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1、巴别鱼英语1新概念英语之父教你如何提高口语L.G.Alexander(1932.1.15-2002.6.17)生于英国。世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事。其著作为交际教学法奠定基础，其中一些已成经典教材。他和何其莘教授主编的新概念英语成为英语学习经久不衰的经典教材。亚历山大先生潜心研究英语教学法，结合实际教学经验(他曾在欧洲多所大学任教)，就广大教师和学生广泛关注的教学和学习问题，提供了专家指导和建议。一、 在非英语环境中练习说英语能力的最佳途径是什么?缺少机会运用语言是每一个学生所面临的问题。这也是为什么在中国外国人能够很快被想练习说英语的年轻人围住。(我当然知道，因为
2、类似的事经常发生在我身上。)遗憾的是，来访的人都有自己的日程安排，不一定能腾出时间与中国学生练习英语!那么在非英语环境中使用英语的惟一可行办法是与在你的国家参观访问的外国人交往：与把英语作为交际媒介的人交往。(外国人讲的英语未必是自己的母语。)这样，你会在带领外国朋友进行旅游消遣活动时，很自然地使用英语。人们喜欢互相交流有关他们自己及家庭方面的情况，所以总是有很多东西可以谈。巴别鱼英语2如果你的职业无法使你接触到外国人，那么可以找一些想练习说英语的本地人彼此谈谈。大家可以决定只准许用英语交谈，必要时互相帮助修改错误。定期做这种练习。事先选定一个题目，以便小组中的成员可以事先思考，准备所需的词汇
3、。当你们相聚在某人家里或者作为一个集体外出时，你们之间的谈话就会变成一次温馨的社交活动。你们的英语口语水平也就会因此突飞猛进了。二、 说英语的流利程度和精确性哪个更重要呢?那种认为说英语的流利程度和精确性不能兼容的观点很站不住脚：其实，它们同样重要。在说英语时，有时我们讲求流利，有时我们讲求它的准确。此时，我们对语法解释的要求不是一成不变的。比如，在组织一堂会话课的教学时，主要目标是增强学生们的信心以及给学生们提供一个自由表达的机会。在这种情形下，说英语的流畅程度比准确更重要。我们允许犯很多错误。比如，如果一个学生把 He goes 说成*He go*，我们尽可以忽略不计，把它放在一边。我们此时衡量学生的标准是看他是否让人懂得他的意思。我们只听，而不打断他的讲话。在学生发言完毕之后，我们要表扬他为此付出努力，尽量给予更多的鼓励。我们只纠正确实影响交流的一两处错误。如果你在着重训练学生其他方面的技能，比如一般现在时第三人称单数加-s(说 He goes,而不说*He go*)，那么你讲求的就是语言上百分之百的正确，否则你不会接受。其实，任何事物都不是一成不变的，在一种情形中可接受的准则在另一种情况下则很不可接受。
