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1、三年级语文复习计划一、 指导思想 以新大纲和课程标准要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.二、复习目标以及要求：1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。初步学会独立识字。2、会读写 370 个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。会给部分学过的词语找出近义词和反义词。3、学会用钢笔写字，写得正确、端
2、正、整洁，行款整齐。开始学写毛笔字，能正确执笔,学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵指定的课文。会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。能通过理解重点词语，懂得句子的意思。认识冒号。了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子。6、通过语言文字的训练，使学生了解中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡。学习革命前辈和英雄模范，养成勤奋学习，遵守纪律、尊敬老师，团结友爱的好品德。初步知道，事物是发展变化的，实践真知，
3、进行辩证唯物主义的启蒙教育。三、复习方法以及措施：1、复习时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。6、认真备课后，再上课，向课堂 40 分钟要质量。四、复习进度安排1、复习时间：2012-1-7-2013-1-242、复
4、习安排：苏教版语文第五册共八个单元，基本遵循两天一个单元的进程。如归类识字单元内容较少，可与内容较多单元进行调节。最后一天为总复习的时间。大致安排：第一天上午串讲本单元课文、知识点；下午进行本单元测试；晚自习主要以本单元字词为主；第二天上午评讲前一天测试中出现的普遍问题、突出问题；下午集中默写本单元字词、复习背诵本单元要求背诵的内容，晚自习以学生各自在本单元的薄弱环节为主。第一单元复习计划复习时间：1 月 7-8 日一 读读记记推动 波浪 波纹 飘荡 愉快 愉悦 倒映 伙伴 悄悄 环绕 安排 环境 环保 排山倒海 周而复始 洒脱 洒落 词典 波涛 情景 词语 岩石 声音 彼岸 典礼 检查 烈士
5、 大相径庭 奉献 肥美 飘零 回归 整体 输送 茁壮 葱翠 形态各异 乳汁 嫩绿 2 积累词语 晴空万里 骄阳似火 烈日当空 满头大汗 绿柳成阴 鸟语花香 清澈见底 喜出望外 大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 山崩地裂 惊涛拍岸 骄阳似火 意味深长 叶落归根 根深固本 浇树浇根 根深叶茂 3 造句 （1）选择上面的词语造句。（2） “无字词典”来谈自己的理解 5 多音字 泊 假 行 相 间 背 6 区分形近字桨( )塔( )环( ) 霜( )输( )秦( )奖( )搭( )坏( ) 箱( )喻( )奉( )轻( )洒( )典( ) 体( )已( )涛( )径( )酒(
6、 )曲( ) 休( )己( )滔( )二 课内知识1 让我们荡起双桨红领巾迎着太阳，阳光（ ）在海面上，水中的鱼儿望着我们。悄悄地（ ）我们愉快歌唱。小船儿轻轻（ ）在水中，迎面（ ）来了凉爽的风。1) 将文中缺少的字词填上。(2) 文中的红领巾指的是：（ ）(3)“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”一句，把水中的鱼当作（ ）来写，好象鱼儿（ ） 。2学会查“无字词典” 爸爸（ ）地对聪聪说：“看来要想真正（ ） ，不仅要会（ ） ，还要学会（ ）哪！”（1） “无字词典”指的是： （2）通过阅读这段话， “我”知道了理解词语的意思可以 也可以是 。（3）怎样才能学会查无字词典呢？3古
7、诗两首（1） 背诵并默写两首古诗，能根据古诗作画。（2） 理解“泊”和“坐”的意思。（3） 山行的作者是（ ）朝诗人（ ） 。诗中诗人描写了那些景物？（4） 诗中美景的描写,表达了诗人怎样的感情?（5） 的作者是( )朝的( ).诗中描写的是( )季节( )的景色?此时诗人的心中满怀( )之情.（6） 你还知道哪些描写秋天的古诗?请写下来.4 做一片美的叶子（1）远远望去那棵大树很美,就像( ),从( )升起.走近看,叶子很美,因为( )。其实，叶子的心灵更美，他们为（ ）而生，把（ ）变成（ ）奉献给大树（2）绿叶为大树而生。春天的时候，叶子（ ） ；夏天的时候，叶子（ ） ；秋叶（ ） ；
