《广东省龙山中学2010-2011学年高二12月月考（语文）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省龙山中学2010-2011学年高二12月月考（语文）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、龙山中学 2012 届 12 月月考试卷高二语文 2010.12.2本试卷共 8 页，24 小题，满分 150 分。考试用时 150 分钟。一、本大题四小题，每小题 3 分，共 12 分。1、下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（ ）A田埂(gng) 早籼(shn) 负荷(h) 汗涔涔(cn)B分蘖(ni) 揾做（wn） 觊觎(y) 白泠泠(lng)C矫健(jio) 躄脚(b) 谂知(shn) 暖溶溶（rng）D窈然（yo） 亲昵(n) 瞋目(chn) 湿漉漉(l)2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）郭德纲最近可谓“背”到极点，不仅深陷“圈地”“打人”风波，连苦心经营的德云社也
2、被迫宣布停业整顿。然而就在人们以为郭德纲的事业恐就此一蹶不振之时，郭德纲团队却展现了其不俗的危机公关能力。事出仅半个多月，郭德纲就大有缓过气来之势，曾一落千丈的公众形象也有了卷土重来的可能。A苦心经营 B一蹶不振 C一落千丈 D卷土重来3下列各句没有语病的一项是（ ）A. 强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地刮了起来，一小时后部分地段积水便深达 60 厘米，交通一度陷入瘫痪。B. “推动科学发展，促进社会和谐”是党的十七大的主题，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。C. 导致目前中国经济流动性过剩的主要原因有两个：一是因为外汇储备增
3、长过快，二是因为美元的过量发行导致了美元的泛滥和全球流动性过剩。D. 自高中课改以来，每年都有关于语文课文删改的争论。今年，亦有专家提出应删除背影 ，理由竟是文章里的父亲违反交通，横穿轨道。4把下面句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是：逆境激发起人开发时效的紧迫感处于顺境的人往往八方应酬，事务缠身，不免杂事相扰，难以排除无效时间，降低了时间的使用效率而且逆境往往能使人更加深刻理解时间的价值和意义，具有更大的时间安排灵活性，更好地促人去珍惜利用相比而言，身处逆境却有时间优势，置世态炎凉、人情冷暖而不顾，集中精力思索追求A B C D二、阅读下面的文言文，完成 59 题蒋瑶，字粹卿，归安人
4、。弘治十二年进士，授行人。正德时，历两京御史。陈时弊七事，中言：“内府军器局军匠六千，中官监督者二人，今增至六十余人，人占军匠三十。他局称是，行伍安得不耗？”并言：“传奉官及滥收校尉勇士并宜厘革。刘瑾虽诛，权犹在宦竖。”有旨诘问，且言“自今如瑶议者，毋复奏。 ”寻出为荆州知府，筑黄潭堤。调扬州。武宗南巡至扬，瑶供御取具而已，无所赠遗，诸嬖幸皆怒。江彬欲夺富民居为威武副将军府，瑶执不可。会帝渔获一巨鱼，戏言直五百金，彬即畀瑶责其直。瑶怀其妻簪珥、袿服以进，曰：“库无钱，臣所有惟此。 ”帝笑而遣之。府故有琼花观，诏取琼花。瑶言自宋徽、钦北狩，此花已绝，今无以献。又传旨征异物，瑶具对非扬产。帝曰：“
5、苎白布，亦非扬产耶？”瑶不得已，为献五百疋 。当是时，权幸以扬繁华，要求无所不至。微瑶，民且重困。迨迁陕西参政，争出资建祠祀之，名自此大震。嘉靖初，历湖广、江西布政使，以右副都御史巡抚河南。帝命桂萼等核巡抚官去留，令瑶归候调。已，累迁工部尚书。四郊工竣，加太子少保。西苑宫殿成，帝置宴。见瑶与王时中席在外，命移殿内，而移皇亲于殿右以让瑶，曰：“亲亲不如尊贤。 ”其重瑶如此。时土木繁兴，岁费数百万计。瑶规画咸称帝意，数有赉予。以忧去。久之，自南京工部尚书召改北部。帝幸承天，瑶扈从。京师营建，率役京军，多为豪家占匿。至是大工仍频，岁募民充役，费二百余万。瑶以为言，因请停不急者。豪家所匿军毕出，募直大
