏析文中画
2、线的句子。（4分） 通过观察近五年济宁中考文学类文本阅读试题，你能归纳出语言赏析题的考查方式吗,济宁中考回眸,语文课程标准：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言,富于表现力的语言，就是品味语言形式的形象性，即通过生动的语句表现了事物什么样的状态，性质或人物的言行、思想等,阅读文段，选出喜欢的句子进行赏析。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星
3、，还眨呀眨的。 朱自清 春,活动一：精读细品，学有所获,1、运用了拟人的修辞手法，如“桃树、杏树赶趟儿”，赋予-以人的情感，生动形象地写出了-争先恐后开花的情态及花朵之多，表现了作者的欣喜之情。 2、运用了比喻的修辞手法，如“红的像-”，把-比作-，生动形象地写出了花朵颜色之艳，表现了作者的欣喜之情。 3、从感官上看，作者从视觉、味觉、听觉方面来表现花朵多，花色艳，花味甜的特点，如“红的-”是从视觉来写，“花里带着甜味”是从味觉来写，“成千-”是从听觉来写。 4、作者按照由上到下的描写层次来表现花的-特点。如先写树上的，再写树下的，最后写遍地的野花。 5、整段文章短句的运用很有特点，节奏明快，
4、平易好懂，写出了花的特点，这样的句式更能表现出作者的欣喜之情。 6、采用了虚实结合的手法，“闭了眼-”是虚写，其它是实写。，突出特点 7、采用了正面描写和侧面描写相结合的手法，写蜜蜂蝴蝶从侧面表现花的特点 8、富有特点的词语，如“赶趟儿”表花多，“闹”写蜜蜂在花朵上欢快起舞飞翔的情景，渲染了春意盎然的效果，“散”生动形象地写野花繁多风特点,A.从修辞角度赏析 （比喻、拟人、夸张、排比、对偶等,活动一：精读细品，学有所获,经典重温,请从修辞的角度进行赏析。 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽
5、的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了,运用比喻和夸张的修辞手法，写出了“清国留学生”的打扮怪异、庸俗。表达了作者对“清国留学生”以游逛为务、附庸风雅行为的厌恶和嘲讽，强烈讽刺了他们的丑态，表达作者对这些人的反感,她是听我话的，生活得简单而安静，偶尔给我手机手发一首诗。我对她的诗越来越辅导不了，以我的爱好，总是回复一句好或是不好，建议她给她认识的几个诗人发去让人家看看。此后很久的时间，她不再发诗给我，或许她觉得我老打击她，或许也觉得我真的不懂诗。后来我所知道的，是一些朋友认为她写的还好，竟替她把一些诗稿投
6、给杂志，竟受到肯定，有了许多赞许的话。 人真是奇怪，受了鼓励，就像火山爆发一样，虽然这火山上冰雪覆盖。这一点上她有点像我。 .赏析文中画线的句子。（2分） (1)人真是奇怪，受了鼓励，就像火山爆发一样，虽然这火山上冰雪覆盖。 （品味词语的表达效果,赏析真题 2018济宁写给女儿的一封信,答案】(1)运用比喻手法，生动地表现了女儿受到鼓励之后，激发出的创作热情和才华。 【评分标准】手法1分，分析1分，共2分,B、从词语运用角度赏析,动词、形容词、副词、 数量词、叠词等,活动一：精读细品，学有所获,经典重温 请从词语的角度进行赏析,扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，
7、棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 鲁迅从百草园到三味书屋 本句中“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词，生动准确地描绘出雪地捕鸟的全过程，也表现出儿童捕鸟时的兴奋、惊喜之情，乐在其中,学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的工夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。 结合语境，根据要求赏析下面语句。 有一回可能
8、是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。（品味词语的表达效果） 答案： “竟然”，居然，出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和我听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼,赏析真题 2018滨州世界还很年轻,C.从人物描写角度赏析 （外貌、语言、动作、心理、神态等,活动一：精品细读，学有所获,经典重温 请从人物描写的角度进行赏析。 韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散
9、学了，你们走吧。” 都德最后一课 这几句话运用了神态描写、语言描写、动作描写，逼真传神地写出了韩麦尔先生在最后一课结束时的悲痛心情，充分体现了韩麦尔先生的爱国精神,赏析真题 2018 青岛谢谢你允我回报,读初二时，小城里富裕人家的姑娘流行骑那种彩色变速车。班里有了第一辆，我眼热不已。回来一说，我妈眼睛瞪得老大：“那么贵，咱可买不起！”他半天不语，然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。”然后真就买了。为此，全家人集体节衣缩食两个月。工作之余一向喜欢种花养草的他，还去一家修理厂打了两个月短工。 下面语句对人物进行了生动形象的细节描写，请结合内容加以品味。 他半天不语，然后静静看向我
10、又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。”(3分) 答案：这是对父亲动作、语言的描写，“半天不语”写出家庭的困难，父亲为我买车的矛盾心理，突出表现了父亲对我的疼爱,活动一：精品细读，学有所获,D.从句式角度赏析 （疑问句、设问句、反问句、感叹句、 排比句、长短句结合、整散句结合,活动一：精品细读，学有所获,E.从表现手法角度赏析 （衬托、对比、象征、借景抒情、 托物言志、 虚实结合、动静结合等,经典重温,请赏析下列语句。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又似没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。 吴功正
11、阿里山纪行 赏析：运用了对偶、比喻、排比等修辞，交错使用整句和散句，以动衬静的手法形成了轻松、舒展、鲜明的节奏，突出了林区的宁静,人物描写,句式,词语,修辞,表现手法,语言赏析,比喻,排比,对偶,夸张,拟人,动词,叠词,数量词,副词,形容词,语言,动作,长短句结合,整散句结合,外貌,心理,神态,动静结合,虚实结合,活动二：我思我在，智慧集成,明确赏析角度，总结赏析思路,修辞手法 炼字角度 描写方法 表达方式 句式角度 表现手法 感官角度 方位顺序 语言风格,方法技巧-效果作用-内容特点-感情心理,活动三：实战演练，巩固提升,品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。（4分） 深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从深蓝的外衣里渗出来。 使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态,杭州市2018年中考老木匠桑伯,作业,中考说明指导 P113-3 P114-2 P117-2 P119-2 P120-2
