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1、班主任管理知识问卷班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，肩负着贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。班主任应面向全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。中职学校班主任主要工作职责有：学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、沟通协调工作以及职业指导工作。要教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，指导学生根据社会需要和自身特点不断完善自己，顺利实现就业、创业或升学。中等职业学校的班主任在工作过程中一定要摈弃放任式、传话筒式、粗暴式等极低效率的管理方式，避免
2、照搬初中、高中的教育管理模式，认真分析中职学生的思想状况和心理特点，制定适合中等职业学校学生的管理制度。班主任在管理过程中要尝试并坚持采用扬长教育。什么是扬长教育，从客观角度讲，每一个人都存在着一定的长处（即优势），同样也存在着一定的短处（即弱势）。扬长教育的宗旨就是：“扬长避短，即以长促长，以长促全，以长补短”。扬长可以激活学生的兴趣，极大地调动学生的积极性、主动性；扬长可以增强学生的自信心，使学生可以体验成功的喜悦；扬长可以张扬学生的个性，发挥潜在的智能，为学生将来的成功奠定良好的基础；扬长可以避短，使学生以良好的心态对待自身问题和不足，以积极的心态去改正自身的问题和不足。扬长教育可以防止
3、问题激化，降低管理成本（时间及人力）并能提高管理效果。扬长教育是一种全新的、积极的教育管理模式，要求管理者正视（有）问题（的）学生，正视学生的问题，以平和的心态、平等的身份、尊重的姿态进行管理，严禁讽刺挖苦，严禁雪上加霜，严禁老账新帐一起算。班主任在管理过程中要贯彻精细化管理。精细化管理的原则是“1.班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；2.班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。”精细化管理的方法是：“软硬兼施”，软性管理即通过班主任的人格魅力，情感渗透，言传身教来感化、带动学生全面发展；硬性教育即通过可行的班规、精细的措施、扎实的落实、及时的小结和反馈等措施促使学生全面发展。鉴于
4、此，特设计班主任管理知识问卷。班主任管理知识问卷分教师卷和学生卷，这次问卷主要面对班主任，就学生管理的基本素养以及独立处理具体问题的能力做一次问卷，此举意在抛砖引玉，也算着对班主任培养的一次尝试!附一：搞好中职学校班级管理的一些建议1.第一学期：言传身教，引领学生；第二学期：软硬兼施，树立班风；第三学期：强化管理，整体推进；第四学期：巩固成果，蓄势待发。2.走近学生，引领成长。 3.发现和培养有号召力的学生做班干部，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。 4.讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣。 5.发现学生的闪光点，抓好教育管理的突破口。 6.开展感恩教育活动，通过指导学生节假日给家长打电话、
5、写信等方式实现综合教育。 7.对自控能力差的学生宽容，但和其商定“底线”。 8.每月让学生写一篇老师我想对你说缓解矛盾，发现问题。 9.在处理学生问题时坚持“大事化小”和“小题大做”的原则。 10.从小目标着眼实施教育，从低起点要求学生发展。 11.努力加强学生的班级认同感，增强集体荣誉感。 12.从学生生活习惯上开始教育，注重细节。 13.鼓励学生干好自己的事。 14.培养学生自信心，消除学生自卑感。 15.高目标，低要求，有底线。 16.教育，从起点开始；管理，从卫生开始。 17.发现班内典型，推行典型引路，以点带面，全面提高。 18.让每个学生有理想、有目标、有活力、有收获。 19.紧跟
6、随、勤交流、多鼓励、善赏识。 20.激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。 21.让学生产生“犯错会给班级抹黑，会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识。 22.当众少批评，私下不留情。 23.多说“棒极了”，少说“糟透了”。 24.选准干部，用好干部，培训干部。 25.遇事忌急，静观其变，外松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理。 26.充分暴露问题，抓住主要矛盾，主动消除隔阂，加强师生交流。 27.与学生互动，其乐无穷。 28.感谢我的学生，因为我们共同成长。 29.经常为学生的努力而感动，经常为学生的成长而幸福。 30.着眼于学生的前途和发展而实施教育和管理。 31.真心善待学