6、减。瑶端亮清介既归僻处陋巷与尚书刘麟顾应祥辈结文酒社徜徉岘山间卒年八十九赠太子太保谥恭靖。 明史蒋瑶列传注：疋，同“匹” 。 緪，gng。5.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ） （3 分）A. 戏言直五百金，彬即畀瑶责其直 责：索取B. 微瑶，民且重困 微：微小C. 瑶规画咸称帝意，数有赉予 称：称赞D. 帝幸承天，瑶扈从 幸：宠爱6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） （3 分）A. 内府军器局军匠六千，中官监督者二人 自今如瑶议者，毋复奏B. 寻出为荆州知府，筑黄潭堤 率役京军，多为豪家占匿C. 无所赠遗，诸嬖幸皆怒 臣所有惟此D. 瑶怀其妻簪珥、袿服以进 权
7、幸以扬繁华，要求无所不至7.下列各句，都能直接表现蒋瑶“端亮清介”的一组是（ ） （3 分）戏言直五百金，彬即畀瑶责其直 武宗南巡至扬，瑶供御取具而已又传旨征异物，瑶具对非扬产 瑶不得已，为献五百疋迨迁陕西参政，争出资建祠祀之 瑶以为言，因请停不急者A. B. C. D. 8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） （3 分）A. 蒋瑶认为如果其他局都像内府军器局这样让宦官挤占太多名额，军队的财物就会被大量损耗掉，建议皇帝裁剪人手。B. 明武宗南巡到扬州，宠臣们索求的东西无所不至。蒋瑶坚持抵制，才使当地百姓免遭受严重损失，因此人们很感激他。C. 宫殿建成后，皇帝设宴宴请大臣，看见
8、蒋瑶被安排坐在宫殿外面，就让皇亲们移到大殿右面来给蒋瑶让地方。D. 京城频繁大兴土木，蒋瑶建议招募平民充当劳役，并请示停止那些并不紧急的工程，既增补了人力，又节约了开支。9.断句和翻译。（10 分）（1）用“/”给下面的文段断句。（4 分）瑶 端 亮 清 介 既 归 僻 处 陋 巷 与 尚 书 刘 麟 顾 应 祥 辈 结 文 酒 社 徜 徉 岘 山 间 卒 年 八 十九 赠 太 子 太 保 谥 恭 靖（2）翻译下面的句子。 （6 分）迨迁陕西参政，争出资建祠祀之。豪家所匿军毕出，募直大减。10. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 （7 分）夜泊牛渚 怀古李 白牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，
9、空忆谢将军 。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。【注】 牛渚：今安徽当涂西北紧靠长江的一座山。北段突入江中，即著名的采石矶（此地即谢尚闻袁宏咏史处） 。谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时，曾于秋夜乘月泛舟，听到袁宏在运租船上讽咏自己的咏史诗，大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。清代王士祯评价这首诗“不着一字，尽得风流”，对颔联的一个“空” 字极为赞赏，认为意蕴丰富，请简析。 （4 分）_结合全诗，谈谈尾联是如何表达作者无尽情思的。 （3 分）_11补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （任选题，多选则按前题计分） （分）（） ，内无应门五尺之僮， ，形影相吊 。 （陈
