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1、文章来源于：宁乡教育信息网 http:/ 全国中小学名师工作室发展论坛 暨中小学语数英名师工作室特级教师课堂教学引领专场 精彩内容简介“名师人才培养” 是以打造我国基 础教育高层次领军人才队伍为目标的长期培养项目，各培训对象要高度重视，珍惜机会，自 觉加强自身素质，努力成长为具有高尚师德、先 进教育理念和丰富理论知识、扎 实的教育教学能力和教学管理水平、国际视野和开拓能力，成 为我国基础教育领军地位和发挥示范带动作用的名教师、名校长和教育家。主 题：走名师之路 助教师发展重点： 高效教学模式、有效实践策略、前瞻教学理念、 课堂教学改 进、 专业能力提升、 名师课堂观摩、难点问题解析。 （1）名
2、师成长专家引领（2）名师成长策略（3）教育名家专题报告 （4）名师教学艺术（5）名师工作室的建立、成功经验、成功案例。 （6）骨干教师如何突破“ 瓶颈 ”成为明日之“名师” （7 ）如何打造名师工作室? 名师工作室如何起到示范、引领、辐射作用。 （8）名师沙龙 ，感受名师专业化发展过程。特色： 聚焦名师成长核心问题，教育名家多方位、多角度阐述与引领 （1）专题讲座，分享教育智慧 （2） 案例解读，满足教学需求 （3）经验呈现，体验精彩课堂 （4）自我反思，实现能力提升 （5）以讲座、研 讨、名师课堂示范、拓展训练和互动交流相结合，全程采用互动 的授课形式， 亲身体验专家指导下的经验互动，掌握课
3、堂教学方法和技巧。提示： 1.因培训任务繁重，各培训项目都在紧张进行，培 训人数多，因此，请各单位把认 定培养名师对象的组织人员名单于报到前10天以电话的方式或网络邮箱报名方 式提前告知。 2.因故不能报到者，须在开班前5天来电、来函说明情况，推迟报到者，报到时需 携带主管部 门加盖公章的书面说明书；无故逾期两天不到者，视为自动放弃本阶 段的学习。 欢迎各教育局（教委）、教研室、教育学院、教师进修学校及学校提前安排好工作 组织参加学习，我 们将在食宿、交通、学习等方面予以协助安排。 下一 页：时间及课程安排：共11页 名师引领，相约佛山全国中小学名师工作室发展论坛 暨中小学语数英名师工作室特级
4、教师课堂教学引领专场日程安排 时 间 内 容 安 排 工作室如何发挥作用著名教育家顾泠元教授的科研团队为教育研究开个好头，成绩、效果显著，每一位参与教师如今都是名师，应邀全国各地讲学，如何 带领工作室成员进入研究，如何激 发团队成员研究的积极性？如何让工作室发挥应有的作用？9月27日上午（综合场） 全体学员 开幕式：主办方致辞，承办教育部门致辞， 专家代表发言主题：行动学习打造名教师团队 （备用专家：冯恩红 程红兵 吴正宪）主讲：顾泠沅：上海市教育科学研究院副院长，研究员。上海市教育功臣、中学特 级 教师、华东师范大学教授、博士生导师。（已确定）先学后教，当堂训练洋思中学是造就名师的最好园地
5、坚持“没有教不好的学生” 办学理念，探索“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，在基础薄弱学校创造出连续15年巩固、合格、升学率 100%，优秀率全是最高的奇迹。洋思教学模式获得教育部基 础教育课程改革成果二等奖。 9月27日下午（综合场） 全体学员主题“先学后教，当堂训练”的成功实践 先学后教、当堂训练：“先学”要揭示学习的目标，指导学生自学；“后教” 要明确教的内容、教的方式、教的要求；“当堂训练” 环节要保证时间不少于15分钟，快速准确反馈信息。秦培元：江苏洋思中学校长，全国 优秀教师，全国十佳卓越校 长（已确定） 名师成长专业发展的提高，名师成长的实质是教师作为“教育 专业人才”的高度专业
