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1、皇帝的新装导读单班级 姓名 设计：吕维波【学习目标】1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。3、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。【学习重点】重点是领会作品内涵，养成诚实价值观【学习难点】难点是引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维 【知识链接】1、写作背景 这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封
2、建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。2、体裁介绍 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。【自主学习】1、给下列加点字注音更衣（ ） 称职（ ） 随声附和（ ） 的确（ ） 赏赐（ ） 陛下（ ） 滑稽（ ） 骇人听闻（ ） 爵士（ ） 御聘（ ）2、解释下列词语呈报： 滑稽：骇人听闻： 不可救药：3、本文选自 ，体裁是一篇 ，作者是 （国家）著名童话作家 。
3、他一生创作了 、 、 等大量优秀的童话作品。4、指出下列句子的修辞方法。（1）哎呀，美极了！真是美极了！（ ）（2）难道我是不称职的吗？（ ）（3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（ ）【合作探究】5、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。7、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？8、这个故事有什么思想意义和现实意义？9、讨论一下这篇童话如何运用了丰富的想像和大胆的夸张。【主题阅读】 捧着空花盆的孩子 很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的
4、年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布： “如果谁能用这些花种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。” 所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了花盆里的种子依然如故，不见发芽。 “真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们
5、仍然不发芽。国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的眼前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷搞过一个苹果。国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子。”“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问
6、国王。于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为_ _。 10、解释下列词语：（1）贤明：_ _ _ （2）纳闷：_ _ _（3）环视：_ _ _ （4）抽咽：_ _ _ （5）依然如故：_ （6）面红耳赤：_ _ _11、这个故事的起因是（ ）、国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最美的花朵。、国王深受人们爱戴，他年纪已经很大了，可还没有一个孩子。、国王年迈而无子，想要挑选一个义子作为继承人。、国王年迈而又无子，他十分苦恼。12、这个故事的中心人物是（ ）、国王、雄日、雄日的母亲、手捧鲜花的孩子13、依据你的理
7、解，补写完全文最后一句话（写在横线上）。14、国王选雄日做接班人是因为雄日_ _15、恰当地归纳了本文中心思想的一项是（）、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们这样的国王才是贤明而受人爱戴的。、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们要做一个诚实的人。、本文通过一位国王挑选继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。【拓展提升】16、请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。（任选其中之一进行训练、交流。） （1）有一天，皇帝在
8、更衣室里，有个大臣来报重要军情（想像一下，皇帝的反应）（2）老大臣走后，两个骗子（想像一下骗子会说什么）（3）城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？（4）皇帝看到新装后，回到宫里（想像皇帝想什么，做什么）（5）游行大典后，皇帝回到宫中（想像他会怎么做）（6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？ 皇帝的新装拓展训练单一、知识积累1、皇帝的新装体裁是 ，作者是 的著名的儿童文学家。此外我们还知道他的童话有 等。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的 、 的丑行。全文围绕“ ”二字以 、 、 、 、展新装结构告诉我们应该保持一颗 的童心
9、，无私无畏，敢于说真话。2、童话是儿童文学的一种，常通过丰富的 、 、 和来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。3、给加点的多音字注音。更衣（ ） 附和（ ） 称职（ ） 系上（ ）更加（ ） 和平（ ） 称赞（ ） 关系（ ）4、根据拼音写上恰当的汉字。滑j（ ） 头xin（ ） ju（ ）士 y pn（ ）（ ）5、本文的引子、开端、发展、高潮、结局依次分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。A.看新装恐失职 B.穿新装露愚心 C.爱新装显癖好D.展新装揭真相 E.“织”新装现手段6、根据提示，拟出“悲观者”和“乐观者”各自所说的话，每句不超过10个字。一位悲观者和一位乐观者同时
10、被派往某地去推销鞋子，可他们到达目的地以后，却发现那里的人全都是光着脚在走路，那位悲观者沮丧地说：“ ”；而那位乐观者却欣喜地说：“ ”。二、精段阅读阅读下面语段，完成文后问题。 “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意”。 于是他就点头表示满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也
11、仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。7、根据所给的词语意思，在横线上填入恰当的词语。使人听了非常吃惊。 别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。 8、皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”为什么要抢先介绍？ 9、从第二段文字中的皇帝的心理活动，可以看出皇帝怎样的心情？（ ）A.吃惊、害怕 B.犹豫、矛盾 C.悲痛、伤心 D.醒悟、虚伪10、第二段中“这可骇人听闻了。”此句中的“这”字指代 。第二段中皇帝说“我十分满意”的原因是 。第三段中“每人都有说不出的快乐”的原因是 。11、“御聘织师”的意思是 ，词语上的引号表示 。12、皇帝心里想“我什么也没有看见”，却又说“哎呀，真是美极了！”他为什么这样自相矛盾？
