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1、120142015 学年度第一学期八年级思想品德教学目标测试题参考答案（一）一、16、A D A AC B 712、C B B C A A 1318、C A C B A B二、 （1）青少年容易受到不良信息的影响，原因是多方面的。其中缺乏明辨是非的能力是一个重要的原因。 （2）社会是复杂的，善恶美丑无所不包。吸收怎样的社会影响，对于我们成长至关重要。我们有了明辨是非的良知标尺，就能吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，使我们健康成长。三、他们两人的说法都是错误的。社会流行是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。它的发生常常有商业运作的背景，也少不了从众心理的
2、推动。面对社会流行，盲目跟风或完全拒绝都不利于青少年健康成长。我们应该树立正确的是非善恶观。我们青少年要运用良知的标尺独立思考，理性行动。学会选择，吸收有益的，拒绝有害的，而不能随波逐流，人云亦云。四、 （1）不正确。小敏同学存在虚荣的心理，小何同学存在自负心理。虚荣是追求表面的荣 耀，虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼；自负的人会夸大自己的优点，制造虚幻的自我满足，常常在过高地评价自己的同时贬低别人。（2）虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值；追求虚荣使人忙于收集光环，却丢弃了钻石；虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。自负
3、的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定、结果却往往适得其反。 （3）以平常心对待生活、学习和工作，实事求是地认识自己，抛开愚蠢的自负，摆脱虚荣心的干扰；脚踏实地，用真知实学来充实自己，用真诚待人来完善自己，向他人展示一个真实的自己。2五、 （1）补做作业、抄袭作业、看小说，谈网络游戏等行为不是在晨读时应有的行为，是对自己不负责任的表现。（2）交不了作业，当老师批评时，总找出种种理由为自己解脱；不遵守学校的各项规章 制度；过马路闯红灯；做了错事不敢承认，也不改正等。（3）树立负责任的人生态度；学会分析事物的因果关系；养成先思考，后行动的习惯；对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承
4、担责任，同时应该接受教训，避免重蹈覆辙；努力学习，增强道德修养，提高自身综合素质，自觉承担起对自己，对他人，对集体，对社会的责任。（二）一、16、B B B B A B 712、B C CA A C 1318、B C C C D A二、 （1）因为她没有自立能力，只苛求他人的帮助，不知道去关心他人，不懂得将心比心，己所不欲，勿施于人的道理。 （2）我们要将心比心，以善良之心待人，主动去关心帮助别人，懂得感恩，尽力回报他人。(言之有理即可)三、甲的观点是错误的。诚实的人对自己是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪
5、守诺言。乙的观点也是错误的做人应该诚实。但不等于无所顾忌地不适当地说出一切。诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。我们有权保留自己的隐私，也应该尊重他人的隐私，要懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。不要不分场合和对象，将不适当的话和盘托出。“善意的谎言”是与人为善的行为，是出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。从根本上说， “善意的谎言”并不违背诚实的道德要求。四、 （1）小云。善良是无私的。以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的行为必然不图回报。如果怀有自私利己的目的，为了得到某种回报，去做一些看上去善良的事，那不是真正的善良。（2）善
6、良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面3的美德，归结起来，善良一颗真诚广博的爱心。善良是无私的，与人为善要是非分明；善善良之心是博大的；善良要见诸行动。（3）开放性试题，答出具体做法即可。如：帮助身边有困难的同学；帮助老师做力所能及的事情；帮助生病落课的同学补课；在生活上对周围残疾同学关心照顾；积极参加公益活动等。五、 （1）在社会生活中，不平等的观念和不平等的现象依然存在。民主的社会制度保障每个人在人格和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配。（2） 同意第三种观点。作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权
7、利和 追求幸福的权利。这就意味着，作为人每个人的人格都是平等的。平等是社会 进步的体现，是人类社会长期追求的美好理想。平等的人格应得到同样的尊重，我们应正确认识现实中的差异和不平等，尊重他人，以平等的态度去对待他人。（3）做到平等待人，要有发自内心地对他人人格的尊重；要有客观的实事求是的态度；要摈除陈腐观念；要认清歧视的错误和危害，努力消除人与人之间的各种歧视，建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系。（三）一、16、D C D B D C 712、D A C C D A 1318、D C A C D C二、1、希望同学理解自己、谅解自己。2、理解他人就要以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法；
