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1、柳林国际创新双语学校小学语文导学案年 级： 四年级 学 科： 语文 课 型： 提升展示课 编号：1702 主备人：贾芳芳 审核人： 冯 渊 执教人： 时间： 4.8 课 题 17、触摸春天 课 时 第二课时目 标1、练习课内阅读，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。2、完成课外阅读，提高阅读水平；练习语言表达，提高表达能力。环 节 1、解读目标 2 分钟。2、合作交流，展示准备 5 分钟。3、展示、点拔 30 分钟。4、穿插巩固 3 分钟。5、检测 5 分钟导 学 过 程 知 识 超 市一、精彩片段回顾。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世
2、界，一瞬间，我深深地感动着。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。1、请写出与“张望”意思相近的词。 （越多越好）2、结合课文解释词语。缤纷： 3、 “这样的道理”是（）A.安静亲口告诉我的。 B.安静的行为让我领悟到的。4、 “这样的道理”是指： 5、 “谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的前提是（） 。A.热爱生活 B.双
3、目失明 C.拢住蝴蝶二、课外阅读，快乐做题。盲人的镜子一位朋友，年近而立，正值人生巅峰时却被查出患了白血病。无边无际的绝望一下子笼罩了他的心。一个深秋的午后，朋友从医院逃出来后一个人在街上游荡。忽然，一阵略带嘶哑又异常豪迈的歌声吸引了他：天桥下，一位双目失明的老人正手拉一把【课文难点解析】、她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。“流畅”是指动作协调，步履轻盈。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便、步履蹒跚，但盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”、“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。这句话不仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对
4、春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。“悄然”中的“悄”破旧二胡，向着寥落的人流动情地自弹自唱。尤其引人注目的是，盲目怀中竟挂着一面镜子！“镜子是你的吗？”朋友不解地问。“当然喽！”“可这面镜子对你毫无意义呀?”我希望有一天出现奇迹，能用这面镜子看见自己的脸，因此我从未抛弃它。”朋友的心一下子被振撼了1、写近义词。巅峰-（ ） 豪迈- （） 震撼- （）2、文中那些句子是对盲人外貌、神情的描写？请摘录下来。3、盲人带镜子的目的是什么？4、“朋友的心一下子被震撼了，”他会怎么做呢？
5、三、语言表达。在这个世界上，像安静或盲人一样的人还有很多，他们或者失去行动的自由，或者生活在没有光明、没有声音的世界里。幸运、健全的我们能为他们做些什么呢？想一想，然后写一写。【连接知识超市】同样是一片明媚动人的景色。、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴
6、蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美好世界。这句话是课文的重点句子。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。读 qio，不读 qio，“悄然”是没有声音或声
7、音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。在这一部分之前，作者较为细致地描写了盲女孩安静穿梭在花丛中，并在一株月季花前停下，慢慢伸出双手，极其准确地伸向一朵落着花蝴蝶的月季花。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。、我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，【未完待续】【教学反思】：
