《陕旅版英语第七册第八单元导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕旅版英语第七册第八单元导学案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012-2013学年度第二学期三年级英语导学案第八单元 The ruler is long.学段：小学 年级：三年级 学科：英 语单元：第七单元 课型：新授课课题 ：Unit 8 The ruler is long.主备学校：秦家岔小学 主备人：刘春明 初审人：李军虎 终审人： 刘建国合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳第一课时教学目标：学习“四会”单词：long, big, small, tall, short, grass, tree 并用所学单词和句型描述物体的形状。教学重点：能听懂、会写、会读、会说 long, big, small, tall, short, g
2、rass, tree 教学难点：通过学习，能够用英语描述物体的形状。教学环节：一.学习目标（2 分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：long, big, small, tall, short, grass, tree , 并用所学单词和句型描述物体的形状。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二.自主学习（15 分钟）（一）温故知新1.让学生画一个大象，同桌间进行简单的句型问答。2.做 Look and write.（二）阅读方法对照课本第 62页，边看边练习拼写描述物体的形状单词。（三）互助释疑同桌间一边指着各种文具，一边说出文具形状的单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练
3、习书写，可以互相检查拼写。三.展示交流（10 分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述物体的形状（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述教室里物体的形状。四.点拨升华（8 分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。五.课堂作业（5 分钟）作业当堂清1.单词拼写l g长的 b g 大的 sm 小的 ld 旧的t ll高的 sh t 短的 tr 草 tr 树2.单词连线big small short Long grass tree tall 长的 大的 小的 高的 短的 草 树 3.完成 Look and write.板书设计：Unit 8 The ruler is
4、 long.long 长的 big 大的small 小的 tall 高的short 短的 grass 草tree 树课后反思：第一课时 学案预习案1能认识，能写会 long, big, small, tall, short, grass, tree 2能用句型 The . is 描述物体的形状。探究案熟读单词，并能用所学单词描述物体的形状。训练案1.单词拼写l g 长的 b g 大的 sm 小的t ll 高的 sh t 短的 tr 草 tr 树2.单词连线big small short Long grass tree tall 长的 大的 小的 高的 短的 草 树3.完成 Look and w
5、rite.2012-2013学年度第二学期三年级英语导学案第八单元 The ruler is long.学段：小学 年级：三年级 学科：英 语单元：第七单元 课型：新授课课题 ：Unit 8 The ruler is long.主备学校：安定区西关小学主备人：王菊芳 初审人：李军虎 终审人： 刘建国合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳第二课时教学目标：一.学习如何正确运用所学形容词简单描述物品的特征。二.用所学单词和句型描述物体的外形特征。教学重点：学习句子：The ruler is long. The pencil is short.The tree is tall. T
6、he grass is short。 The cars are big. The bikes are small.教学难点：通过学习，能够用英语描述人和物体的外形特征。教学环节：一学习目标（2 分钟）（一）出示学习目标：1.学习如何正确所学形容词简单描述物品的特征。2.用所学单词和句型描述物体的外形特征。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二自主学习（15 分钟）（一）温故知新复习动物和五官的单词，同桌间进行简单的句型问答。（二）阅读方法对照课本第 63页，边看边练习拼写描述物体的形状句子。（三）互助释疑同桌间一边指着各种文具，一边说出文具形状的句子，交流不会读的单词和句子。（四）探究出招
7、同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三展示交流（10 分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述物体的形状（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述教室里物体的形状。四点拨升华（8 分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读句子。（三）用句子 The . is 描述物体的形状。五课堂作业（5 分钟）（一）作业当堂清出示图片，完成填空练习。 The ruler is ( ) The pencil is ( )The tree is ( ) The grass is ( )The cars are ( ) The bikes are ( )板书设计：Unit 8 The Rul
8、er Is Long.The ruler is long. The pencil is short.The tree is tall. The grass is short.The cars are big. The bikes are small.课后反思：第二课时 学案预习案1.会读，会说句子：The ruler is long. The pencil is short.The tree is tall. The grass is short The cars are big. The bikes are small.2.会用句型 The . is 描述物体的形状。探究案熟读句子，并能用所
9、学句子描述物体的外形。训练案出示图片，完成填空练习。 The ruler is ( ) The pencil is ( )The tree is ( ) The grass is ( )The cars are ( ) The bikes are ( )2012-2013学年度第二学期三年级英语导学案第八单元 The ruler is long.学段：小学 年级：三年级 学科：英 语单元：第七单元 课型：新授课课题 ：Unit 8 The ruler is long主备学校：安定区西关小学主备人：王菊芳 初审人：李军虎 终审人： 刘建国合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳第
10、三课时教学目标：一学习 Lets learn more：用所学单词和句型描述人或事物的形状。二学习 What does it like？句型及其回答。教学重点：能听懂、会读、会说 Lets learn more部分。教学难点：掌握 What does it like？句型及其回答。教学环节：一学习目标（2 分钟）（一）学习 Lets learn more：用所学单词和句型描述人或事物的形状。（二）学习 What does it like？句型及其回答。二自主学习（15 分钟）（一）温故知新1.完成 Lets play练习。2.完成 Draw your mother or farther and
11、 say.（二）阅读方法对照课本第 64页，边看边练习拼写描述事物形状的单词。（三）互助释疑同桌间读对话，理解描述事物形状的句子。（四）探究出招小组合作用 What does it like？造句，并进行回答。三展示交流（10 分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述事物形状。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的外形特征。四点拨升华（8 分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）小组内分角色读对话。（四）上台表演对话。五课堂作业（5 分钟）（一）作业当堂清1.写出下列单词的反义词long 长的 old 旧的young年轻的 tall 高的
12、 short短的 （二）挑战自我用英语写一段你喜欢的动物板书设计：Unit 8 The Ruler Is LongHow big it is?It has a long nose and big ears. What does it like?It likes grass.课后反思：第三课时 学案预习案1学习 Lets learn more：用所学单词和句型描述人或事物的形状。2.学习 What does it like？句型及其回答。探究案掌握 What does it like？句型及其回答。训练案1.写出下列单词的反义词long 长的 old 旧的young年轻的 tall 高的 sho
13、rt短的 2.用英语写一段你喜欢的动物2012-2013学年度第二学期三年级英语导学案第八单元 The ruler is long.学段：小学 年级：三年级 学科：英 语单元：第七单元 课型：练习提升课题 ：Unit 8 The ruler is long.主备学校：安定区西关小学主备人：王菊芳 初审人：李军虎 终审人： 刘建国合作团队：张晓磊 康 赟 王晓燕 王子江 王菊芳 梁世艳第四课时教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。教学环节：一学习目标（2 分钟）（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
14、（二）读故事，体会其中的教育意义。二自主学习（15 分钟）（一）温故知新分角色读对话，复习上节课内容。（二）阅读方法读课本上的故事，理解含义。（三）互助释疑小组内交流故事内容。三展示交流（10 分钟）（一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。四点拨升华（8 分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生有感情读对话。五课堂作业（5 分钟）作业当堂清1.Listen and write their names.2.Read and guess板书设计： Unit 8 The Ruler Is Long.A: Im tall. Im great.B: Im s
