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1、【最新】教师实习心得总结工作总结应该怎么写?写工作总结要用第一人称.总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程.下面小编给大家整理了关于教师实习心得总结,方便大家学习. 教师实习心得总结1 _年9月至_月,我在民族中学进行了为期三个月的教育实习.在这三个月的时间里,我实习的基本内容包括两部分:第一是课堂教学,即心理健康教育的教学:第二是班主任工作,即担任班主任,管理班级的日常事务.在民族中学领导.指导老师黄老师的耐心指导.帮助下,我较好地完成了本次的教育实习任务,实习工作也取得了较为圆满的成功. 师者,传道授业解惑也! 教师是人类灵魂的工程师. 带着这样的目标
2、和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,在这三个月的时间里,我将教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩.紧张,但在慢慢的成熟之中,我的教学过程也变得丰富充实起来.刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我听了10节课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验以及教学的方式方法,以便以后独立教学时能更好地运用到实际之中.之后是进入正式的课堂教学,直到三个月的实习生涯的结束. 现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义.我深深佩服老师在课堂上的应对自如,课堂内外相结合,他通过讲
3、述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,课堂气氛是那么的活跃. 现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结. 在上课过程中,课堂气氛比较活跃,有时甚至可以说是有些吵闹,有些学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然.上课的时候,我尽量把音量放到最大,充满激情,多运用肢体语言,有时还附带一些幽默的课堂语言和与教学内容有所联系的课外知识,这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力.在后来的教学活动中,也证明了这些方法是可行的.这样,在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛.总得来说,在整个教学过程中,很好的完成了教学任务和教学目标. 我的指导思想是帮
4、助学生完善自我,完善缺点,健康快乐的成长.教学实习中,总的来说,我能认真备课,所设计的教案规范准确.课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化.巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.在实习过程中,我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫.以下是我的总结与感受: 一.作好计划.每次课前都要做计划.教案的设计和备课,古语有云:凡事预则立,不预则废.这说明制定计划的重要性.如果没有制定一个切实可行的计划,跟着感觉走,就会使工作显得被动,而且不能达到预期的目标. 二.了解学生,交流沟.作为任课老师,一定要了解班上每一位学生,这样才能做到因材施教.因为我同时我
5、也是作为他们班的班主任,对学生的基本情况也有所了解,因此我会开班干部会议,找学生个别谈话,悉心观察,与学生进行心与心的交流沟通. 三.做好自己.为人师表老师的外在行为表现,对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响.高中学生的生理.心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力,也 有了自己一定的看法.俗话说:身教重于言教.无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都以一名正式老师的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持.只有尊重自己.为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自
6、己的威信,才能教育好学生. 四.尊重学生,贵在坦诚.应把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低.尊卑之分.老师在建立威信的基础上,应该与他们平等.友好的相处,建立起了和谐的师生关系.在出现问题时,不要采用强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实.摆道理,使学生心悦诚服的接受.人无完人,要允许学生出现这样那样的过错,只要知错能改就可以了.当学生提出批评意见时,作为老师的我们,应该虚心地接受,没有因为我是老师,我接受学生的批评,这样多没面子而拒绝接受.作为班主任更要有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,平等地对待学生,这样才能赢得越来越多的学生的信任. 五.善待后进
7、,施予爱心.对待学生要一视同仁,不能有偏爱之心.影响教师和学生之间关系的另一个重要因素,是任课教师对待好学生和差生的态度.处理这类问题时,教师要努力做到一视同仁,就事说事,从不歧视后进学生,让他同其他学生在公平.和解的气氛下解决问题.要坚持平等原则,在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些.平时多找后进生进行特别辅导,了解其家庭.学习.思想等各方面的情况,给他们爱心与关怀.并找出原因,耐心劝导,这样后进生会重新燃起他们的自尊心.自信心,积极地去发展他们自己. 由于自己刚刚接手新的班集体以及初次真正走上讲台的原因吧,不能全面了 解学生,总结教学经验,然而,与人交流沟通正是你全面了解学生,总结