10、情表 ）（2）朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 ， 。 （屈原离骚 ）（3 ）而世之奇伟瑰怪非常之观，_ ，而人之所罕至焉，_。(王安石游褒禅山记)(4) ， 。反是不思，亦已焉哉！（诗经氓）三、阅读下面的文字，完成 12-15 小题，共 16 分。切莫握着鼠标忘了笔杆在教育部举行的第十届“全国推广普通话宣传周”新闻发布会上，教育部副部长、国家语委主任赵沁平指出，现在很多学生写字时只知道那个字的大概形状，但是具体怎么写就不会了，而用电脑这个字很快就能敲出来。长期使用电脑导致学生提笔忘字，这与一个书法大国很不匹配。专家呼吁，在网络时代，不能“握着鼠标忘了笔杆” 。一个人写字的水平意味着他的修养和素
11、质。而 E 时代的到来，电脑打字的书写方式，已悄悄颠覆了人们传统的手写文字的习惯。面对着曾经熟悉的文字，手指放在键盘上，就知道该按哪个钮，但拿起笔，许多字却印象模糊写不出来。这种“手写时代”老年人才会经常出现的“提笔忘字”现象，在年轻人的身上表现得愈来愈明显，被人戏称为“电脑失写症” 。一 项 针 对 在 校 大 学 生 的 调 查 显 示 ， 超 过 半 数 大 学 生 对 电 脑 等 数 码 多 媒 体 有 依 赖 感 ， 遇 到结 构 稍 微 复 杂 一 点 的 汉 字 就 要 借 助 手 机 和 电 脑 来 “救 助 ”。 在 某 人 才 招 聘 会 上 ， 一 些 应 聘 大 学生
12、的 电 子 简 历 装 帧 精 美 ， 电 脑 编 排 功 夫 非 同 一 般 ， 但 他 们 的 汉 字 书 写 简 直 没 法 看 ， 甚 至 有 人连 填 表 书 写 “聘 任 ”的 “聘 ”字 都 要 抬 头 看 招 聘 现 场 的 大 标 语 。 去 年 ， 某 媒 体 记 者 在 IT 行 业聚 集 区 街 头 随 便 找 行 人 做 了 个 调 查 ， 让 他 们 写 出 “尴 尬 ”一 词 ， 结 果 十 余 位 过 路 的 大 学 生 、 高三 学 生 和 公 司 白 领 等 ， 竟 无 一 人 能 正 确 写 出 来 ， 着 实 令 人 “尴 尬 ”了 一 回 。众所周知，
13、汉字博大精深，底蕴丰厚，承载了中华民族的文明和智慧，是世界文化的重要组成部分，是我们民族的象征。不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是道劲的草书，其兼具象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵，即便再发达的科技也无法模拟和取代。国外的专家学者认为：每个汉字都是一个“集成电路” ，在开设智力上是没有止境的；认识的汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学课程中，都将“书法”列入必修课。在 很 多 外 国 人 都 把 汉 字 当 成 一 门 艺 术 ， 在 积 极 地 学 习 中 文 的 今 天 ， 国 人 却 因 电 子 书 写 的推 广 ， 让 “握 着 鼠 标 忘 了
14、 笔 杆 ”成 为 另 类 景 观 ， 不 仅 提 笔 忘 字 ， 而 且 提 笔 写 错 字 的 现 象 比 比 皆是 ， 还 呈 现 出 一 种 越 来 越 年 轻 化 甚 至 是 儿 童 化 的 趋 势 ， 实 在 是 一 种 悲 哀 。 这 样 的 “写 字 困 境 ”频 现 ， 不 仅 隐 藏 着 学 校 教 育 特 别 是 语 文 教 育 、 中 文 教 育 的 失 落 与 迷 失 ， 也 意 味 着 传 统 的 汉 字书 写 艺 术 及 其 所 传 承 的 中 国 语 言 文 化 也 在 离 我 们 渐 行 渐 远 ， 值 得 我 们 反 思 和 重 视 。当务之急，有必要将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏有加。青年人尤其是大学生，应在熟练掌握多媒体技术的同时，重拾传统学习方式，培养阅读图书、手写文字习惯；我们的中小学校也要与时俱进，在研究语言教学的技术手段、推进板书教学的同时，抓好学生的“手写”训练，不仅要求学生用手写作业，更要在我们庞大而运转自如的考试机器里，加入关于写字
