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1、音乐教学合唱教学有效途径探析摘要：随着时代的发展，社会的进步，人们对于教育方面的需求日益提高，注重在教育中对孩子的德智体美劳等方面的全面发展，所以在我国教育各个阶段的学生课程中增设各类艺术课程必不可少，音乐就是学生必须学习的一门课程，而在音乐艺术中，合唱是现代社会中最常见，受众最广的音乐艺术形式之一，合唱的表演形式注重声部的分配，分为男高，男低，女高等声部，注重各个声部充分发挥本声部声音特色，与其他声部协调配合，表演内容极具气势，非常适合学生的音乐教育，能有效提高学生们的音乐素养，增强对于音乐艺术方面的认知。本文就当前我国音乐教学的实际情况进行分析，探析在音乐教学中开展合唱教学的必要性及有效途
2、径。 关键词：音乐教学；合唱教学；有效途径 合唱可以培养学生的音乐素养以及加强学生间分工协作的意识与能力，而如何在当前的音乐教学活动中加入合唱教学就成为了教师的难题，需要教师们在音乐教学活动中积极进行合唱形式的教学并累计经验，逐渐摸索出一套适合当前时代潮流的有效教学方法。 一、合唱教学的基本认识 合唱在自身的表达形式上和其他诸如乐队表演，独唱表演等音乐表达方式由许多不同，合唱必须是由团体进行演唱注重声部的分配，分为男高，男低，女高等声部，注重各个声部充分发挥本声部声音特色，与其他声部协调配合，表演内容极具气势。在演唱时注重歌唱声音的音色，音调，响度等细节问题，同时加强对气息的管理，各个声部间发
3、出的声音错展现出来的平衡性，注重声音的中各个声部的层次感，采用多种复杂的演唱技巧使各个声部的发声达到高度契合，才有了如此磅礴大气的表演形式。在合唱艺术中，整个合唱团必须配合默契，强调声部间的平衡，增添在音色上的变化，因此在当前的音乐教学活动中，对于合唱的教学更重视演唱过程中的共性，而这个共性必须是合唱团全部成员的经过无数次演唱配合，积累经验，同时每个合唱团成员必须积极主动反省自身所出现的问题，及时对问题做出相应改变才能形成的。此外好要对演唱者在自身综合素质方面进行一定的加强，演唱者只有熟练掌握技巧，把握合唱中的共性问题，才能为观众呈现完美的演出，对演唱进行高度升华的同时，渲染观众情绪，感染氛围
4、，既增加演出的震撼程度，也丰富了观众的感官体验。 二、在音乐教学活动中适时加入合唱教学 （一）音乐语言方面加入合唱教学。音乐语言是指在音乐中加入文艺性的语言及文字，通过音乐在运用旋律的递进来表达情感方面的优势，表达出文字中所含有的内在含义，使人们在享受音乐带来的美妙体验的同时，领会到作词人进行创作时的思想感情，其主要表现形式常常为歌词，而歌词意识人们最容易接受的语言形式之一。它使音乐的表达活灵活现。而想要完美的表达歌词中的意境，光是有演唱技巧还不够，必须保证合唱团中的每一位成员在发音吐字问题上的正确性及统一性。否则会对合唱演出产生相当大的负面影响。音乐语言在音乐艺术中是最基础的也是最核心的要素
5、之一占有相当重要的地位。音乐语言在音乐表达方面的优势性需要在舞台表现上进行一定的衬托。在音乐教学中。我们必须重视音乐语言所蕴含的隐藏信息，重视学生自身的自主创新能力，不要死板的进行书面教学，限制了学生自由发挥的空间，更严重的话甚至会对学生已有的在音乐艺术方面的自主创新能力。应该先让学生以观众的视角对合唱表演进行观摩，感受合唱表演给观众带来的具体感官体验。同时加强学生合唱技能训练。达到更好更高的艺术水平。（二）在欣赏音乐的同时渗透合唱教学。所有的学生最开始接触音乐艺术的形式都是对音乐艺术的欣赏，增强学生的音乐鉴赏能力可以有效提高学生对于合唱水平的提高，只有懂得了音乐表演中的优劣，才能看清楚自身的
6、优势与不足。学生可以通过欣赏音乐的同时提高自身音乐素养和自身音乐鉴赏能力，有了这些能力学生才可以对自身合唱水平和演唱技巧方面有完整认知，知道自己的不足，想到自己的不足之处，并加以练习，达到修正自身的效果。所以可以在教学活动过程中开展适当的欣赏音乐环节，在欣赏音乐，享受音乐的同时，加强自身对于音乐的鉴赏能力，同时加强合唱者自身的音乐水平。欣赏的音乐可以尽量挑选和合唱教学相近的音乐，可以在欣赏环节结束后让学生对欣赏的音乐进行模仿，只有在练习中才能切实加强自身合唱水平与素质。 三、合唱教学有效方式 （一）重视音准。在所有的音乐表现形式中，音准都是其最基本也是最重要的环节，所有演唱技巧的基本前提都是音
7、准，尤其是在合唱教学中，一个人的音准发生问题，往往会对整个声部的音准造成影响，更严重者甚至会影响整个合唱团队的发挥，严重降低演唱水平的同时，也对演唱艺术推广造成一定程度上的影响。所以合唱教学中最重要的一个环节就是音准校正，可以通过合理发声，或是乐器辅助的方法，以老师充当其核心，反复进行训练。直到音准达标，合唱者可以获得登上合唱演出舞台的资格。（二）重视教学活动中的创造性。每个演唱者的音色都是各不相同的，而每种音色和每种音色之间可以进行丰富多样的搭配，形成与传统演唱截然不同的新的演出模式，所以在合唱教学中，我们不能要求学生控制自身音色的发挥，应该合理理对其进行声部间的分配，采用多种方式方法对学生
8、的最大潜能进行充分挖掘，并在其过程中进行合理创新，提高合唱活动中教育质量的同时，保重学生在音乐道路上的未来发展。 四、结语 合唱表演是音乐艺术的最高表现形式之一，能在培养学生应约素养的同时加强学生间分工协作的意识与能力。并加强鉴赏能力和学生的团队意识。所以应不断加强合唱教学在音乐艺术教学中的渗透程度，老师也应该对其有效的发展方法不断进行探究。 参考文献 1耿秀华.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究J.中华少年,2017,27. 2刘大巍,夏美君.谈小学生的嗓音歌唱发声训练J.中国音乐教育,2013,11. 3徐利红.低段学生多声部节奏训练的“说、动、玩”策略J.基础教育论坛,2013. 5贾晖.运用声势训练加强节奏教学J.艺术教育,2013,08. 3