6、化过程，是教师不断跨越成功的栅栏，超越自我的创新过程；受诸多复杂因素的影响表现出的复杂性、周期性和阶段性的特征，特别是存在“关键期”和“突破期” 现象，解读名师的成功轨迹，感悟名师的人生智慧，无论是对探索富有成效的教师教育与管理策略，还是对立志要成为名师的教师都具有十分重要的借鉴意义。9月28日上午（综合场） 全体学员主题促进教师专业发展的有效途径（备用专家：邱学华 谢利民 杨玉东）赵才欣 上海市教委教研室原副主任，教研员，上海市资深教研专家， 华东师范大学继续教育学院兼职教授，中国教育学会地理研究会常务理事。（已确定）9月28日下午（综合场） 全体学员顾泠沅名师工作室团队成员之一“王洁老师”
7、 主题报告从教到学新课堂实验促进教学转型课堂改进的校本教研：有主题，有基点，有方法，有改进。课例研究流程：教学设计，反馈问题， 课堂观察。学科教学知识pck：学科的传统性观点，学生易解和误解的知识。王 洁（已确定）上海市教育科学研究院教师发展中心主任、博士，教育部“ 校本教研制度建设基地” 总项目副秘书长。（备用专家：邱学华 王敏勤 程红兵 ） 名师引领，相约佛山 （中学分会场） 名师工作室中学语文名师引领专场9月29日上午-中学语文、数学、英语“ 同课异构” 教学专场展示“同 课异构” 作为一种校本教研与教师专业提升的方式之一，已成为广大学校课堂教学、交流技能的有效方式，很多学校熟悉并运用，
8、但其中存在着诸多困惑？“同课异构”教学研讨的开展，是教师在对教材的把握和教学方法的设计上，本着“同中求异、异中求同”的原则，展示教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现教学相长、优势互补、共同提高的作用。 9月29日上午（中学语文） 同课异构 需在28日下午做好29日上午“同课异构” 准备工作一、准备工作：1、安排名师与学生见面（A组约20名），交流学生学习情况， 初步掌握学情，2、下 发学生的上课教材，由名 师上课前提供； 3、教室安排，未正式上 课前的模拟活动；二、当地推荐上课教师 1、推荐上 课教师不得与名师见
9、面， 备课与上课不得交流，彰显各自教学风格，使用（B组20名学生） 2 、两位老 师课后交流，或名师指点。活动安排：1、名师示范课谈生命 九年级 王君 2、当地教育局推荐本地名 师执教谈生命 3、点评：有当地教育局指派当地名师或资深教研员进行点评 王君（已确定）中学语文特级教师，现任教于北京人大附中西山分校。全国中语优秀教师，全国中语教改新星，全国多所师范大学特聘“国培”专家教师。 浦东新区名师工作室和教师培训基地，由浦东新区教育局设立，旨在 发挥新区名教师的引领作用，通 过基地培养的方式，造就一批在浦东乃至上海市有一定影响的优秀中青年教师。2010年，共评出35个教师“ 基地/ 工作室” ，
10、覆盖各主要学科，其主持人由特级教师和具有显著成果的卓越教师组成。程红兵语文教师培训基地公开课展示、学员集体研讨、 导师点评；学员课题设计与研究；好书推荐及读书交流会；参加学术交流会议及教育考察、定期论文交流等。 9月29日下午（会场一） 中学语文 活动安排：示范课我有一个梦想（高二年级） 沪派教学风格张广录（已确定） 上海浦东新区教育发展研究院语文学科成员，教育部课程教材发展中心远程培训专家团核心成员，两次或全国课堂教学大赛一等奖。 专题讲座语文教师课堂教学行为剖析案例研究牵手名师：您需要怎样的帮助，异校拜师 结对指导 送教活动程红兵（已确定） “ 国培 计划” 专家库首批入选专家，著名语文特
