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1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练60121：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律 2：评价教学结果的最客观和可靠的标准是_单项选择题A、教学目标B、教育目的C、教学计划D、教学策略 3：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 4：罗森塔尔把教师期望的预言效应称为（）单项选择题A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、皮格马列翁效应 5：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。单项选择题A、任务分析B、目标表述C、任务分类D、任务执行 6：通过撤消厌恶刺激（惩
2、罚）而使行为发生概率提高的方法是（）单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、撤除 7：下列哪一项不属于人格系统?（）单项选择题A、气质与性格B、认知方式C、心理过程D、心理状态 8：科学教育心理学的诞生是在（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 9：现代教师发展的方向（）单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化 10：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）单项选择题A、斯金纳B、布鲁姆C、加涅D、罗杰斯 11：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（）判断题对错 12：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）
3、单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 13：初中生人格发展的特点主要体现在（）多项选择题A、自治需求B、意识高涨C、价值观的确立D、反抗心理E、意识的发展 14：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。单项选择题A、问题B、问题解决C、理解问题D、问题空间 15：教学中使学生产生最大程度的迁移，是有效教学的主要目标之一。（）判断题对错 16：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是_单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学 17：根据归因理论，学生将失败经验归因于能力
4、比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（）判断题对错 18：从来就是教育心理学基本的、核心的理论是（）单项选择题A、动机理论B、教学理论C、学习理论D、人格发展理论 19：个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（）单项选择题A、稳定的内部归因B、不稳定的内部归因C、稳定的外部归因D、不稳定的外部归因 20：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 21：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 22：皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年
5、龄大致为（）单项选择题A、1012岁B、810岁C、02岁D、27岁 23：教师在教育学生的过程中，学生对教师所讲述的道理“口服心不服”，这属于态度改变的哪一阶段（）单项选择题A、同化B、内化C、服从D、顺应 24：测验是测量一个行为样本的（）。单项选择题A、基本过程B、全部过程C、主要过程D、系统程序 25：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 26：根据迁移的性质分类，迁移有（）单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、垂直迁移 27：班主任采取通过全班同学讨论协商建
6、立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众 28：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 29：道德品质的基础是（）。单项选择题A、道德信念B、道德意志C、道德认识D、道德情感 30：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律 31：从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）单项选择题A、角色统一与角色混乱B、自主与羞怯C、勤奋感与自卑感D、友爱亲密与孤
7、独 32：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错 33：历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）。单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、程序性学习 34：经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的_阶段。单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我 35：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 36：初中阶段品德发展具有_单项选择题A、动荡性B、平稳性C、过渡性D、适应性 37：形式训练说是一种非常科学的理论。（）判断题对错 38：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。
8、单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克 39：对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于（）单项选择题A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、逻辑记忆 40：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 41：皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。单项选择题A、知识B、能力C、期望D、方法 42：根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?（）单项选择题A、初一B、初二C、初三D、高一 43：奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（）单项选择题A、附
9、属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、学习期待 44：心理的发展总是具有一定的方向和先后顺序。（）判断题对错 45：下列哪种成分不是品德的心理结构?（）单项选择题A、道德认知B、道德观念C、道德情感D、道德行为 46：如果一名5岁儿童，在用斯坦福-1：L纳量表进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（）。多项选择题A、83B、110C、120D、183E、100 47：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题A、弗洛伊德B、岁杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 48：制约儿童心理发展的因素（）多项选择题A、遗传与环境因素B、成熟与学习因素C、社会环境因
10、素D、学校教育因素E、主观能动因素 49：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题A、主体学生B、正常学生C、非正常学生D、有严重心理疾病的学生 50：一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价 1：答案A 解析 系统暂无解析 2：答案A 解析 3：答案C 解析 4：答案D 解析 5：答案A 解析 6：答案B 解析 7：答案C 解析 人格是一个复杂的结构系统，它包括知情意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。心理特征系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。
11、8：答案A 解析 9：答案C 解析 10：答案D 解析 人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛（A.Maslow）和罗杰斯（C.R.Rogers）。(本解析由张恩凯提供) 11：答案正确 解析 12：答案C 解析 认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。(本解析由张恩凯提供) 13：答案B,D 解析 14：答案D 解析 略。 15：答案正确 解析 系统暂无解析 16：答案B 解析 17：答案正确 解析 略。 18：答案C 解析 19：答案B 解
12、析 20：答案D 解析 21：答案D 解析 22：答案D 解析 23：答案C 解析 24：答案D 解析 25：答案C 解析 布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时间，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。 26：答案C 解析 27：答案B 解析 28：答案C,E 解析 29：答案C 解析 30：答案B 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 31：答案A 解析 32：答案正确 解析 经典条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，它属于联结学习理论。 33：答案A 解析 34：答案B 解析 35：答案D 解析 自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分，是使
13、人格各部分整合和统一起来的核心力量。 36：答案A 解析 37：答案错误 解析 38：答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 39：答案A 解析 40：答案A 解析 41：答案C 解析 42：答案B 解析 略。 43：答案C 解析 44：答案正确 解析 略。 45：答案B 解析 品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。（本解析由影骄子2012提供） 46：答案C 解析 C【解析】本题考查的知识点是智力测验。斯坦福一比纳量表所采用的是比率智商，其公式为：IQ=(智力年龄实际年龄)X100，根据题干内容，答案即(65)100=120。 47：答案A 解析 48：答案A,B,C,D,E 解析 49：答案B 解析 心理健康教育对
