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1、5 早早起，上学去教学目标：1情感态度价值观：知道上学不迟到是每个学生应该遵守的行为规范，养成不迟到的好习惯。2能力：认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全3、知识：具有初步的自我保护意识和能力。教学重点：认识到守时、惜时、做事有条理的重要性。教学难点：认识常见的安全和交通标志，了解与自己有关的交通安全常识。教学课时：二课时第一课时活动内容：上学不迟到教学要求：引导学生进行自评时，应遵循实事求是的原则，学生对自己及他人进行正确、公正的评价。活动准备：教师准备歌曲上学去；学生准备彩色笔。活动过程：1游戏导入（实际是一个小调查）：（1） 播放歌曲上学去，教师边唱边向学生问好：“太阳当空照
2、，花儿对我笑。小鸟说，早早早，问你早上几点起床？”（2）指名学生回答：你每天早晨起床后是怎样安排的呢？ （3）过渡语： 兰兰也和大家一样，成为向学生了，这不，她也要去上学了。2听故事起床后的兰兰。（1）全班集体交流：起床后的兰兰是怎样做的呢？（2）教师小结：起床后，块穿衣，忙刷牙，天天上学不迟到。3小表演：现在知道怎样安排早晨起床后的事情了吗？请表演给大家看看，看谁做得好。4教师出示 21 页 3 幅图，学生分组讨论、分析原因：看看他们在做什么？你知道他们为什么迟到吗？5说我自己：你迟到过吗？为什么迟到呢？当时你的心情怎样？6填填“七色花”：怎样做才能做的按时上学呢？按时上学制定作息时间表按时
3、起床7教师小结要点：刚才我们通过填填“七色花”的活动，明白了要想上学不迟到，还得做到每天按时睡觉、起床，睡觉前要做好第二天的准备工作。8评一评。（1）自我评价：你觉得自己在按时上学方面做得怎样？如果做得好就画个笑脸，不太好就画个苦脸。（2）同学之间互相评价。板书设计：上 学 不 迟 到早睡早起抓紧时间 一日之计在于晨合理安排第二课时活动内容：上学路上教学要求：1、教师应在了解本班学生的实际情况后，有针对性的引导学生讨论在上学路上哪些行为是不安全的、不对的。2、课堂应是开放的，教学时教师可带学生到交通要道去看一看，认识交通标志，了解交通规则。活动准备：1教师准备常见的交通安全标志。2学生课前观察
4、交通安全标志。活动过程：1情境导入：学生在上学路上的表现：有的在街道玩耍，有的在穿越马路栏杆，有的在闯红灯2说一说：这些现象中哪些是不正确的行为？3教师小结：每年小学生发生的危险事故很多，在上学的路上我们可要注意安全呀！4教师提出问题：为了避免这些事故的发生，我们应该自觉地遵守交通规则，你知道的交通规则有哪些？5学生交流。6抢答比赛：几种常见的交通标志。出示教科书 24 页交通标志，请学生举手抢答交通标志所代表的意思。7画一画：你还知道哪些交通标志？把你知道的交通标志画下来。8游戏：红灯停，绿灯行。要求：学生分组进行，在学生手中分别拿着红色、绿色的牌子，代表红灯、绿灯，其余学生扮演警察、行人、
5、汽车等，自己设计游戏过程。9教师小结：交通安全很重要，交通规则记在心，生命才会更安全。板书设计：步行组 乘车组 家长接送组走路上学要注意， 乘车上学要注意， 家长接送要注意，要走路边人行道。 排队上车守秩序。 交通规则记心里。过街要看红绿灯， 脑袋不要伸车外， 慢慢开车慢慢骑红灯停，绿灯行， 听好站名做准备。 交通标志看清晰。栏杆危险不要翻， 车主停稳再下车，危险地方不要走。 不要慌张出问题。6 课 堂 上教学目标：1情感态度价值观：知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范。2、能力：在课堂上能正确规范自己的行为。3、知识：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。教学
6、重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。教学课时：二课时 第一课时活动内容：我会听讲教学要求：教师引导学生结合自己的经验思考：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？让学生体会认真听讲、积极思考会怎样，不认真听讲、积极思考会怎样，进而让学生从不同角度认识倾听的意义。活动准备：两个片断：一、上课时，一学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。活动过程：1谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。2学生看录像：仔细观察他们在干
7、什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？3比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。4谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？5游戏你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。6教师小结：上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。 第二课时活动内容：举起我的手教学要求：评选“班级小问号”不应仅局限于那些经常能做到大胆提问的
8、学生，对于有进步的学生，为了对他表示鼓励也可将其评为“班级小问号”。活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。活动过程：1游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。2老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？3学生交流。4教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。5过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？6我知道，我来说：学生看教科书 26 页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？7教师小结要点：在课堂上
