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1、三年级语文第一单元课时练- 1 -三年级语文下册第一单元设计人：李根远第一单元1 燕子第一课时一、我会写（10 分）J lng dng yng l gu zng tin yn zu( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、在括号里填上合适的词（12 分）( )的燕子 ( )的春天 ( )的月亮( ) 的翅膀 ( )的天空 ( )的细雨三、我会组词（8 分）掠（ ）圈（ ）沾（ ）符（ ）凉（ ）倦（ ）贴（ ）付（ ）四、填空（10 分）在（ ）中，在（ ）中，燕子（ ）身子在天空中（ ），唧唧地叫着，有的由这边的（ ）上，（ ）飞到了那边的（ ）下边；有的横掠过（ ），尾尖（ ）沾了一下水面
2、，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。第二课时一、缩写句子（4 分）1、春寒料峭，路旁的野花开放了。_2、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。_二、按课文内容填空。 （23 分 ）1、 燕子是我国著名作家（ ）先生写的一篇优美散文。课三年级语文第一单元课时练- 2 -文以清新明快的笔调描写出燕子（ ） 、赶春、 （ ） 、 （ ）的情景，突出了燕子的（ ） 。文章动静结合，有声有色，字里行间流露着作者对（ ）和（ ）的喜爱之情。2、文中“五线谱”指的是（ ） ， “音符”指的是（ ） ，可以推断，面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“（ ） ”。3、二三月间，微风轻轻地（ ） ，毛毛细雨从天
3、上（ ）下来。千万条柔柳（ ）鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（ ）聚拢来，形成了（ ） 。这段中写了（ ） 、 （ ） 、（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）等景物。从中你体会到这是（ ）的春天。三、积累：1、描写春天的成语很多，请写四个。 （4 分）_2、描写春天的古诗一首：（3 分）2 古诗两首一、我会读拼音，写字词（6 分）yng zhung to s bn z( )柳 ( )成 丝( ) ( )水( ) 万( )千红二、我能辨字组词（8 分）裁( ) 咏( ) 妆( ) 紫( ) 栽( ) 泳( ) 装( ) 柴( ) 三、我能结合课文，解释下列词语
4、（18 分）妆成：_胜日：_丝绦：_光景：_等闲：_三年级语文第一单元课时练- 3 -万紫千红：_四、填上合适的量词（8 分）一（ ）丝带 一（ ）柳叶 一（ ）剪刀 一（ ）柳树第二课时一、我会填空（14 分）1、 咏柳的作者是_朝诗人_。诗的前两句用_的手法描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用_的形式，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。2、 春日的作者是_朝诗人_。诗题的意思是_。二、我能用自己的话说出下列诗句的意思（8 分）1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。_。2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。_。三、默写古诗（16 分）春日_,_._,_.咏柳_,_._,_.3
5、 荷花一、我会选出正确的读音。 （8 分）三年级语文第一单元课时练- 4 -嫩黄色(lnnn) 露出(lul) 赶紧(jnjng) 花骨（gu g）朵二、我会比。 （8 分）瓣( ) 漂( ) 佛( ) 蜻（ ）辫( ) 飘( ) 拂( ) 晴（ ）三、你能照着下面词语的样子再写出几个吗？（16 分）挨挨挤挤：_一个个：_四、抄写自己喜欢的句子。 （12 分）1._.2._.第二课时一、作者在描写荷花的时候，不仅写出了荷花的形状、颜色，还写出了荷花的动态美，你能在课文中找一找吗？（16 分）形状：_颜色：_动态：_二、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，请展开想象，它们都有怎样的姿势？（6 分）
6、有的_，有的_，有的_。三、读下面的句子， （15 分）1.试着也用“仿佛”这个词写一句话我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。_2.小鱼游过来。 （扩句）_.三年级语文第一单元课时练- 5 -3.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 （仿写句子）_.四、赞美荷花的诗句（12 分）_,_._,_.4 珍珠泉一、给加点字选择正确的读音绽（dng zhn）开 镶嵌（kn qin） 朴素（s sh）泼(p b)洒 青苔(ti ti) 筛（shi sh）下答案：绽（zhn）开镶嵌（qin）朴素（s）泼(p)洒青苔(ti)筛（shi）下二、根据课文，在括号里填上恰当的量词一（ ）清泉 一（ ）泉水 一（ ）珍珠一（ ）金光 一（ ）青苔 一（ ）小路三、理解课文最后这句话。挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！这句话中，作者把挑的一担水中的水滴比作（ ） ，表现了作者对珍珠泉的（ ）之情。四、根据课文回答问题。1 “珍珠泉”的美名是怎么来的？_.2珍珠泉有什么特点？_.五、课文语言优美，请把你最喜欢的语句摘抄两处。1._.2._三年级语文第一单元课时练- 6 -_.第二单元5 翠鸟
