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1、【最新】教师个人年度考核总结参考5篇通过对个人工作总结的年度考核,教师可以在理论上不断完善自己,提高自己.那么有关_教师个人年度考核总结怎么写?下面是小编为大家整理的有关_教师个人年度考核总结参考,希望对你们有帮助! _教师个人年度考核总结参考1 时光荏苒,岁月如梭,转顺间走上工作岗位已经四年有余了!想来其中有成功的喜悦也有失败的挣扎与彷徨!过去的并不是过眼云烟,而是经验和收获,它使我的人生航标又走到了一个新的起点上,就这样,我在展望未来的同时不断的回顾和总结着前进,因为回顾总结为前进的脚步清扫障碍,保驾护航!那么就先来回顾一下这一年的点滴吧! 一.思想方面: 为一名年轻的党员教师,时刻提醒自
2、己争做优秀教师,突出党员先进性.在工作与学习中,我以积极求进的态度认真参加各项学习,深入学习政治理论知识,认真仔细的做好学习笔记.关心国家大事,拥护党中央的领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵章守纪,团结同事,热心帮助他人;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神.热爱自己的事业.积极的投身到工作之中去.积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研.教育理论上都有所成长和进步. 二.教育教学方面: 今年我主要负责六年级三个班级.五年级三个班级.四年级四个班级和三年级二个班的美术教学,各个班级的管理工作以及学生的状况也均有不同,这就要求老
3、师的教学要计划周密,因人而异,采取令学生易学.好学的途径去激发他们的求知欲,达到教学效果的事半功倍!按照的要求,本学期新课开始之前即已周密详尽的教学计划.按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课.上好每节课对老师对学生都是很关键的.除了备好课.写好教案外,我还要查阅各种资料,上网查找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用.在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学.开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径.近年来我所任教的班级坚持鼓励性的评价,在学生的学习习惯和主动性培养方面取得了明显的效果.我还每天坚持兴趣班的培养,也取得了一定的成绩
4、:学生区现场篆刻比赛二个两等奖.一个三等奖.手工艺现场比赛区三等奖.科幻画区三等奖.漫画全国优秀奖等等. 三.自身素质培养方面: 教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短.从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式.并参与课题研究.积极地参与学科教研.积极撰写论文.坚持向专家学习.请教.也获得了一定的成绩:几篇论文分别在全国及区级比赛中获奖.本人一直兢兢业业,敬岗爱岗,把满腔热情倾注在三尺讲台上, 扎扎实实地做好本行工作.组织观念强,能遵纪守法,坚守工作岗
5、位,严格遵守学校的规章制度. 四.德育工作方面: 一直以来,我能时刻牢记爱岗敬业和为人师表的职业道德之宗旨,深入学生的学习.生活和活动中及时了解.关心.教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果.考虑学生的学习方法和思想的转化,经常性与家长取得联系,积极做好合力德育工作.有力配合了对学生的及时教育和督导. 作为一名美术教师,我感到由衷的自豪,因为在这片洁净的土地上有我的梦想,我为梦想而快乐的学习和工作着,看到那梦想之花开遍校园内外,我欣喜!那美丽映照出了我们园丁的辛勤和劳苦,更映射出我们教师的朴实和伟大.有了这样的心境,有了这样的目标,在今后的学习和工作中,我会加倍努力,为
6、孩子们能轻松愉快的学习好,而寻找和创设更好学习方法和环境空间! _教师个人年度考核总结参考2 时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验.吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下: 一. 思想工作方面 俗话说:活到老,学到老,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势.通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质.在抗非典时期,能够主动配合学校,做好防治宣传工作. 二. 教育工作方面 这学期,本人担任一年级语文教学工作,班级人数众多,又面临着新课程改革.面对首次接触的教材,我在教育教学工作
7、中遇到了不少困难.针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验.在教学中,认真钻研新大纲.吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论.科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流.自主探究.勇于创新的等能力.另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流,本学期撰写综合活动案例以及论文多次参加市级交流.获奖.发表. 三.遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到.不早退.有事主动请假.在工作中,尊敬领导.团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系.平
8、时,勤俭节约.任劳任怨.对人真诚.热爱学生.人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力. 四.业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作. _教师个人年度考核总结参考3 自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标.一年来,我始终以勤勤恳恳.踏踏实实的态度来对待我的工作.现在又到年末,对一年来的工作进行总结 一.思想品德方面 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的_大会议精神,热
9、爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校.爱学生.作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想.学识水平.教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为.使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础. 二.教育教学方面 一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法. 1.尊重学生在教学中,深刻体会到,要以学生为主,以学生的发展为主.首先,必须尊重学生.尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果.做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究. 2.分
10、层合作学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想.教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视.要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务. 3.明确学习目标语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦.如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少.六年级的学生,字词教学
11、完全可以放手让他们自己完成.他们有这个能力而且有各自独特的方法.在教学中,我一般字词教学只作为一个检查过程.课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法.然后,让学生依据方法自我解决.最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法.这样课堂才能实效高效. 4.规范作业 学生学习新课和知识的系统化.条理化,要靠一定的作业来巩固提高.通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚.养成良好的学习习惯.这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成.养成学生良好的学习习惯. 5.多开展语文实践活动 利用课堂课余及班队活动,进行一系列
12、的实践活动是本学期语文教学中一个重要方面.在主题班队会上,进行说新学期的打算.时时刻刻注意安全.我爱学校,如何利用制作等一系列活动,锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高,不管是谁站起来都能说上一会儿. 6.制定帮教方案 对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏.例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作.在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识.同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围.
13、平时,自己还注意两手抓:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果. 7.课题研究工作 (1)提高备课的有效性.我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教材.备学生.备资料.备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课的质量. (2)提高学生预习的有效性.一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教. 2.对课堂操作的有效性的研究. (1)教学目标:首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材.课时.班级学情正确定位,三维
14、一体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重;再次,我主动对目标的达成度自我评估. (2)师生角色:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,同时教师也是自我专业成长的主体.没有教师的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展.课堂中我正确地定位自己的角色,并努力促进学生形成正确的角色感. (3)教学结构: 课堂中凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成,它包括教师教的方式与学生学的方式.我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式.比较理性的文章,较适于对文
15、章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法,对比较感性的文章,对文章的精彩细部时我则采用以研促读,重视学生的自读自悟. (4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源).媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源).教学过程是师生共同开发课程资源的过程.课堂中教师应重视师生共有资源的开发,更重视开发我自身的资源. (5)学习评价:a.学习评价应是完整的评价,包括激励和批评.b.学习评价应是针对性的评价,既要避免空洞,又要避免机械频繁地评价.c.学习评价应是发展的评价,发挥评价的激励和指导作用,不伤害学生的自尊. 3.对课后反思有效性的研究.一方面个人勤思考.勤动笔,养成教学反思习惯.另一方面加强反思的交流与研讨,从反思中得到启迪和升华,取得进步. 三.遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到.不早退.有事主动请假.在工作中,尊敬领导.团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系.平时,勤俭节约.任劳任怨.对人真诚.热爱学生.人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力. 四.工作业绩方面: 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训,掌握了多