9、，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。8课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？9小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会学到更多的知识。10选“班级小问号”，以此活动激励学生做到大胆提问。板书设计：课 堂 上听到铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。学到本领7 课间十分钟教学目标：1情感态度价值观：知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。2能力: 在学校里和同学和睦相处。3、知识：遵守学校的各项秩序。教学
10、重点：合理地安排课间十分钟。教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学课时：二课时第一课时活动内容：下课了教学要求：1、教师要引导学生认识到课间应先考虑自己的生理需要的满足。2、先让学生实地观察本校同学课间活动时的不同表现。活动准备：1歌曲课间十分钟、铃声录音。2学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。3学生把桌椅摆开，空出一块场地。活动过程：1听歌曲课间十分钟导入：课间十分钟你们都在做什么？2创设情境，学生自主选择。（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法
11、选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。3小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。（2）班级交流。4小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。5游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。6分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？7教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。第二课时活动内容：上课铃响了教学要求：学生所表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的
12、问题以及他们的表现，做到心中有数。活动准备：铃声录音。活动过程：1放铃声录音，模拟表演。（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？（2）学生表演，再现自己平时的行为。2阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？4朗读儿歌。上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。5教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。板书设计：课 间 十 分 钟做游戏 喝水 上厕所 8 放 学 啦教学目标：1情感态度价值观：知道放
13、学后自己应该做的事情和不应该做的事。2能力：知道放学后不能跟陌生人走，牢记家庭和自己家人的电话。3、知识：遇到危险时，能够从容应对。教学重点：知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。教学难点：遇到突发事情，能够想办法，从容地应付。教学课时：二课时第一课时活动内容：按时回家教学要求：教师在上课时要结合教科书 31 页的图让学生进行情景表演。活动准备：1教师准备一些物品（书、笔等），为游戏“我来选”做准备。2教师课前将学生放学后没有按时回家的各种表现录制（记录）下来。活动过程：1谈话导入：放学了，我们要带好哪些东西呢？2游戏：我来选。（1）在讲台上摆放一些物品，如铅笔盒、书（写了自己名字的书和写
14、了别人名字的书）、玩具、毛巾、削笔刀、作业本等。（2）学生上台选择并说明选择的原因，教师相机指导。3学生交流：放学了，我们要带好哪些东西？4教师小结：放学回家时要带全自己回家学习时需要的东西，如橡皮、彩色笔等。5小小讨论会：教师出示教科书 31 页中的图 2、图 3.（1）小组讨论：放学后他们在干什么？你认为谁做得好？为什么？（2）小组代表在班级进行交流发言。6自我评价：平时放学后，你是怎么做的？你觉得这样做好不好？为什么？7教师小结：放学后要按时回家，不做危险的活动，不在外面逗留。第二课时活动内容：不跟陌生人走教学要求：教师对学生进行“当我遇到陌生人”的测试时，测试的对象可以是独自回家的学生
15、，也可以是结伴回家的几位学生。教师应注要考查学生的应对能力。活动准备：1教师自编“回家的路上”故事情节，可以是与书上相同的情节。2学生了解家庭与家人的电话号码。活动过程：1听故事（或看录像）：回家的路上。2亮出你的金点子，说说遇到这种情况，你会怎么办？3班级调查：放学后，那些同学是独自回家的，哪些同学和伙伴一起回家，哪些同学是由家长接回家的。4小测试“当我遇到陌生人”：老师扮演陌生人，对学生进行测试。当遇到陌生人来接或路上遇到陌生人搭话时，学生是怎样应付的？5过渡语：当我们遇到危险时，应及时求救。除了可向路人求救，还可以给自己的家人打电话。6填写“我的电话本”，记下家人的电话号码。7教师小结：放学回家的路上，我们不能跟陌生人走，也不能随便和陌生人搭话。板书设计：放 学 啦清理书包 拿好衣物 准备回家注意安全 按时回家突发事件 不要慌张平平安安 开开心心9 说说我的家主题目标：1、情感与态度：初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。2、行为与习惯：了解并介绍家庭主要成员的工作、
