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1、09-10 学年高明区纪念中学 高二 级 生物 科学案 执笔： 彭仕娟 审核： 备课组长签名： 【学习目标】1、解释物种的概念、生殖隔离、地理隔离概念2、理解隔离在物种形成中所起的作用（重难点）【课前预习】一、物种的概念1、物种概念：能够在自然状态下_并且_的一群生物称为一个物种，简称_。2、生殖隔离概念：不同物种之间一般是_，即使交配成功，也不能_。3、地理隔离概念：同一种生物由于地理上的障碍而分成_，使得种群间不能发生_的现象。例 1、下列关于物种的叙述中，正确的是（ ）A.一个物种的个体一定生活在同一个自然区域B.一个物种的不同个体，一定具有相同的基因组成C.一个物种的不同个体之间能够自
2、由交配并产生可育后代D.一个种群的所有个体就是一个物种例 2.下列不属于生殖隔离的是( )A东北虎和华南虎 B马和驴杂交后代不育C鸟类和青蛙 D山羊和绵羊杂交后杂种不活例 3、以下对种群和物种的叙述正确的是（ ）A.同一种群的个体间可以自由交配并产生后代，同一物种的个体日间也都可以自由交配产生后代B.种群是生物进化的基本单位，物种是繁殖单位C.种群的基因频率总是在不断的发展变化，物种的基因频率往往保持不变D.种群基因库的基因没有物种的基因库的基因丰富 二、隔离在物种形成中的作用1、不同种群的个体，在自然条件下_的现象叫做隔离，常见的类型是_和_。2、分析加帕戈斯群岛上地雀的进化，完成以下填空：
3、同一种地雀，从南美洲大陆迁来后，分布到不同的岛屿上，从而产生了 隔离。内因：不同岛屿上的不同种群出现不同的突变和 ，而且不同种群之间不发生 。外因：不同岛屿上的 和 互不相同，自然选择对不同种群 的改变所起的作用不同。课 题 课型 课时 讲 学 时 间 班级 姓名7.2.2 隔离与物种的形成 (文) 新课 1 09 年 12 月 日结果： 形成明显的差异，并逐步出现 。从而形成不同物种。结论：隔离室物种形成的 。例 4：达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，用现代生物进化理论解释错误的是（ ）A、经过长期的地理隔离达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在环境的地雀物种B、生殖隔离一旦形成，原来属
4、于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种C、这些地雀原先属于同一地雀，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的岛，出现不同的突变和基因重组D、自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐渐出现生殖隔离例下列关于加拉帕戈斯群岛上分布着多种地雀的原因，不正确的是 （ ）A.地理隔离是形成多种地雀的重要原因B.各岛上的不同地雀出现了不同的突变和基因重组C.地雀形态结构和改变是新物种形成的标志D.不同地雀种群基因库组成有差异例：新物种形成的标志是（ ）A、基因频率发生改变 B、地理隔离C、生殖隔离 D、形态的改变例：隔离在物种形成中的主要作用是（ ）A使种群
5、间的个体互不相识B使种群间的雌雄个体失去交配的机会C使不同种群各适应不同的地理环境D使种群之间停止基因交流，各自向着不同的方向演变例.有关物种的叙述正确的是( ) 一个种群就是一个物种 具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体 隔离是新物种形成的必要条件 在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的A B C D【达标练习】.鉴定牧民放牧的马和由国外赠送返回原产地放养的野马为两个物种主要依据为（ ） A.野马比牧马更善于奔跑 B.野马与牧马存在地理隔离C.野马与牧马存在生殖隔离 D.野马比牧马更适应野生环境 、我国首只虎狮兽 2002 年在南京红山动物园诞生，虎狮兽是雄虎和母狮杂交产生的后代。下列对此现象的叙述正确的是（ ）A、虎狮兽是动物中的一个新物种B、虎狮兽再与虎或狮杂交，均能生出杂种后代C、雄虎与母狮能杂交且能产生后代，所以不属于生殖隔离D、虎狮兽无繁殖能力，因为其体细胞核中无同源染色体、我国西北部的欧洲玉米螟与东部的亚洲玉米螟由于信息激素的不同而具有生殖隔离，但外貌上几乎无法辨认，那么，下列叙述正确的是（）A由于外貌形态相同，因此它们属于同一个物种 B欧洲和亚洲的全部玉米螟是一个种群C由于具有生殖隔离，因此它们属于不同物种 D以上说法都不对【课后反思】1 我学会了 2 我不明白的
