一年级语文培优补差工作总结]2

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1、一年级语文培优补差工作总结2一年级语文培优补差工作总结2一年级（X）班陶博本学期,我着力培优补差工作,针对学生的具体情形进行分析,确定了培优补差的目标,制订了培优补差措施计划.我在“培优补差”工作过程中,能依照实际情形,有步骤，有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的被发展.一，大致情形我所教的班级学生XX人.X.学困生有X人,他们分别是：奇，忠宇,这X名学生习惯和行为习惯都较差.X.优等生：雯欣，彭宇，X思齐等.二，主要措施：X.课内外辅导.X.采用一优生带一差生的一帮一行动.X.请优生介绍经验,差生加以.X.课堂上创造机会,用优生思维，方法来影响差生.X.对差生实施多做多练措施.

2、优生适当增加题目难度,逐渐提升做题能力,扎实知识与技能.X.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其持续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的主动性和成功感.X.充分了解差生现行方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善到现在为止差的状况,提升成绩.X.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提升.X.对每个学生的个性，习惯等进行了解,做到把每个学生装在心里.才能在平时的教育教育中“对症下药”.包括:（X）向学生家长了解孩子的态度，习惯，基础等.（X）多与孩子接触,采用谈话，观察等方法,了解每个孩子的情形.三，我进行的切实尝试有：X.背诵X母表，教科书中的课文(在此之中包括

3、儿歌古诗小短文)X.默写X母表常用拼音词语句子要求我会写的X组成的词语X.口语交际训练对学困生花的工夫多,虽然收效不算很大,可是在从今往后的教育工作中,我仍要持续做好培优助困工作.对优等生,提升他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头.对因习惯不好,方法不当,目标不确定,心理不健XX县（市）,基础不好等每一种原因而造成的困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导.多动脑筋,多想办法,下大气力把教育工作做得更扎实更切实.人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑有爱迪生.”这就告诉我们要正确看待差生,要求我们教师第一要更新教育观念,把的爱给后进生.2 / 2