8、要懂得尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，能抱着积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式：要满怀善意、设身处地地体谅别人的处境，明白对方的需要；要积极与对方沟通，坦诚交流，细心领会对方的要求。三、 两位同学的观点都是片面的。 宽容，就是以一种谅解、包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣，甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。如果我们都不能容纳与自己不同的看法和行为方式，也就谈不上人与人的和谐共处。因此不能因为容纳了别人的意见或顾全大局的让步，4就认为是软弱的表现。宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎
9、合别人，宽容不是容纳别人的所有意见。坚持自己认为正确的意见，同时，容纳别人合理的意见。和而不同，既维护个人创造性又保持集体合作，是和谐人际关系中不可缺少的两个方面。四、 （1） 面对竞争的压力，需要锻炼自己的心理素质。把竞争当作磨砺意志、提高自我的过程，主动参与竞争，不胆怯，不逃避，勇敢地迎着压力上。必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格。在竞争中要尊重对手。社会生活中的 许多竞争不是为了简单地淘汰对手，而是为了共同提高，达到双赢。（2）说明合作很重要，合作是事业成功的土壤。 （或任何事业的成功，都需要良好的合作） （3） 小明和小军的成功事例说明学习的成功离不开正确的合作与竞争
10、。我们要像他们一样，在学习上学会在合作中竞争，在竞争中合作。尊重竞争对手，向竞争对 手学习。善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，在合作与竞争中实现“双赢” 。五、 （1）通常有赞扬、赞美、夸奖、佩服等诸多褒奖的含义。 （2）使交通违规现象大大减少，人们遵守交通规则的意识增强。因为真诚的赞美是一种促使人不断完善的力量。每个人都愿意成为一个受人尊敬、被人喜爱的人，就是人类特有的一种高尚的动机。如果别人对我们的行为表示称赞，我们就更乐于那样做，对自己的文明行为，别人 伸出赞扬的大拇指，是一种鼓励和鞭策，很多人会自觉地养成文明的行为习惯。赞美也是纠
11、正不文明行为的一种巧妙迂回的办法，会使人容易接受批评的意见。（3）会感觉受到了赞扬和肯定，内心感到轻松和愉悦。5（四）一、16、D D D B D D 712、B C D C C D 1318、A A C D C C二、 （1）教材 P85 页 1113 行（2）教材 P85 页 1417 行三、 （1）不同民族、不同国家的文化尽管特色各异，但彼此又是息息相通的。因为我们都是人类，有着彼此相通的心灵和情感。在不同的文化中，必然存在着相同的合理内核真诚、善良、友爱、和平等人类的共同价值，认为“不可能存在相似之处”的说法是错误的。（2）不同文明之间是可以沟通的。人类相通的心灵和情感，使文明之间的对
12、话永远不会失去可靠的基础。平等交流、相互包容是彼此沟通的桥梁。只要人们放弃偏见，以平等尊重的态度对待其他国家和民族，就会发现别人的长处和彼此的共同点。只要人们对彼此的差异抱着理解宽容的态度，就能存异求同，达到和谐共处。四、 （1）他们有很强的回报社会意识，积极培养亲社会行为习惯，积极参与社会公益活动。（2）以亲社会的态度和方式为人处世，做一个积极主动的社会成员。对遭遇挫折和不幸的人能够给予同情和关心，对处于困境和危难的人能够伸出援手，在共同的事业中能与他人合作，在利益面前乐于与他人分享。（3）举例：服务社区、为灾区捐款、扶助老弱病残、参加义务劳动，到敬老院陪伴孤寡老人。 五、 （1）随着对社会
13、、对自我认识的深入，对人生意义的认识也在不断调整、深化。朝着什么方向去探索，取决于我们形成怎样的价值观，取决于良知的指引、道德的驱动。就像每一个人有独特的价值那样，每个人的人生意义也不是用统一的标准去衡量6的。每个人的天赋的机遇不同，对社会生活的贡献有大有小，自我实现的程度有高有低，对人生意义的理解也不相同。（2）探索人生意义的道路，是一个人不断成长、走向成熟的道路。只要我们能够选择正确的人生方向，做利人、利社会的事情，承担自己应负的责任，不断增长和发挥自己的能力，自我完善，自我实现，人生的意义就会逐渐显现出来（3） 追求积极向上的人生目标，努力学习，珍惜时间。提高思想道德素质和科学文化水平，
14、发展良好的兴趣爱好，培养各种能力特别是实践、创新能力。坚持积极 乐观的人生态度，自立、自强，不怕困难。从日常生活的小事做起，多做对他人、集体、社会有益的事，在劳动和创造中实现自己的人生价值。 （开放性比较强，只要能够体现努力充实自己，积极向上，从小事做起，实现人生价值即可）（五）一、16、A A D B B C 712、B A C B C B 1318、B B B D C B二、 （1）以善良之心待人，不图回报；对素不相识的人也会怀着真诚的善意；在救困扶弱、维护正义的情境中与邪恶和错误做斗争；见诸行动，从一点一滴的小事做起。 （答出三点即可）（2）示例：给老人让座；扶盲人过马路；对摔倒者伸出援
15、手等。 （符合题意举两例即可）三、这种观点是错误的。大多数人是平凡的，也许一生中没有什么了不起的成就，从未受 到公众特别关注，但是这并不能降低他们独特的人生价值、人生意义。在我们的 身边，可以看到很多善良的、勤劳的、诚实的、负责任的人们，他们每天做着平平常常的事情，踏踏实实、兢兢业业、快乐而满足。他们对于家庭，对于朋友，对于集体，对于社会贡献着自己的一份力量，他们无愧于自己的人生，他们的人生是有意义的。四、 （1）关爱社会、服务社会、回报社会的亲社会行为。 （如果答助人为乐的行为可酌情给分）7（2） 有利于学生在参与志愿服务活动的过程中增长社会知识、锻炼实践能力、培养优秀品德，养成亲社会行为习惯。 有利于弘扬志愿精神，培育良好社会风尚，构建社会主义和谐社会。 （3） 树立回报社会意识，积极参加志愿者，做到无私奉献，不求回报。积极参与社会公益活动，服务社会，有所作为。 （言之有理，符合题意可酌情给分）五、 （1）李军为了在大赛中获胜，付出了很多努力，这是值得肯定的。但是，他对两名队友进行“情报封锁”是不值得提倡的。他太看重竞争，而忽视了合作，全然不顾集体的利益。（2）在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大；个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功；等等。（3）无论是竞争还是合作，他们都处理好自己与他人的关系。正是因为他们理解和谅解李军，消除了合作过程的分