7、生，绝不误人子弟。 32.准确了解每位学生的家庭情况，准确把握每个学生的思想动向。 33.对待学生的缺点和错误要因人制宜、因事制宜，不能胡子眉毛一把抓，但凡错误一通批。 34.抓班级工作，关键抓凝聚力，根本是抓人心。 35.强迫学生服从自已的意志是行不通的，强迫不如疏导。 36.只要对学生的生活和发展足够关心，怎么管都会成功。 37.师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。 38.对任何工作，要干，就努力干好。 39.以父母、姊妹的眼神看待学生，师生间会有很多温馨。 40.人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏往往是危险的，.给学生一个渲泄的出口和平台，引导学生正确的发泄。附二：泾川县职业
8、教育中心班主任管理知识问卷泾川县职业教育中心班主任管理知识问卷（一） 班主任姓名： 班级名称： 答卷时间： 年 月 日 一.填空题1.班主任的含义是： 。 2.班主任工作的主要职责有： 、 、 、 、 二、判断题3.班主任工作评价内容中的效果标准指的是是否胜任班主任工作。( ) 4.班会一般是由班主任主持的。( ) 5.有什么样的班主任就有什么样的班风。( )。 6.班级档案可由班主任填写，也可由学生干部填写。( ) 7.“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（ ）8.班主任工作基础性的内容是指班级管理。( ) 9.中职学校班主任工作的核心是指导学生学习。（ ） 10.那些调皮、爱挑刺的学
9、生就是后进生。（ ） 11. 在一个班级体中目标就是骨架和灵魂。（ ）12. 最有教育效力的是行动而不是语言。（ ）三、单选题 13.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用( )谈话。 A.谈心式 B.循导式 C.渐进式 D.商讨式 14.实施班级管理的模式最好是( )。 A.计划组织总结 B.组织指导协调 C.检查总结激励 D.计划指挥检查 15.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( )原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教 16.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（ ） 、指导学生学习、重视心理卫生教育和人生观价值观教育等方面。
10、A.组织班级教育活动 B.组织班级教学活动 C.家庭教育工作 D.爱国主义教育 17.搞好班主任工作的基础是（ ） A. 了解学生 B.掌握班主任工作规律 C.提高班主任自身素质 D.搞好班级教育工作 18.选择一定的主题，让学生一起畅所欲言，谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是（ ）A.主题报告会 B.竞赛 C.讨论 D.演讲 19.以平等、尊重、亲切的态度与个别学生进行谈话的方式是（ ）谈话。A.渐进式 B.循导式 C.商讨式 D.谈心式 20.班主任工作保证性内容是（ ） A.班集体建设 B.班级管理 C.班级活动 D.班级教育工作 21.中职学生心理健康教育，主要是指中学生的青春期
11、教育和（ ）. A.心理咨询 B.心理障碍调适 C.学生考试焦虑 D.心理卫生辅导22.不符合中职学校学生培养目标的是（ ）A.一个健康的身体，一身良好的品德，一手娴熟的技术；B.加强锻炼，增强身体素质，加强为人处事能力的修养；C.培养吃苦精神、进取精神、奉献精神和创新精神，加强学生从业安全教育；D.排除万难，努力提高学生的知识水平和专业技能，培养高素质的人才。四、案例分析题23.案例(一)：数学老师反映班上有一名同学连续两周不交数学作业。于是班主任把该生叫到办公室问他：“为什么不交数学作业？”他低头不语。班主任又给他讲学习的意义，做作业的重要性他还是“徐庶进曹营-一言不发”。班主任大发雷霆，
12、责令该生：“当天必须把所缺作业补齐，否则”班主任原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天该生不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下班主任没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？问：1、请你分析该同学不交作业的可能原因及该数学老师的做法？2、对长期不交作业的学生该如何处理？24.案例(二)：学生小军，上课不遵守纪律，坐不了几分钟就或者打瞌睡，或者玩手机，或者找周围的同学说话，严重影响上课；课余时间爱搞“恶作剧”，欺负其他同学；书写很不认真；在家任性、冲动，稍有不如意就大喊大叫，甚至大骂父母。因为他是独生子，加上他父亲是一个体户，没时间管教他，他母亲也没办法，也就听之任
13、之，无能为力。但小军头脑聪明，精力充沛。问：请你就以上案例做一下分析并提出相应的教育措施。25.案例（三）：班上有两位男生最好动，几乎没有一节课不违纪，不是胡乱回答影响老师思路，就是大声说话，把老师的讲课撂在一边。班主任对他们讲过不少要遵守纪律的道理，也让他们写过不少的检讨和保证书，还多次联系过他们的家长，甚至也惩罚过他们，但作用都不大。他们当面答应要遵守纪律，过后便抛到脑后，依然我行我素。能不能换一种方法呢？一天，刚一下课，数学老师就到教研室说她上课时这俩名学生一唱一和，当众顶撞她。班主任压下火气，把他们叫到办公室。对他们说：“虽然很多老师和同学对你意见很大，但我了解到，你经常帮助有病的同学打扫卫生，体育成绩也相当优秀，为人也很仗义，我没想到你有这么多的优点，今天我们三人拉个钩。我保证以后
