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1、鲁教版小学语文二年级下册29玲玲的画教学目标：1指导学生认识“玲、祥”等 8 个生字，会写“叭、玲”等10个字，并积累词语“端详、脑筋、收拾、满意、参加、懒洋洋”。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3引导学生了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。重点难点：1教学重点：（1）引导学生识字、写字，理解运用“端详、脑筋、收拾、满意、参加、懒洋洋”等词语。 （2）引导学生学习文中人物善于观察和思考的品质。 2教学难点：引导学生了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏
2、事往往能变成好事。 课前小研究：1认读生字词，读熟课文。2读爸爸说的一段话：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”你明白了什么？3说说自己遇到的类似的事情。课时安排:2 课时 教学过程:第一课时一、创设情景，谈话导入1今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本 104 页。2齐读课题。二、尝试学习，读文识字 1自己读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。圈圈生字，划划生字所在的词语，看看谁收获的更多。3合作学
3、习：同桌合作学习文中带拼音的生字。（1）同桌互相交流认记生字的方法。（2）检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字“找朋友”的游戏中完成。除了常用的加偏旁、换偏旁、开小火车的方式来学习生字。除此之外，对口型、同桌之间考一考、猜字谜、的方法识记生字等形式也受学生欢迎。例如可以引导学生编口诀： “一个人对一头羊说话详”。4写字指导（1）写正确。（2）写美观。借助两个带木字旁的字（楼、梯）的书写指导，可以复习巩固木字旁的书写方法。“楼”字右半部，“女”的横画要长。可引导学生观察发现：同样是“米”，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”字中捺却没变；同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，在
4、“肯”字中又把撇变成了竖。反犬旁的第二笔不容易写好，指导写“狗”字时要注意示范。 （3）全班交流。把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。 在“糟、楼、玲、脑、筋、肯、楼、梯、狗、叭”10个生字中，学生最需要帮助的字是“糟”，这个字的结构复杂，书写有困难。“筋”和“肯”两个字，也需要老师指导。写字环节的教学要注重方法的指导，帮助部分学生突破这个难关。三、整体感知，初步了解1小组内读课文。读后在小组中互相交流：这篇课文写了一件什么事？2交流：课文写了一件什么事？用自己的话说说这件事的起因、经过和结果。 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 结果：得了一等
5、奖。（好事） 3设疑： 一件坏事怎么变成了好事？其中有什么奥妙吗？我们下节课学习。 预设问题的出现，为学习下面的课文内容做好准备。四、布置作业1抄写 9 个生字。 2正确朗读课文，认读有生字组成的生词。 3反复朗读课文，从生活中寻找类似的故事。 五、板书设计29玲玲的画起因：画弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。结果：得了一等奖。 第二课时一、复习生字，游戏激趣 1游戏“大转盘” 2请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。 二、启发思维，朗读感悟1提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？ 2解决问题学生自由读课文，画出有关句子交流，并有感情地朗读相关的句子。 （1）爸爸仔细
6、地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”（2）玲玲想了想，小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。玲玲想了想，她会想什么？ 她为什么要画小花狗？而不是其他东西？ “玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？ （3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，坏事往往能变成好事。”这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生的回答完成板书：动脑筋） 引导学生抓住“想了想”“小花狗”展开想象，明白玲玲这样做的原因。通过对课文的分析，深化主题，理解课文内容，培养学生独立作业的好习惯。3朗读指导。4在小组、班级中进行读书擂台赛，比一比谁是我们班的播音员？然后学生进行
7、评议：谁读得好？好在哪里？还有什么不足？ 5分角色朗读课文，深化理解。 三、训练表达，渗透思想1小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？教师鼓励学生大胆地、充分地说。2如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？四、做一做，完成课后练习“读读抄秒”好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。锻炼学生的写句能力，通过写句帮助学生更好地理解课文中心。五、布置作业1听写生字、生词。2模仿课文，写一篇自己动脑之后，坏事变好事的小文章。 六、板书设计29 玲玲的画遇事肯动脑筋 坏事好事
