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1、多元化教学方法在语文教学的作用摘要：由于新课改的深入，传统的教学模式不再适应新时期的语文课程教学。而多元化的教学法能活跃教学的氛围、启发学生的思维。主要概述了多元化教学方法，并对语文教学中多元化教学方法的应用进行探讨。 关键词：语文教学；教学方法；多元化 就目前而言，我国的语文课程教学模式比较传统，方法也比较单一，使得学生对语文课程的教学不怎么感兴趣。然而，由于语文课程的教学有利于提高学生的理解能力和文学素养。因此，在新课改的背景下，教师可采用多元化的教学方法进行语文课程的教学，以提高学生的学习兴趣，促进我国语言的发展。 一、多元化教学方法概述 多元化教学方法主要针对学生的个体差异性，利用多种
2、教学形式和教学手段进行针对性教学，有利于培养学生的学习习惯，提高学生的学习兴趣。多元化教学方法主要包括个体化教学法，情境教学法，合作、自主、探究型教学法。1.个体化教学法个体化教学方法是基于学生的意志动向、情感差别、认知能力的差异性，结合学生特有的生理或心理特点的一种相对稳定的教学方法。以学生为中心，尊重学生的性格，满足不同层面学生的学习需要。2.情境教学法在具体的教学过程中，教师将抽象的语言转化为生动有趣的、学生乐于接受的活动形式、任务和内容。通过模拟课程内容描述的情境或语言情境更好地发散学生的思维，使学生触景生情，更好地理解情境中传递的信息，提高学生的表达能力和理解能力。3.探究、合作、自
3、主型教学法它主要是指从自主参与、合作、探究三个层面来提高学生的学习积极性。教师首先确定教学目标，围绕教材使学生自学、自主交流、自主探究，教师再进行精讲点拨，最后矫正反馈，实现迁移运用。 二、多元化教学方法在语文教学中的应用 本文以人教版初中九年级语文课程中的心声为例，说明多元化教学方法在语文教学中的应用。1.情境教学法首先，在上一节课教师就将班上的学生以课程内容中涉及的人物为根据分为若干组，课程中的主要人物有李京京和程老师，可以按照两人一组或三人一组进行分组，并做好顺序排列，并对每组中的每一个成员所扮演的角色事先做好规定，在课前角色的扮演者应事先了解课文中主要人物的心理活动和个性特征，并深入研
4、究这篇文章的背景。在课堂上，教师根据事先规定好的组序和每组成员扮演的角色，按照从第一组到最后一组的顺序将文章的情境演绎出来。例如学生A和学生B为一组，A扮演李京京，B扮演程老师，按照文章当中的具体情境，以戏剧或是电影的方式演绎出来。通过情境化的演绎，使学生扮演文章当中的主要人物，学生通过事前对主要人物所处的时代背景和文章故事发生的背景的深入了解，以了解主要人物的性格特征和心理活动，使学生的心理和文章的主要人物的心理产生共鸣，学生触景生情，更容易理解情境中所传递的信息和文章中的语言材料，激发学生表达出主要人物思想的欲望，培养学生的语言表达能力和语言理解能力，使学生在游戏中进行学习，提高学生的学习
5、兴趣和学习积极性，进而提高教师的教学效率。2.个体化教学法由上文所述的个体化教学法的概念可知，个体化教学法是以学生为中心，根据学生的性格，制订相应的教学方法。以心声为例，首先，教师通过和每个同学进行沟通，了解每一个学生的个性特点和心理特征以及学生的学习能力，针对每个学生制订相应的教学案例。例如有三个学生，分别为A、B、C，A学习积极，阳光向上，学习能力强；B学习积极，个性阳光向上，学习能力属于班级中等水平；C性格阳光向上，学习不积极，学习能力较差。教师在了解这三个学生的具体情况之后，分别制定了A、B、C三种方案，A方案针对学生A，要求该学生课前自学，上课回答相关提问，理清心声这篇文章的写作背景
6、、主要情节，对文章的故事情节进行叙述，并描述该故事所反映的社会生活等；对于学生B，教师要求该学生课前自学，理清文章的故事情节、主要人物、写作背景；对于学生C，教师要求其课前自学，理清文章主要故事情节和主要人物。在课后利用视频教学法，给学生B、C进行细致的讲解，并布置好相应程度的作业。运用个体化教学法，对不同学生进行不同程度的教学。3.自主、合作、探究型教学法教师在课前应将班级分成若干个小组，每组中插入三个层次的学生，以相应比例进行分配。之后，教师根据心声一课的内容，布置课前自主学习任务、交流任务、互动任务，教师在课堂上先考查学生的自学情况，再进行精心的讲解，之后收集反馈，教师再布置小组课余作业
7、，并做好检查。 综上所述，多元化教学法主要有三种，分别是情境教学法、个体化教学法和自主、合作、探究教学法，并针对这三种方法在语文教学中的应用做了探讨，以供其他研究者参考。 参考文献： 1于淑敏.初中语文教学中多元化教学方法运用研究J.现代交际，2015（11）. 2高秀兰.多元化教学方法在语文教学中的应用J.中国职工教育，2014（6）.3 1、最灵梦想是一个天真的词，实现梦想是个残酷的词。21.2.152.15.202117:3017:30:422月-2117:302、只有收获，才能检验耕耘的好处；只有贡献，方可衡量人生的价值。二二一二二一年二月十五日2021年2月15日星期一3、不要放弃，
8、你要配的上自己的野心，也不要辜负了所受的苦难。17:302.15.202117:302.15.202117:3017:30:422.15.202117:302.15.20214、找一个理由，否认忧伤，笑容就会灿烂到无所不在。2.15.20212.15.202117:3017:3017:30:4217:30:425、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。二月 21星期一, 二月 15, 20212/15/20216、只要努力抬起你的双脚，胜利将属于你。5时30分5时30分15-2月-212.15.20217、青春如此华美，却在烟火在散场。21.2.1521.2.1521.2.15。20
9、21年2月15日星期一二二一二二一年二月十五日8、真正没有资格谈明天的人，是那个不懂得珍惜今日的人。17:3017:30:422.15.2021星期一, 二月 15, 20211、你始终不属于我，属于我的只是我自己。21.2.152.15.202117:3017:30:422月-2117:302、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。二二一二二一年二月十五日2021年2月15日星期一3、你是唯一的，你是十分独特的，你就是你生命中的第一名。17:302.15.202117:302.15.202117:3017:30:422.15.202117:302.15.20214、要跟
10、成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。2.15.20212.15.202117:3017:3017:30:4217:30:425、我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。二月 21星期一, 二月 15, 20212/15/20216、只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。5时30分5时30分15-2月-212.15.20217、自知之明是最难得的知识。21.2.1521.2.1521.2.15。2021年2月15日星期一二二一二二一年二月十五日8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。17:3017:30:422.15.2021星期一, 二月 15, 20211、最灵繁的人也看不见自己的背
11、脊。21.2.152.15.202117:3017:30:422月-2117:302、最困难的事情就是认识自己。二二一二二一年二月十五日2021年2月15日星期一3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。17:302.15.202117:302.15.202117:3017:30:422.15.202117:302.15.20214、与肝胆人共事，无字句处读书。2.15.20212.15.202117:3017:3017:30:4217:30:425、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。二月 21星期一, 二月 15, 20212/15/20216、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。5时30分5时30分15-2月-212.15.20217、自知之明是最难得的知识。21.2.1521.2.1521.2.15。2021年2月15日星期一二二一二二一年二月十五日8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。17:3017:30:422.15.2021星期一, 二月 15, 2021