8、经验的良好途径,也是你总结班级管理与如何讲解知识的重要途径,也许是我习惯了一个人独自生活和处理工作的方式,用更多的自我思维代替相互交流.但是现代社会要求我们每个人学会相互交流和深入沟通,交流.沟通是一种智慧,养成一种良好处事的生活方式,我会慢慢地改变自己,让自己拥有交流的智慧,养成良好的处事方式,这一切不但是个人发展的需要,也是时代和社会发展的趋势. 这个月的实习过程中,我有着许多收获和欢乐,但也有着苦涩和教训,其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼.去回味.去的探索,更可以去发现.在这段时间里,有我的很多第一次:第一次真正站在讲台上.第一次面对学生说了很多话.第一次有人甜甜的叫我老师,第一
9、次.我想这些酸甜苦辣.这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历.这一切将成为我生命中最宝贵的财富,也将是我今后走上工作岗位后的一笔财富. 教师实习心得总结2 转眼间两个月的实习生活也结束了.还记得刚开始的时候的迷茫与不确定,而当结束的这一天到来的时候自己才发现,虽然是短短的两个月时间,可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境,融入了这个集体,早已把自己当成了这个集体里的一份子. 在这两个月的实习期间,我向自己的指导老师学习.认真的听取老师对我的评价和建议.认真的听好老师上的每一堂课,吸取老师的宝贵的教学方法.准备好每一堂课,听取老师的建议和教导.仔细批改学生每天的作业,做好作业讲评工作.帮助作业中错
10、误较多的学生进行个别讲解,尽全力做好一名有责任心的好老师.在班主任工作方面,监督学生每天的卫生工作,观察学生的上课出勤情况.在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心,得到了学生的配合和支持.短短的两个月,给我留下了很多美好的回忆.这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩. 在离别时刻的思考来得更猛烈了,忽然希望日子可以重来,希望做得更好,本来可以做得更好的,不仅在班主任工作方面也在学科方面.在此,我做个总结,为以后做个回忆. 还是听课,但角色已变. 现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法.目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上
11、课的思想,注意学生的反应,有种纵观全局的快感.听取教学经验丰富的老师讲课,不但可以学习他们的教学方法,总结他们的教学特点,还可以与他们交流,探讨教学方案,这样自己在教学方面才能得到提高. 在高一年级组听取了_老师._老师._老师._老师._老师._老师等老师的授课,在高二年组听了_老师._老师的授课,他们各有特点,或严谨或活泼,但都有一个宗旨,因材施教,根据学生的特点进行教学让学生听懂,理解,注重以练习促理解.也听了其他学科的老师的授课,重温了高中的学科,感觉和学生的学习心理又靠近了一点,也体会到了学科不同造成了课堂氛围的不同,也坚定了轻松教学.形象教学的理念,希望依靠自己的努力提高课堂的趣味
12、性,让学生喜欢上数学,学习数学的思维方法. 每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义.我也深深佩服老师在课堂上的应对自如,虽然老师总说自己的课堂不如其他老师好,但我觉得她拥有了一个教师的资本:时间以及随之沉淀的东西,教学已经成为她生命中的重要东西,一言一语,一词一句,远非我们能企及的,一切都是属于数学的,一切都是自然而然的,她知道他们怎么想,怎么学,她知道他们哪里会听不懂,知道哪里会出错.我深感,教学是一门艺术,而课堂语言是这种艺术的传达方式. 听课之余,我根据在大学所学的教育知识和在中学见习听课所学到的,在已有的基础上备课.感觉自己有点跃跃欲试,却也充满着不安,毕竟没有如此
13、正式的上课,也害怕误认子弟,给他们造成知识漏洞,影响了教师的形象. 自己站在讲台上的日子终于也来了. 听了两周的课后,我开始走上讲台,开始慢慢适应课堂气场.由于经验不够,应变能力不强,课堂变成了纯粹是灌输知识,毫无艺术感,没想到这种自己曾经嗤之以鼻的事也发生在自己的身上,有学生一下课就垂头丧气的说自己听不懂.那个时候罪恶感暴发了,开始怀疑自己是否真的适合当老师,想找个地洞钻,或者以死谢罪算了.去找指导老师惭悔,老师还是一贯如春风般的微笑,说你的课堂上得不错,只是还是有一点点地方要注意一下,我觉得老师是客气话,把学生的反映告诉她,她说,可能是因为我的声音不够大,还有练习的时间太少,一次性讲那么多
14、知识他们一下子接受不了也很正常.原来一个老师的语音语调真那么重要啊.听了指导老师的话,感觉到莫大的安慰,突然就充满了力量,准备下次课,注意语音语调,运用意志的力量,让他们感觉到自己处于严肃的课堂,不能怡怠,还有,一定要让他们听懂. 第二次课,感觉自己从容了许多,不像第一次那么过度兴奋,也开始注意学生课堂上的表现,及时调整,一节课下来,感觉很踏实,问了之前那个说听不懂的学生这节课怎么样,努力终于得到了回报,她听懂了.指导老师也说我这次上课较之前有很大进步. 另外,由于实习学校的特殊分班制度,我分别在重点班和普通班上了相同的内容,感觉重点班的反应很热烈,上课很流畅,越发昂扬我的斗志,但到普通班上课
15、,就上得有点艰涩,甚至有点感觉自己像蜗牛一般驮着他们上路,感觉又受了打击,虽然之前已经知道学生程度的不同,需要对教学内容进行调整,但也没想过课堂效果会如此不同,忽然有种冲动,只想上普通班,非得把他们教会不可.多么希望课后有机会给他们查缺补漏啊.但是数学正在赶课时,而且学生也很忙,整天都被各种作业追着赶着,感觉自己好无能为力. 随着时间的推移,通过听课和实践,我有了一些进步,带给我最初.的感受是,讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生.他们不会像自己的同学那样随意附和.快捷地回答我提出的问题,而是真正地思考和等待着我的解答.他们在听不明白的时候会突然提问,或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉.同时,
16、也遇到了其他困难,如课堂秩序.我就似个弹簧一样,愈被压愈想反抗,愈被打击,愈想做得好.我懂得了,作为一名教育工作者,就要想方设法创设和谐积极的教学气氛,教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流.同时老师的精神状态也影响着学生的听课状态,所以自己的精神一定也要好好振奋. 感觉自己讲课的问题是讲课重点不突出,教学思路不流畅.这时,又有了目的,好好钻研教材,提高自己课堂内容的逻辑性,重点突出,忽略不必要的枝节,先达到纯粹的授课目标.我与另一个队友经常是一起讨论教法.例题.习题设计等内容,进行备课,然后详细写教案,而且每一样都得紧紧结合教学目标和学生的学习情况,尽量让学生在课堂上都能听懂,以便更好地吸收相关知识,争取让课堂效率达到.