8、冬日（ ）回归大树地下的根。（3）我们每个人都像（ ） ，为（ ）输送着（ ） ，让它（ ） 、 （ ） 。（4）假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？三 课内知识你悄悄地走来，走进果园。看，树上 shu gu li li（ ） 。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、紫盈盈好可爱啊！大大小小，五光十色，sh b shng sh （ ） 。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜你悄悄地走来，走上山坡，带来了一件黄衣裳、一件红衣裳。瞧这边山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的
9、山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。1、仔细阅读短文，根据拼音在括号中写出正确的词语。2、用“ ”划出两句比喻句，用“ ”划出两句拟人句。3、读了短文你知道“秋”来到哪些地方？它给这些地方带去了什么？ 4、请仿照“我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！”这样的写法，也写几句赞美其他季节的句子。 第二单元复习计划复习时间：1 月 8-9 日1 读读记记映照 顿时 脸庞 燃烧 赞美 挺拔 银灰 透明 波纹 大豆 茫茫 山岭 转动 素来 平淡 犹如 格外 掩映 一般 掠过 一圈 白堤
10、华灯 琴声 泛舟 湛蓝 映衬 纯净 雄伟 透亮 对照 明洁 壮丽 河畔 窗帘 神往 转眼间 2 积累词语 一碧如洗 热闹非凡 五彩斑斓 清澈见底 人间天堂 柳丝轻拂 目不暇接放眼远眺 夜幕出垂 连绵起伏 心旷神怡 明月东升 轻风徐来高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 美不胜收3 多音字 转 华 晃4 区分形近字铃（ ）今（ ）棉（ ）线（ ）淹（ ）此（ ）然（ ）燃（ ）岭（ ）令（ ）绵（ ）钱（ ）掩（ ）紫（ ）犹（ ）优（ ）品（ ）谈（ ）建（ ）烧（ ）晶（ ）淡（ ）健（ ）浇（ ）二 课内阅读5 北大荒的秋天1、本文描写了哪里的景物？分别从（天空） 、
11、 （小河） 、 （原野） 、 （物产）这四个方面赞美了它，抒发了作者（热爱北大荒）的感情。 2、找出描写颜色的词语。 3、背诵全文。 4 根据课文内容填空。（1）这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道（ ） 、一道（ ） 、一道（ ） 、一道（ ） ，就像是（ ）在空中抖动着（ ） 。（2）生活在这里的人，喜欢用（ ）来赞美（ ）的九月，这里的（ ） 、 （ ） 、 （ ） ，连同那茫茫的（ ） ，都会在这个季节里用双手捧出（ ）来。 5 根据课文第四自然段内容完成练习 （1）用“”画出本段的中心句。 （2）文中出现了三种植物，分别是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。你觉得（ ）写得最好，原因
12、是（ ） 。 6 西湖1、朗读课文。2、课文通过描写（ ） ，可以看出，西湖是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。 3、远眺西湖，看到“山”是什么样的？“水”是什么样的？ 4、近赏西湖，孤山怎样？湖堤怎样？5、夜游西湖，又是怎样一番景象？5 课按文内容填空。（1）杭州素有（ ）的美称。西湖，就是镶嵌在（ ）的一颗（ ） 。（2）十里明湖中， （ ）显得格外秀美典 雅。孤 山东边的（ ）和西南的（ ） ，就像两条（ ） ，轻柔地漂浮在（ ） 。 （）岸边的（）倒映在湖中，宛如（）在游动。远处，不时飘来（） 。人们泛 舟 湖 上，会 觉 得（） ，全都（）在月色里了。 7 拉萨的天空1、朗读课文。2、本
13、文描写了拉萨天空的（ ） 、 （ ） ，抓住了拉萨的天（ ）的特 点。 表 达 了 作 者（ ） 的思想感情。3 按课文内容填空。（1）在藏语中，拉萨是（ ）的意思。它是有名的（ ） 。那里的天 总 是 那 么（ ） 、 （ ） ，好像（ ）蓝宝石一样。 （2）有人说（ ） ，这话真是太妙了。有贴着 山 顶的白云（ ） ， （ ）的 天 空 显 得（ ） ；有拉萨河畔草地的（ ） ，（ ）的天空显得（ ） 。4 阅读课文内容，完成练习。一年四季中， （ ）是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空（ ）是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达 拉 宫 显 得 更加雄伟、壮丽。（1）找出上文中一组反义词写下来
14、。 （ ）（ ）（2）照样子，写词语 蓝晶晶 （ ） （ ） （ ） （3）请在上文括号里填上一组关联词语，并用这组关联词语造句。 四课外阅读。奶奶家的枣树秋天，奶奶家枣树林的枣子熟了，绿中带红，好看极了。我拿着一根竹竿，敲打被红枣压弯了的枝头，一颗颗红得发亮的枣子，掉在绿茵茵的草地上。我躺在软软的草地上，望着蓝蓝的天空，吃着又香又甜的枣子，心里甜蜜蜜的。奶奶看着堆成小山的枣子，笑得眼睛眯成了一条线，说：枣树是我们家的神仙树。爸爸说： 枣树是黄土地上的生命树。我说：枣树是快活树！1、根据短文的内容填空。（ ）的枣子 （ ）的草地（ ）的枣子 （ ）的草地（ ）的枣子2、找出文中表示颜色的词写在横线上。_ _ _
