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1、广州卓越教育机构一对一小学语文同步学案 六年级上册第四单元引言（单元主题）地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。我们应该精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。1、 课前准备（一）用“”划去句子中不正确的字、词。1他跨上一匹（骏 俊 峻）马，越过了险（骏 俊 峻）的山崖。2中国女排的拼（博 搏）精神（博 搏）得了大家的好评。3瓦特（发明 发现）水开了能顶起壶盖，受到了启发，从而（发明 发现）了蒸气机。4爸爸来信的（意义 意思）是说，捐款支援希望工程，是具有深远（意义 意思）的好事。（二）选词填空。 浏览 审阅 询问 咨询 简单 简朴1、李老师家里只有几件日常的普
2、通家具，陈设极其（ ）2、总理的生活十分（ ），睡衣总是补了又补。3、我把写好的稿子交给老师（ ）。4、星期天，我去爷爷家，爷爷详细（ ）了我的学习情况。5、今天，许多著名律师、法官来到街头，为广大群众做（ ）服务。6、李叔叔（ ）了一下今天的报纸，就匆匆而去。（三）用线段把下面词语连接起来。开展 矿产资源 珍惜 自然资源开采 环保活动 保护 生态环境开辟 活动园地 维护 生态平衡（四）选择恰当关联词语填空。 如果就 因为所以 既又 即使也 不但还1、电脑（ ）能当电视机，（ ）能当收录机、电话机、传真机使用。 2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成一
3、系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 3、（ ）地球上的各种资源都枯竭了，我们（ ）很难从别的地方得到补充。 4、这些设想（ ）能实现，（ ）是遥远的事情。 5、（ ）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（ ）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。2、 课内回顾（1） 知识清单 13、只有一个地球中心思想 本文介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要 ，让地球更好地造福于子孙后代。对句子的理解。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。理解：这是作者对地球的赞美
4、，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的 之情。句中将地球比作“ ”“ ”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。理解：“本来”是“ ”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的 。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。理解：这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无
5、法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”理解：这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为 。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为 。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。对词语的理解。晶莹( )：光亮而透明。文
6、中指地球的外表光亮而透明。资( )源：生产资料或生活资料的天然来源。矿( )物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。大部分是固态的（如，铁矿石），有的是液态的（如，自然汞）或气态的（如，氦）。恩( )赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。滥( )用：胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。威胁( )：用威力逼迫，使人屈服。14、 鹿和狼的故事中心思想：课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间互相制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。词语解释宠儿：比喻受到宠爱的人。苟（ ）延残喘（ ）：勉
7、强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。面目全非：事物的样子改变得很厉害。罪魁（ ）祸首：作恶犯罪的首要分子。相悖（ ）：互相违背，相反。15、 这片土地是神圣的中心思想：本文以饱含深情的语言，形象地描述了人类与河水、空气、动物等的血肉关系，强烈地表达了印度安人对这片土地 情感。（作者：西雅图） 对句子的理解。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体。同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地 的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属
8、于一个家园。 “山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对 的伤害。 大地不属于人类，而人类是属于大地的。谁也没有权利，也不可
9、能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。对词语的理解。麋（ ）鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整体来看哪一种动物都不像。性温顺，吃植物。原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。滋润：增添水分，使不干枯。文中不仅指河流解决了我们的喝水问题，更重要的是让我们得到心灵的滋养，能够健康地成长、快乐地生活。松脂（ ）：针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。遗灰：遗留下来的痕迹。眷（ ）恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地
10、留恋。文中用婴儿对母亲的留恋来表明印地安人对这片神圣土地的热爱和眷顾。 16、青山不老中心思想：本文通过描述一位山野老人，面对自然条件的恶劣和生活的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北地区奇迹般地创造了一块绿洲，实现自己人生价值的事，赞扬了老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。词语解释。肆虐（ ）：任意残杀或迫害；起破坏作用。盘踞（ ）：非法占据。归宿：人或事物最终的着落。劲（ ）挺：坚强有力地挺立着。淤（ ）泥：河流、湖泊、水库、池塘中沉积的泥沙。荡漾（ ）：（水波）一起一伏地动。成语故事竭泽而渔：来源于历史故事，意思是把湖泊里的水排干再捉鱼。比喻取之不留余地
11、，只图眼前利益，不作长远打算。 （2） 牛刀小试1、基础题训练一、读拼音，写词语。 yo wn ku w ji zh k ji zh wn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Jun lin shn ji z rn h i k qn （ ） （ ） （ ） （ ）二、写出下列词语的近义词。 慷慨 （ ） 恩赐 （ ） 贡献 （ ） 节制 （ ） 三、用“贵”字组成不同的词语再填到句子中。 贵：（ ）（ ）（ ）（ ） 、大熊猫是我国的（ ）动物之一。 、空气对我们来说也是（ ）的，因为一切生命都需要它。 、桑娜有着热心助人的（ ）品质。 4、人参是一种（ ）药材。 四、判断下面说法的正误，
12、正确的请打“”，错误的请打“” 1、西雅图酋长在这片土地是神圣的演说中要美国人树立正确的自然观，并要求他们与自然平等相处，善待自然中的一切。（ ） 2、“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地孩子身上”意思是说，人们给大地带来伤害，大地就会伤害无辜的儿童。（ ） 3、写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明问题产生的原因，最后提出解决问题的建议。建议书在格式上不讲究太具体的要求（ ） 4、“竭泽而渔”这个成语比喻目光短浅，只为了追求一时的利益而不顾长远的利益。故事的主人公是越王勾践（ ） 5、“（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”这句话既运用了作比较手说明方法，又使用了打比方的说明方法（ ）五、判断下面句子用了哪些说明手法，请把序号填入括号中。 A 列数据 B 作比较 C 打比方 D 举例子 1、地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。 （