11、级教师，语文教育专家，上海市语文名师培养基地主持人。 备用专家和课程：1、 执教：高二归园田居 主题讲座绿色诗歌鉴赏漫谈赵谦翔 清华附中特级教师。全国十杰教师，通过读书成为终生的学习者、独到的思想者、快乐的创新者和不倦的实践者，是他 给自己的定位。在中国教育报上发表有绿色阅读：“双赢”的支点、用“绿色语文” 救治“文字恐惧症”、多读书，分数的累赘？、我们到大学去寻找什么？体验京派教学-和谐、幽默、大气、节奏感强烈的教学风格余映潮名师工作室_余映潮老师是湖北省优秀教师、全国优秀语文教师、全国著名特 级教师、湖北 荆州市教科院原中学语文教研员、中学语文“板块式教学思路”的创造者，中学语文“活动充分
12、， 积累丰富”代表人，他的语文教学观念与思想在国内具有广泛而深远的影响。曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”。著述丰富，已发表各类教学文章1300余篇，出版了七本专著。创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法” 阅读教学艺术体系，总结出了“思路明晰单纯，提 问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富”的教学 设计30字诀 。精彩的 课堂教学受到各地中小学 语文教师的普遍欢迎。此次余老师应北京师范大学邀请进行2013年（春季）第一个专题的教学指导。对于促进语文教学，尤其是语文教学的研究与发展，有重大的意义。 9月29日下午备用课程 中学语文2、观摩课观舞记七年级
13、执教：余映潮 板块式教学主题讲座中学语文教师教材研读的高层技能牵手名师：1、您需要怎样的帮助 异校拜师 结对指导 送教活 动 2、专题互动语文课堂的有效教学设计余映潮 全国优秀语文教师、全国著名特级教师、湖北荆州市教科院原中学语文教研员、中学 语文“板块式教学思路”的 创造者，全国中学语文学术委员会副主任。 名师工作室中学数学名师引领专场 （中学分会场） 9月29日上午（中学数学） 同课异构 同课异构：需在28日下午做好29日上午“同课异构” 准备工作一、准备工作：1、安排名师与学生见面（A组约20名），交流学生学 习情况， 初步掌握学情，2、下发学生的上课教材，由名师上课前提供；3、教室安排
14、，未正式上课前的模拟活动；二、当地推荐上 课教师 1、推荐上课教师不得与名师见面， 备课与上课不得交流，彰显各自教学风格，使用（B组20 名学生） 2、两位老 师课后交流，或名 师指点。江苏数学特级教师潘建明名师工作室“聚焦课堂教学，展示教学研究；提炼教学思想，促进学生发展” 是成立之初的愿景规划，常州华罗庚实验学校潘建明是名师工作室的领衔人，苏教版八年级数学一次函数图象（1），是他精心推出的初中数学精品课，在教学中充分体现了以他的教学风格所引领的江苏省教育科学规划课题先思后导变式拓宽教学策略研究的教学思想，受到了广大师生的一致好评；聚焦自觉的数学课堂，采用了参与式互动培训的方式，让教师耳目一
15、新，从“本质理解” 新课程理念、数学科学、数学文化、数学教学、学生数学发展需要和数学学习等方面阐述了自己对数学教育教学的深刻理解和独到的数学教育主张，给予了来自全国的广大数学教师很高的专业引领，受到一致好评。 江苏常州华罗庚实验学校潘建明名教师工作室精品课展示活动安排 苏派教学1、名师精品课展示：一次函数的图像（1）苏教版八年级 执教 潘建明3、当地教育局推荐本地名师执教一次函数的图像（1） 3、点评：有当地教育局指派当地名师或资深教研员进行点评 专题讲座从优效到有道引领专业：互动交流，提前十五分钟递交问题。（已确定）牵手名师：您需要怎样的帮助？ 异校拜师 结对指导 送教活动潘建明 现任金 坛市华罗庚实验学校副校 长，全国模范教 师、中国数学奥林匹克高级教练、江苏省“人民教育家培训工程”首批培养对象、江苏省教授级中学高级教师、江苏省特级教师、常州市初中数学教育潘建明名师工作室领衔人。
